1、蚯蚓教學(xué)設(shè)計思想：本課的重點在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們必須為學(xué)生創(chuàng)造一個氣氛和諧的情境，讓學(xué)生能在課堂上敢想、敢說、敢做，在師生共建的科學(xué)氛圍里，通過學(xué)生提問、猜想、觀察等一系列活動，讓學(xué)生體驗探究學(xué)習(xí)的基本過程。教師適時地點撥學(xué)生以解決教學(xué)中的問題。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)：1能提出關(guān)于蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面的問題。2學(xué)會用估算和測量的方法對蚯蚓進行觀測。3能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。4能用畫圖、填寫觀察報告的形式對觀察結(jié)果進行記錄二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1在小組實驗中愿意與其他同學(xué)一起完成實驗活動。2能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。三、科

2、學(xué)知識目標(biāo)：能用自己的話描述蚯蚓的運動特點和生活習(xí)性。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處。教學(xué)重點和難點：1觀察蚯蚓的外部形態(tài)，組織學(xué)生交流討論。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法。教學(xué)方法：師生互動討論交流與教學(xué)活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備材料與用具：活動1：蚯蚓、直尺、放大鏡、繩子等活動2：蚯蚓與環(huán)境的實驗裝置課時建議：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們，你們喜不喜歡小動物呀？學(xué)生回答。（喜歡）教師：上節(jié)課我們已經(jīng)尋找了生活在我們周圍的動物和植物，有蚯蚓、螞蟻等等，大家想不想對他們進行觀察呀？學(xué)生回答。（想）教師：好，下面我們就選擇一種小動物對他們

3、進行觀察。（二）新課教學(xué)活動1：觀察蚯蚓1觀察蚯蚓教師：大家看看老師的培養(yǎng)皿里放的是什么？老師向全班展示培養(yǎng)皿里的小生物。學(xué)生回答。（蚯蚓）教師：（老師拿出蚯蚓）蚯蚓是我們很熟悉的動物，那大家敢不敢捉蚯蚓呀？誰敢來親手捉捉蚯蚓？ 學(xué)生踴躍舉手，來捉蚯蚓。教師讓學(xué)生甲捉蚯蚓。教師：蚯蚓的外形有許多相似的體節(jié)，請你觀察一下它身上有哪些器官？ 學(xué)生甲觀察蚯蚓，并回答（蚯蚓身上沒有眼睛，沒有耳，也沒有腿，有嘴，身上有粘粘的東西。）教師：下面前后桌討論一下，你想怎么觀察蚯蚓呢？你想觀察蚯蚓的哪些特征呀？前提是不要傷害蚯蚓，看哪一組研究的方法最多！學(xué)生：我們想研究蚯蚓的頭部，用放大鏡觀察。學(xué)生：我們想研究

4、蚯蚓沒有腳，是怎么走路的。用放大鏡觀察。學(xué)生：我們小組想研究不同的蚯蚓它身上的節(jié)數(shù)一樣嗎？同一只蚯蚓伸長時的長度和縮短時的長度各是多少？學(xué)生：我們組想研究蚯蚓是怎么樣爬的，一條蚯蚓大概多重？學(xué)生：我們想研究它的腹部，用手摸一摸手是什么感覺？學(xué)生：我們想研究哪端是頭？嘴巴是怎么樣的？教師：大家回答得很好，現(xiàn)在大家根據(jù)你想研究的問題進行分組，在小組進行實際研究之前，先做一個研究計劃，包括怎樣研究、用哪些工具研究、怎樣分工等。觀察后，將結(jié)果記錄下來。教師給每組發(fā)蚯蚓，學(xué)生活動。教師巡視指導(dǎo)，幫助和啟發(fā)有困難的小組，促進觀察活動的開展。（例：提示學(xué)生在使用放大鏡時，要把鏡面對準(zhǔn)物體，然后慢慢調(diào)整鏡面到

5、物體的距離，直到看清楚為止；提示學(xué)生用放大鏡依次觀察蚯蚓身體顏色、哪端是頭、有無眼睛、嘴的形狀等；記得一定要保持蚯蚓濕潤。）2各組匯報，交流討論教師：剛才的活動，大家都做得很認(rèn)真，每個同學(xué)都做了有意義的研究，現(xiàn)在我們以答辯會的形式進行匯報，請各組匯報人先進行匯報，其他沒有研究這個問題的小組的同學(xué)可以提出他沒有匯報清楚或自己想了解的問題，請研究組回答。各組匯報、答辯。（學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體是可以伸長，可以縮短的，伸長時的長度是15厘米，縮短時的長度是10厘米，平均長度是12.5厘米，它的體重和我手中的橡皮差不多重。學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓沒有眼睛，但是他知道前進的方向，它的身上肯定有類似眼睛的東西

6、，知道方向。學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓表面是一環(huán)一環(huán)的，還戴了個“大戒指”，前進時靠這些環(huán)的一伸一縮向前爬。）教師：說說你還知道有關(guān)蚯蚓的哪些趣事？（重點說說蚯蚓的用處并進行保護有益動物的教育。） 師生評價、鼓勵。3鞏固應(yīng)用，課外延伸（1）應(yīng)用今天學(xué)到的研究方法再研究一種你喜愛的小動物。（2）下節(jié)課還要用到蚯蚓，將觀察后的蚯蚓養(yǎng)起來，以備下一個活動繼續(xù)觀察。4課下作業(yè)按書上P16提示填寫這部分內(nèi)容的觀察報告。板書設(shè)計：第四課 蚯蚓活動1：觀察蚯蚓制定研究計劃，包括怎樣研究、用哪些工具研究、怎樣分工？1觀察蚯蚓觀察蚯蚓外形結(jié)構(gòu)組：頭、尾、顏色、環(huán)節(jié)等。研究蚯蚓如何運動組：運動方式等。研究蚯蚓身長體重組：

7、身長、體重等。2各組匯報，交流討論3鞏固應(yīng)用，課外延伸第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：上節(jié)課我們已經(jīng)討論了蚯蚓的外形、運動方式、身長體重等方面，那么大家猜想一下蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？學(xué)生回答。學(xué)生甲：我猜想蚯蚓喜歡陰暗的環(huán)境。學(xué)生乙：我猜想蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。學(xué)生丙：我猜想蚯蚓喜歡土。教師：大家回答得都很好，這節(jié)課我們就來研究一下蚯蚓喜歡的生活環(huán)境？驗證一下大家的猜測。（二）新課教學(xué)活動2：蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？1小組活動教師：根據(jù)大家的回答我們可以分三個研究小組，第一小組研究“蚯蚓喜歡陰暗的還是明亮的環(huán)境？”第二小組研究“蚯蚓喜歡潮濕的還是干燥的環(huán)境？”第三小組研究“蚯蚓喜

8、歡生活在土里還是喜歡生活在沙子里？”，大家根據(jù)自己想研究的內(nèi)容自動結(jié)組，研討如何進行研究，做一個研究計劃。小組討論實驗方法，制定研究計劃，找老師領(lǐng)取器材。教師：在大家實施研究計劃前，老師提幾點注意的地方，比如在研究蚯蚓喜歡干燥的還是濕潤土壤時，要把蚯蚓放在干燥與濕土的防界線上，看蚯蚓爬向哪一邊，不能把一次實驗現(xiàn)象當(dāng)作結(jié)論，要多做幾次，是不是每次都一樣？還應(yīng)抓多幾條蚯蚓進行比較，看看結(jié)果是不是都一樣。研究過程中有什么問題要記下來。比一比哪一組同學(xué)觀察時用的方法多，發(fā)現(xiàn)蚯蚓的秘密多，誰提的問題最多最好？同時別忘了邊觀察、邊畫圖、邊記錄。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，幫助和啟發(fā)有困難的小組，促進實驗活動的開展。各組按照教材P16的提示填寫這部分內(nèi)容的觀察報告。2匯報交流交流匯報。教師伺機對學(xué)生進行環(huán)保教育，鼓勵學(xué)生課外自己開展觀察動物的活動。3總結(jié)部分教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生：自己談收獲4延伸部分課后搜集有關(guān)蚯蚓的資料。（提供相關(guān)的網(wǎng)站或資料名稱）進一步研究的蚯蚓（如：蚯蚓的生理習(xí)性：蚯蚓的食性特點）5放生教師：蚯蚓雖小，但它也有生命，我們要珍惜小生命，熱愛大自然，課下老師帶領(lǐng)大家一起放生。學(xué)生活動，課下放生。板書設(shè)計：第四課 蚯蚓活動2：蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？1小組活動第一小組研究“蚯蚓喜歡陰暗