1、教師10月份實習工作總結 轉眼之間，我們到這里實習已經兩個月了?；仡櫿麄€10月，在程帶班方面已經步入正軌。作為一名實習的新科任老師，我從一開始的上緊張，聲音很小，到現(xiàn)在的，上框架模式形成。過程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過?？粗约褐饾u的進步，我覺得這次的實習經歷，值了！ 回想起第一次上，被陳志華老師點出了種種缺點，例如上的聲音不夠大，最后一排的同學聽不清，導致學生走神或睡覺。除此外，板書不停留，很習慣地寫完就擦，并沒有詢問學生是否已經抄完了，令學生很難跟上節(jié)奏，不夠時間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)中我都逐漸改正了過，并訓練出了好的基本教師技能了。但后的科班程，開始進入了最后兩的

2、內容學習，這部分主要是把前面學到的概念運用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應用。這就意味著，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對一些科學技術有普遍的理解。剛開始上這類程的時候，我感覺非常的迷茫，例如一些科學技術的歷史進程，我不懂得如何去跟學生生動地講解，只會按考點講，以至于后陳老師反映，感覺我只是一塊塊地跟學生講概念，而沒有把它們給串起，所以學生聽起覺得枯燥，也記不住。除此外，對于一些生活應用的原理解釋，我把過多的功夫花在解釋其內部的原理上，所用的語言也過于專業(yè)，以至于科班的學生聽起很吃力，很容易因為聽不懂而放棄。根據(jù)陳老師的點評，我是沒有分清理科班的教學區(qū)別，理科班可能更多地注

3、重原理，但科班注重的是了解，這就要求教師必須要學會用通俗的語言講解，而非專業(yè)術語。因為科班的學生理科思維不強，對物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術的所用原理大框架和實際應用大概理清即可。 認識到自己這些種種的不足，我開始了如下的一些改進： 第一，為了讓科班的學生能更好地把這些抽象的概念結合到生活應用中，并且對于一些枯燥的科技家電應用能更感興趣地去了解。我在備期間，自己也通過網絡等去深切了解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的注意事項。并且在上的時候，嘗試多用圖片、結合地生動講解，并引用生活例子或小知識使學生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應用、主要的

4、元外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，并通過一些問題引導學生掌握原理。最后，把本中復雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子簡單化內容，并用相應的生活小常識，提高學生的學習興趣。 第二，在講述科學技術的歷史介紹上，為了讓學生更好地理清以及記住，我在備時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式講述每個科學家的背景，發(fā)現(xiàn)的過程，最后發(fā)明出的科技應用。并且，以歷史順序為時間軸，把多個科學家的發(fā)現(xiàn)串起，令學生更好地把技術歷史脈絡理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產生，因此后奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應的實驗，導致電流磁效應的發(fā)現(xiàn)。 最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學生已知的外知識，哪些是他們所不知道的。講授學生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因為學生對這些“之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類外知識