1、“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.04.24教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉舌頭和口部各個(gè)肌肉的靈活性，幫助孩子學(xué)習(xí)發(fā)音。2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、彈等手法刺激穴位，從而使參與發(fā)音的各部分肌肉功能得到提高。3、提高學(xué)生身體平衡能力4、通過(guò)學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動(dòng)作。5、能正確的朗讀兒歌，并能完成手指操的動(dòng)作。6、學(xué)會(huì)拼音字母a o。教學(xué)方法：講授法 演示法 情景教學(xué)法 游戲法教學(xué)過(guò)程1、“兩操”的設(shè)計(jì)兩操分別是：按摩操和口舌操。按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、彈等手法刺激穴位，從而使參與發(fā)音的各部分肌肉功能得到提高。按摩操

2、分五個(gè)步驟：（1）.抹口輪（2）、捏下顏（3）、擦下巴（4）、揉面頰（5）、輕拍面部，在舒緩的音樂(lè)中對(duì)口部進(jìn)行按摩?？谏嗖俨襟E：第一節(jié)：張大嘴按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一張一合；第二節(jié)：伸舌頭按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一伸一縮；第三節(jié)：頂舌頭按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌頭頂兩腮，左右各一次；第四節(jié)：舔牙床按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔牙齒背后，一上一下；第五節(jié)：卷舌頭按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔上牙膛，由前往后；2、學(xué)習(xí)兒歌并做手指操五個(gè)好兄弟五個(gè)好兄弟兩個(gè)大拇指（兩手成拳相對(duì)，拳心面向身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對(duì)，拇指并在一起），相互點(diǎn)點(diǎn)頭（兩手拳相對(duì)，拳心向身體，拇指向前彎屈），接著彎彎腰（拳心相

3、對(duì)，拇指向前彎屈）兩個(gè)小拇指（兩手小指伸直）一樣都靈巧（兩手小指彎屈運(yùn)動(dòng)）相互拉拉勾變成好朋友（兩手小指反復(fù)互勾）食指、中指、無(wú)名指（依次彈動(dòng)食指、中指、無(wú)名指）樣樣事情離不了（兩手食指中指無(wú)名指彎屈運(yùn)動(dòng)）五個(gè)兄弟在一起（分指、合指）團(tuán)結(jié)起來(lái)力無(wú)比（拳頭）教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀兒歌之后，教師完示范動(dòng)作講解要點(diǎn)，分節(jié)教授并指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)聲母a o。學(xué)習(xí)聲母a（1）讀爸爸，引出聲母a，教師范讀a，學(xué)生跟教師讀。（2）教字形。學(xué)習(xí)聲母o（1）讀喔，引出聲母o，教師范讀o，學(xué)生跟教師讀。（2）教字形。目標(biāo)達(dá)成情況及反思在游戲中學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學(xué)這讓學(xué)生整堂課下來(lái)都感到輕松和愉快，活動(dòng)

4、過(guò)程中學(xué)生積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。家長(zhǎng)簽名備注“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.05.08教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)：1、觸覺及手指訓(xùn)練各個(gè)肌肉的靈活性。2、認(rèn)識(shí)顏色。3、學(xué)會(huì)數(shù)字1。4、認(rèn)識(shí)圓形。教學(xué)方法：講授法 演示法 情景教學(xué)法 游戲法教學(xué)過(guò)程師生打招呼（一）觸覺訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生觸覺敏感的特點(diǎn)，老師用觸覺板、毛絨小兔子、軟塑料毛毛蟲等物品對(duì)學(xué)生進(jìn)行觸覺訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)觸覺還是敏感，刺激出現(xiàn)就躲避，但是面露微笑，喜歡這樣的活動(dòng)。（二）手指動(dòng)作訓(xùn)練教師出示軟塑料毛毛蟲，教師和學(xué)生各拉教具的一端，把塑料拉長(zhǎng)，鍛煉手指力量。老師出示塑料螺絲玩具，示

5、范怎樣將螺絲擰下和擰上。老師再讓學(xué)生操作螺絲。學(xué)生不會(huì)就進(jìn)行動(dòng)作輔助，鍛煉手指的靈活性。老師還利用書本，讓學(xué)生自己用手指頭翻書，重點(diǎn)是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)用大拇指和食指配合用力。（三）認(rèn)識(shí)顏色，涂色 結(jié)合學(xué)生喜歡動(dòng)畫片中的人物角色，老師選擇了 “奧特曼”進(jìn)行教學(xué)。教師出示“奧特曼”圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圖片上的配色，自己選擇顏色給“奧特曼”涂色。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了紅色、藍(lán)色等顏色。（四）學(xué)習(xí)數(shù)字“1”教師利用身邊的物品，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”。幫助學(xué)生理解了數(shù)字“1”可以表示數(shù)量是一個(gè)的物品。學(xué)習(xí)數(shù)字“1”的形狀就像一支筆，還能用食指表示數(shù)字“1”。還指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字“1”來(lái)說(shuō)句子：我有1個(gè)妹妹。（五）

6、學(xué)習(xí)形狀：圓形教師出示圓形木板，讓學(xué)生用手摸一摸，學(xué)習(xí)圓形沒(méi)有棱角，認(rèn)識(shí)身邊圓形的物品。（六）語(yǔ)言：講故事三只小豬 老師給學(xué)生講解故事三只小豬，教育學(xué)生要勤勞，自己的事情自己做。目標(biāo)達(dá)成情況及反思本次送教活動(dòng)，學(xué)生是期待著老師來(lái)上課的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意力維持時(shí)間短，但比上次的注意力維持時(shí)間要長(zhǎng)一些。學(xué)生不管是手指靈活性還是語(yǔ)言表達(dá)能力都有了一點(diǎn)進(jìn)步。但是，學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)上記憶力較差。家長(zhǎng)簽名備注“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.05.16教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)：1、插吸管訓(xùn)練肌肉的靈活性。2、認(rèn)識(shí)紅色、綠色。3、描寫筆畫橫。教學(xué)方法：

7、講授法 演示法 游戲法教學(xué)過(guò)程課前禮儀介紹自己與學(xué)生相互打招呼新授認(rèn)識(shí)盒裝牛奶師：這是一盒牛奶，牛奶盒上有小孔，有吸管，吸管裝在透明的塑料袋里。（老師準(zhǔn)備一個(gè)空的牛奶盒，方便學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。）了解喝牛奶的步驟（1）將牛奶吸管從牛奶盒取下，（2）撕開透明的塑料袋，拿出吸管，（3）把吸管插進(jìn)牛奶盒上的小孔里。師：我們喝牛奶的時(shí)候，要將牛奶吸管從牛奶盒取下，撕開透明的塑料袋，拿出吸管，把吸管插進(jìn)牛奶盒上的小孔里。師：今天我們就重點(diǎn)練習(xí)最后一個(gè)步驟，把吸管插進(jìn)牛奶盒上的小孔里。插吸管訓(xùn)練（1）老師示范（2）老師輔助學(xué)生訓(xùn)練（3）學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生能獨(dú)自完成插吸管，成功5次后，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。認(rèn)識(shí)紅色、綠色，并

8、給蘋果涂色。學(xué)習(xí)人教版教材第一課老師同學(xué)?？偨Y(jié)，布置作業(yè)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，繼續(xù)訓(xùn)練插吸管的速度和準(zhǔn)確度。描寫筆畫橫。目標(biāo)達(dá)成情況及反思學(xué)生手指的精細(xì)動(dòng)作能力還需訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)能將吸管插入牛奶盒，家長(zhǎng)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，預(yù)計(jì)學(xué)生自己能獨(dú)自喝牛奶。家長(zhǎng)簽名備注“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.05.22教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有沒(méi)有學(xué)習(xí)，利用多種感官感知多種形式的，有沒(méi)有。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、加強(qiáng)聽覺觸覺的訓(xùn)練。教學(xué)方法：講授法、探究法教學(xué)過(guò)程課前禮儀介紹自己與學(xué)生相互打招呼新授變魔術(shù)認(rèn)識(shí)“有”、“沒(méi)有”師：我給你變個(gè)魔術(shù)，變變變

9、（打開空的手）有嗎？（打開另一只手）有么？變出個(gè)糖果。遞給學(xué)生一個(gè)玩具，讓學(xué)生用手摸一摸，問(wèn)學(xué)生手中有東西沒(méi)有；收回玩具，問(wèn)學(xué)生手中有東西沒(méi)有。聽覺訓(xùn)練（1）帶響鈴的物品出示帶響鈴的物品，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聲音搖一搖響鈴，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聲音（2）音樂(lè)播放孩子喜歡的音樂(lè)，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聲音暫停音樂(lè)，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聲音找禮物：用多種感官探索多種形式的“有”、“沒(méi)有”。出示飲料，響罐、喝過(guò)的空瓶等。請(qǐng)學(xué)生用手探索。（搖、聽、拿、掂等）通過(guò)聲音、重量等信息感知“有”、“沒(méi)有”。延伸分辨糖紙和內(nèi)包泡沫的玩具糖、空透明飲料瓶和裝水的飲料瓶等等。目標(biāo)達(dá)成情況及反思學(xué)生為盲人，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，并不能說(shuō)出，只能通過(guò)聽覺和

10、觸覺探索和感知“有”、“沒(méi)有”，通過(guò)搖、聽、拿、掂等方式來(lái)感受“有”、“沒(méi)有”。家長(zhǎng)簽名備注“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.05.29教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)：1.觸覺訓(xùn)練2.嗅覺和味覺訓(xùn)練 3.認(rèn)知訓(xùn)練 4.情緒訓(xùn)練 5.粗大動(dòng)作訓(xùn)練 6.精細(xì)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程一、 觸覺訓(xùn)練1.李東敏老師對(duì)孩子進(jìn)行觸覺訓(xùn)練，首先用軟橡膠玩具在學(xué)生的臉上，頸部按摩使其感受橡膠玩具的柔軟度，再讓孩子用手摸一摸。然后，再摸一摸玩具兔兔的柔軟度，最后再摸一摸觸覺板的硬度，通過(guò)三種玩具的對(duì)比，感受不同的觸覺。2.面部按摩。二、嗅覺和味覺訓(xùn)練梁紹惠老師用白醋讓孩子聞一聞，酸

11、的，在讓孩子用嘴巴嘗一嘗醋的酸度。三、認(rèn)知訓(xùn)練1.由于學(xué)生屬于全盲，所以通過(guò)用手摸來(lái)認(rèn)識(shí)圓形。2.認(rèn)識(shí)自己的五官。四、情緒訓(xùn)練采用音樂(lè)療法使學(xué)生情緒穩(wěn)定下來(lái)。五、粗大動(dòng)作訓(xùn)練1.訓(xùn)練獨(dú)自坐立。2.訓(xùn)練用肚子匍匐向前爬。六、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練讓學(xué)生自己用手撿起桌子上的開心果，并放到自己的嘴里。目標(biāo)達(dá)成情況及反思學(xué)生能夠?qū)λ嵛蹲龀鱿鄳?yīng)的表情反應(yīng)。對(duì)觸覺有一定的區(qū)分。比較喜歡音樂(lè)療法。精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。家長(zhǎng)簽名備注“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.06.05教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間：1.觸覺訓(xùn)練 2.味覺訓(xùn)練 3.認(rèn)知訓(xùn)練 4.粗大動(dòng)作訓(xùn)練

12、5.精細(xì)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程一、 觸覺訓(xùn)練1.李東敏老師對(duì)孩子進(jìn)行觸覺訓(xùn)練，首先用軟橡膠玩具在學(xué)生的臉上，頸部按摩使其感受橡膠玩具的柔軟度，再讓孩子用手摸一摸。然后，再摸一摸觸覺板的硬度，通過(guò)三種不同觸覺板的對(duì)比，感受不同的觸覺。2.面部按摩。二、味覺訓(xùn)練梁紹惠老師用棒棒糖（孩子的討厭物品）讓孩子自己用手撕糖紙，再讓孩子用嘴巴嘗一嘗甜味。三、認(rèn)知訓(xùn)練1.由于學(xué)生屬于全盲，所以通過(guò)用手摸來(lái)鞏固圓形，在其大腦中鞏固圓形的形象。2.用手感知三角形。四、粗大動(dòng)作訓(xùn)練1.訓(xùn)練獨(dú)自坐立。2.訓(xùn)練用膝蓋跪立。3.訓(xùn)練腳步力量。五、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練1.讓學(xué)生自己用手撿起桌子上的開心果，并放到自己的嘴里。2.旋轉(zhuǎn)玩具。目標(biāo)

13、達(dá)成情況及反思學(xué)生能夠?qū)λ嵛蹲龀鱿鄳?yīng)的表情反應(yīng)。對(duì)觸覺有一定的區(qū)分。比較喜歡音樂(lè)療法。精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。家長(zhǎng)簽名備注“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.05.29教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法認(rèn)識(shí)軟硬、甜味、無(wú)味、香味，兩指取物教學(xué)過(guò)程一、課前禮儀介紹自己與學(xué)生相互打招呼二、新授1.摸一摸：認(rèn)識(shí)軟硬出示玩具，讓學(xué)生用手摸摸，老師用語(yǔ)言描述玩具的特征。師：摸摸毛毛蟲玩具，它是軟軟的。師：摸摸棒棒糖，它是硬硬的。教師重點(diǎn)指導(dǎo)詞語(yǔ)：軟軟的、硬硬的。2.嘗一嘗：用多種感官探索軟硬。出示軟糖、硬糖等。請(qǐng)學(xué)生用手摸一摸。（1）給學(xué)生軟糖，讓學(xué)生用食指和拇指配

14、合拿著放進(jìn)嘴巴。老師用語(yǔ)言描述軟糖的特點(diǎn)。師：軟糖是軟軟的，葡萄味的，甜甜的。學(xué)生用聲音或動(dòng)作表達(dá)要吃，就給學(xué)生軟糖。（2）給學(xué)生棒棒糖，讓學(xué)生吃棒棒糖。老師用語(yǔ)言描述棒棒糖的特點(diǎn)。師：棒棒糖是硬硬的，甜甜的。學(xué)生用聲音或動(dòng)作表達(dá)要吃，就給學(xué)生棒棒糖。（3）給學(xué)生豌豆，讓學(xué)生吃豌豆。老師用語(yǔ)言描述豌豆的特點(diǎn)。師：豌豆是硬硬的，香香的。讓學(xué)生用食指和拇指配合拿著放進(jìn)嘴巴。學(xué)生用聲音或動(dòng)作表達(dá)要吃，就給學(xué)生豌豆。（4）給學(xué)生白開水，讓學(xué)生喝水。老師用語(yǔ)言描述白開水的特點(diǎn)。師：白開水是沒(méi)有味道的，杯子是硬硬的。三、總結(jié)，布置作業(yè)在家庭的指導(dǎo)下，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)軟硬、訓(xùn)練用兩指取物等內(nèi)容。目標(biāo)達(dá)成情況及反

15、思學(xué)生能夠?qū)λ嵛蹲龀鱿鄳?yīng)的表情反應(yīng)。對(duì)觸覺有一定的區(qū)分。比較喜歡音樂(lè)療法。精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。家長(zhǎng)簽名備注“送教上門”教案學(xué)科語(yǔ)文康復(fù)課時(shí)：2執(zhí)教者：陽(yáng)文玲周慧敏學(xué)生姓名米榮軒時(shí)間2020.05.29教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念1、看看你的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？5、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系三、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)確定位置，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力（一）、小紅住在小英樓上，小英住在小蘭的樓上。誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？（二）1、有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)