1、春之歌教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、教材分析春之歌是一首浪漫主義作曲家門德爾松的標(biāo)題性抒情鋼琴小品，選自門德爾松的鋼琴曲集無詞歌，是該曲集中較著名的一首。除鋼琴獨奏外，這首樂器還被改編成小提琴等器樂獨奏以及管弦合奏，深受人們喜愛。作品為A大調(diào)，2/4拍，再現(xiàn)單三部曲式，曲式結(jié)構(gòu)為A+B+A。優(yōu)雅的小快板，具有帶伴奏的獨唱曲特點，樂曲如春天里和煦的陽光、絢麗多彩。全曲始終涌動著分解和弦式的小琶音音型，如涓涓溪水、潺潺而過，有規(guī)律的和弦脈動，加強了樂曲的流動性，從而活躍情緒。其間又隱隱透出一絲淡淡的甜蜜哀愁，被一群群環(huán)繞身邊的裝飾音點綴，更烘托出春天的美好意境和蓬勃生機。樂曲沒有引子，一開始就呈現(xiàn)出主題。

2、音樂沒有激勵的矛盾沖突和戲劇性發(fā)展變化，在豐富多彩的伴奏音型襯托下，奏出既優(yōu)美而又富于歌唱性的主旋律。A段：A大調(diào)，抒情甜美，線條簡單，結(jié)構(gòu)清晰，速度平穩(wěn)，音樂風(fēng)格溫文爾雅、纖細而富有詩意。半音上行的音型和帶有推進感的附點節(jié)奏使樂曲旋律具有流動的歌唱性，流暢而富于動力，清新、明亮，宛如春風(fēng)吹拂大地，萬物復(fù)蘇，生機勃勃，充滿喜悅。表達了作者對生活和大自然的熱愛與贊美。B段：像是和煦的春風(fēng)迎面吹來，似燦爛的陽光鋪滿大地，使人們感到無比欣悅。隨后樂曲轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，使曲調(diào)顯得更加清新動人，形成調(diào)性的對比。隨著旋律的發(fā)展，音樂推向高潮。在第二段和再現(xiàn)部之間出現(xiàn)了相當(dāng)于連接部的樂段，沒有明確的旋律，而是經(jīng)

3、過的、過渡的特點，形成離調(diào)模進，調(diào)性由E大調(diào)#f小調(diào)A大調(diào)b小調(diào)D大調(diào)，最后回到主調(diào)A大調(diào)。門德爾松在調(diào)式的運用上，像其他浪漫主義作曲家那樣，大小調(diào)式交替被大量運用。A段：在樂曲的結(jié)尾再現(xiàn)了主題旋律的明媚和激動興奮的心情。最后在寂靜安詳?shù)臍夥罩?，音樂漸漸的弱了下來，使人沉浸在一種意猶未盡，意喻深遠的春色之中。再現(xiàn)部中采用了擴充形式，補充再現(xiàn)了第二段的材料，致使結(jié)構(gòu)擴大形成戲劇性的高潮。體現(xiàn)了曲式上的貫穿發(fā)展和結(jié)構(gòu)上的平衡美感，從而豐富了這種歌唱性鋼琴小品的音樂魅力。尾聲由主題和連接段的音調(diào)衍化而來，鞏固了主題，樂曲在輕快情緒中結(jié)束。這首樂曲以其無比優(yōu)美的旋律、圣潔高雅的格調(diào)和深邃雋永的意境而深

4、受人們的喜愛。全曲既保持著寧靜的氣氛，又具有微妙的色調(diào)變化，使樂曲自始至終連成一體，強烈的藝術(shù)效果，置人于靜穆而豐富多彩的春意之中。作品以簡練的和聲、章法嚴謹?shù)那胶土骼鷦拥匦扇伲魳氛Z言純樸優(yōu)雅，清新自然。整首樂曲旋律起伏不大，以級進和小跳為主，表現(xiàn)了自然松弛的感受，安謐平和。勾勒出一幅美麗遼闊、優(yōu)美、清新的大自然意境，其形象淳樸而富有詩意，充滿著對大自然和生活的無限熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1. 能認真聆聽樂曲春之歌，感受樂曲的意境。2. 能配樂朗誦春天在哪里。三、教學(xué)重、難點1. 教學(xué)重點： 能認真聆聽音樂，朗誦春天在哪里。2. 教學(xué)難點： 感受樂曲的意境。四、教學(xué)過程1. 導(dǎo)入同學(xué)們，春

5、天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？有的同學(xué)說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。是呀，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，還有綠油油的田野，春天真美呀！2. 新課（1）揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲春之歌。（2）初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏的？ 多好聽呀！這首春之歌情緒是優(yōu)美的，相信同學(xué)們一定聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。 （3）作曲家介紹：你知道么，這首鋼琴曲春之歌是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的

6、鋼琴獨奏曲集無詞歌，春之歌是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。（4）聆聽第一樂段：聽，音樂開始了，你聯(lián)想到了什么？ 有的同學(xué)說像云彩隨著音樂隨風(fēng)舞動、像小魚在水中游來游去，我們再聽音樂感受一下。復(fù)聽：有的同學(xué)有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。再聽：我們看看這段音樂的旋律線。哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。（5）看動畫完整聽： 這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次？咱們數(shù)一數(shù)。柳枝舞動了兩次。（6）再完整聽： 兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么？其他旋律描繪了春天的什么景色？（7）配樂朗誦：同學(xué)們，請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌春天在哪里。 春天在哪里 陳伯吹春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。 春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。春