1、2020中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)1“日出而作，日落而息”這也許是農(nóng)夫的寫照。而對教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸曉得了“累”字的內(nèi)涵，曉得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，曉得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著義不容辭的重擔(dān)。1年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做1簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。1、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第1步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得很多幼兒失去了發(fā)展自理能力的機

2、會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：1頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地展開1日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指點幼兒洗手時，對中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來講比較難掌握，也挺枯燥如果只是1味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子1次1次練，這類效果1定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似1個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要末打了許多死結(jié)，要末索性不系，拖著鞋帶

3、到處走。后來1想，何不編個小童謠，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。因而就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶童謠，小朋友們10分樂意的接受了。固然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的1日生活、活動當(dāng)中。2、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行動觀念及習(xí)慣。幼兒的行動，充分反應(yīng)了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行動習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有側(cè)重要而長遠的影響。俗語說“榜樣的氣力是無窮的”，特別對正處在成長時間的幼兒，教師的榜樣作用對他們具有相當(dāng)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的1言1行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影

4、響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒視察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為1名教師，在平時1定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意常常檢查自己，1旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要勇于在孩子們眼前承認(rèn)毛病，這1點，對幼兒的教育意義是非常重要的。1滴水就是1個海洋，1個孩子就是1個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提示自己要面向全部幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去視察了解孩子在某階段的1般特點，掌控個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)劑自己的教育行動，讓教育真正適應(yīng)并增進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行動

5、習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行動中對他進行催促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已能成心識要遵照班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行動，老師通過1次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，促進他與小朋友友好相處的機會，漸漸的小朋友的告狀聲就少多了。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著幼兒園綜合活動課程改革的深入展開，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融會。課改的核心是讓課程適應(yīng)并增進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每一個幼兒的生活經(jīng)驗。作為

6、1名紅幼的教師，我們不能依賴教材，捉住平常生活中隨時產(chǎn)生在幼兒身旁的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心腸進行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師1人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，1起搜集資料，常常是在主題展開之前，就搜集到了許多方面的材料。在搜集的進程中，增加了幼兒的參與性，他們多了1次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加重視讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指點下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每一個幼兒都有動手

7、的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有完全得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把搜集到的資料、活動中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有1個體會、回味的機會。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的1日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性1體化的特點。因此在活動中我努力將1些知識以直接經(jīng)驗顯現(xiàn)給幼兒，通過游戲、平?；顒蛹跋喔墒挛锏妮o助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從1個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變成1名“反思型”教師，重視視察孩子、學(xué)會解讀孩子的1言1行，讓幼兒真實的成為活動的主

8、體。4、教師與家長構(gòu)成教育協(xié)力，做到家園同步。我園的辦園特點是家長工作，因此我把家長工作一樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行動習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，獲得的效果1定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能到達真實的目的。我就通過家長園地將1定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每個月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每一個孩子的特點。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通”，這樣對工作比較繁忙的家

9、長來講是1種的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長非常留意孩子的1言1行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家校路路通”上留言，并向我提出1些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，因而我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。5、教師相互配合，使班級工作順利進行。今年我和符老師1起管理班級工作。兩人是第1次搭班，在管理工作中，我們2人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。符老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗，對幼兒的年齡特點、行動特點能較好地掌控，能根據(jù)孩子的特點展開適合的活動。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑，1起尋

10、覓孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評活動，本應(yīng)兩人同心協(xié)力，共同完成任務(wù)的時候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開刀住院了，所有重任都由符老師1個擔(dān)起，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要讓班級管理工作順利展開，還要照顧到家里的生活，真的是非常辛苦，在此我表示深深的謝意！1份耕耘1份收獲，在今年，班級工作獲得了1些成績：順利的完成了綜合考評，班級的韻律操比較取得了1等獎等等?！奥仿?，其修遠兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷毸槎址爆?，在今后的工作中我會不斷尋覓自己的不足，不斷充電，提高

11、本身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上1層樓！中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)2每次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班下學(xué)期馬上就結(jié)束了，1個學(xué)期的成長不管對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足的地方，為了下學(xué)期工作能有效進展，把本學(xué)期工作做1個總結(jié)。1、班級現(xiàn)況分析本班有男孩_名，女孩_名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班1學(xué)年及中班1學(xué)期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺、月末展現(xiàn)、_季親子運動會及期末展現(xiàn)等多種情勢為孩子提供自我展現(xiàn)的機會，讓孩子更加自信和活潑了，固然由于孩子性情差異也有比較內(nèi)向的，在平時的教學(xué)活動和1日生活中我們沒有

12、去刻意鍛煉這些孩子，致使這些孩子不大方、不敢展現(xiàn)自己。到中班孩子的知識量有了1定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，1名保育老師，我們3位老師分工公道、相處和諧，會根據(jù)本身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結(jié)的原則，把機構(gòu)主旨放在第1位，本學(xué)期我們圍繞師風(fēng)師德建設(shè)結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班_老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。2、安全工作幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩

13、子年齡小、安全意識不夠強致使有小的安全事故產(chǎn)生，有3、4件跌傷、磕傷事故產(chǎn)生，我們及時針對這類情況自己檢討總結(jié)經(jīng)驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種情勢，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。3、教育教學(xué)本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和催促下，我們的教育教學(xué)工作也有了1定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)良課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)良課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中

14、、理解能力、社會經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技能上還需要再學(xué)習(xí)。4、家園共育本著相互尊重、同等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公然課、家長開放日等多種情勢與家上進行溝通，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的1致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆的地方，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第1位，把孩子的成長發(fā)在第1位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發(fā)展。中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)3帶著園長的

15、信任和自己對幼教這份工作的酷愛，這個學(xué)期，擔(dān)負了中1班班主任1職，和劉老師搭配成1個新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、美滿地完成了這個學(xué)期的工作。回顧這5個月的點點滴滴，雖然遍及艱辛，卻也是有滋有味。重拾每個進程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己愛好的崗位上做好本職工作。1、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每個孩子快快樂樂成長。作為幼教工作者，最重要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去展開幼兒在園的1日生活。為了讓孩子有1個健康、安全的生活環(huán)境，我們除扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作以外，還特別重視幼兒的平常護理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水

16、，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時協(xié)助他們更換。仔細留意每一個孩子的身體和情緒有甚么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，1學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的耽憂變成放心，沒有產(chǎn)生1次嚴(yán)重的投訴個案，保障了每個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。2、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進行教育教學(xué)工作。為了讓每一個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家附近的交通工具展覽會奇妙的蛋玩皮1夏等主題，進行了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作

17、中，我們配合主題展開的需要，靈活地對區(qū)域活動進行調(diào)劑和設(shè)置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時根據(jù)主題需要，將主題活動中其中的1個小主題，設(shè)為1個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營建了1個公平、競爭、鼓勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每個孩子的進步，通過嘉獎紅星的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒積極關(guān)注自己的每個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子乃至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會

18、非常高興了?！睖?鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現(xiàn)做個肯定。在這類鼓勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。為了使本班的黃金英語和識字特點教學(xué)效果更加明顯，我們除正常的教學(xué)活動以外，還利用每天早上吃完早飯自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來瀏覽課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒溫習(xí)和鞏固學(xué)過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情勢，將1些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動。絕大部份的家長都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。3、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子?，F(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，特別是這學(xué)期，我們班同時更

19、換了兩位老師，家長對老師都不熟習(xí)和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著1種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有畏縮，也沒有怯步，心中只有1個想法就是：只要我們做的1切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營建環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，1定能漸漸得到家長的認(rèn)可的。首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將1些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和1些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周5

20、和家園聯(lián)系手冊1起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了1次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是不是滿意，和有甚么期望和意見。家長的回復(fù)率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，取長補短，不斷的改良班級工作。開學(xué)初，還對班上3分之2的孩子進行了家長，通過家訪，更好地增進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的1些特殊情況，我們還常常用電話的情勢和家長溝通、交換看法，爭取家園1致地去教育好孩子。4、合作與配合這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著1種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，

21、分工、合作，用心的去做好每件1事。平時，我們隨時都保持密切溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營建1個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了1個榜樣。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，全部班級處處彌漫著開心和快樂！5、不足的地方：1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依賴性方面。2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護。3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作10年，

22、我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“3心”（耐心、仔細、愛心）去對待每個孩子，即便面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)4作為_幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做以下總結(jié)：1、結(jié)合主題教材，展開豐富多彩的區(qū)域活動本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，展開了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造1個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地；在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外

23、1角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人1起制作的手工作品擺設(shè)出來，結(jié)合季節(jié)特點，展開了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得1提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹?51群的孩子圍在1起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。2、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行動習(xí)慣俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可使幼兒的生活具有公道的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)理，有益于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生

24、活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)1致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐步能相互幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，酷愛勞動的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的欲望和要求日益劇烈，我們捉住孩子這1心理特點，展開了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)捉住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行動習(xí)慣，從而增進了全部班風(fēng)班貌的提高。3、做到保教并重，增進家園互動我們在平常生活中本著“1切為了孩子”的主旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每

25、一個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，下雨的時候，帶他們?nèi)タ从?。雖然說中班幼兒的自理能力提高了，但春季的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的1項工作，為了力求讓每一個幼兒都能穿著整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的產(chǎn)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有1人生此病。在老師的催促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡可能保持教室的整潔，并及時清算干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。在重視保教工作的同時，我們

26、多情勢、多途徑地展開家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等情勢和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對1些幼兒在園內(nèi)獲得了1定進步，我們也馬上和家長獲得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛惜幼兒的1些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每個月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請_家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間相互交換育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了1些成心義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊

27、美之詞溢于言表，固然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采用，使我們的工作展開地更和諧、成功。回顧這1學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在獲得成績的同時，我們也看到了不足的地方，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指點時，還有聽其自然的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)5本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負中（1）班的班主任，班里共有41名幼兒，其中24名男孩，17名女孩中包括1句沒有上過幼兒園的小班幼兒。男女生比較嚴(yán)重的比例失調(diào)使班級的紀(jì)律很不好掌握。我結(jié)合本園的實際條件、班級的實際情況，積極適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)指南精神，將其融入到自己的

28、教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請教，和配班老師密切配合，使班級教育教學(xué)的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地展開，并獲得了1定的成績。教師相互配合，使班級工作順利進行。1、教育教學(xué)方面：在現(xiàn)在使用的建構(gòu)式課程中，雖然進行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實際的教學(xué)中我們常常都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融會，以更好地使課程適應(yīng)并增進孩子的發(fā)展。作為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要捉住平常生活中隨時產(chǎn)生在幼兒身旁的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目

29、標(biāo)，精心腸備課，使每一個活動的目標(biāo)不但能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，1起搜集資料，常常是在主題展開之前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動員鼓勵家長和幼兒搜集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設(shè)1個良好的教育環(huán)境。在搜集的進程中，增加了幼兒的參與性，他們多了1次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交換，生生交換，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加重視讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。這個進程中，我常常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅?/p>

30、消息結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快?；顒雍螅e極地反思，使自己能迅速地找到活動實行的不足，努力使自己從1個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變成1名“反思型”教師，重視視察孩子、學(xué)會解讀孩子的1言1行，通過自己的實際行動讓幼兒真實的成為活動的主體。每次活動結(jié)束后，我們并沒有完全得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把搜集到的資料、活動中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有1個體會、回味的機會，更是為幼兒準(zhǔn)備了1個展現(xiàn)自己成功的機會。在這個進程中，每個孩子都有了明顯的進步。2、安全、衛(wèi)生教育方面：安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地展開教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細致地展開各項安全工作。開學(xué)初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指點，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同肯定幼兒在園1日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。6月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時如何防雷電的知識宣揚