1、,聶將軍與日本小姑娘,聶榮臻,日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。,自學(xué)提示 請大家自由地讀課文第2-5節(jié)，思考：日本人民為什么稱聶將軍為“活菩薩”和“中日友誼的使者”？從哪些語句能體現(xiàn)出來 ，把它劃出來，并抓住一兩處最打動你的語句在旁邊寫出自己的感受。 （提示：抓住人物動作、語言、神態(tài)描寫細(xì)細(xì)體會。）,我會讀： 救孤女,聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊(duì)把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。”,我會讀： 救孤女,聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊(duì)把孩子送到

2、他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代?！?殺害：在文中指日本侵略者為了侵占我國領(lǐng)土，掠奪我 國資源，而發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，并殺害了我們許多同胞。 受害：指受到損害，文中指兩個(gè)孩子在戰(zhàn)爭中受了傷， 她們的父母也失去了生命。 傷害：指身體組織或思想感情受到損害。,“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代?！?我會讀： 照料孤女,兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到

3、她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她 找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個(gè)大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個(gè)女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：“媽媽死了，媽媽死了”聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個(gè) 洗干凈的梨子，和藹地說：“這梨洗干凈了，吃吧！”美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點(diǎn)也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦 ,小辯論：,警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給小姑娘找奶吃，老鄉(xiāng)會給奶嗎？為什么？,展開想象： 你能想象警衛(wèi)員會怎么向老鄉(xiāng)解釋呢？,我會讀：

4、 照料孤女,兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她 找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個(gè)大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個(gè)女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：“媽媽死了，媽媽死了”聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個(gè) 洗干凈的梨子，和藹地說：“這梨洗干凈了，吃吧！”美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點(diǎn)也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦 這些語句抓住人物的（ ）和（ ）等方面描寫，

5、我們看出聶榮臻是一個(gè)（ ）的人，我們可以感受到聶將軍的（ ）和（ ）。,我會讀： 送別孤女,臨行前的一天，聶將軍和這兩個(gè)孩子一起照了相。第二天，他派人挑著兩個(gè)筐子，把這兩個(gè)日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官兵，信中說：“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底” 他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。”,兩個(gè)日本孤女被送回日本后，由親友撫養(yǎng)長大。40年后，已經(jīng)成為三個(gè)孩子母親的美穗子和她的家人，專程前來中國看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。,孤女感謝救命恩人,1980年5月29日，人民日報(bào)刊登了一位抗日老戰(zhàn)士的文章日本小姑娘，你在哪里？，將這段故事公之于眾，引起了熱烈反響。日本媒體對聶將軍在40年后還記掛著日本小姐妹十分感動，很快就找到當(dāng)年的姐姐美穗子。就這樣懷著激動與不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飛往中國的航班，專程前來看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。這天他們終于在北京飯店相聚了,我會寫：,想象美穗子見到聶將軍時(shí)的情景，將它寫下來。學(xué)習(xí)課文中抓住人物動作、語言、神態(tài)的方