1、3.2 制取氧氣策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、檢驗(yàn)及操作的注意事項(xiàng)。2.理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。3.了解工業(yè)上制取氧氣的方法和原理。4.初步懂得用實(shí)驗(yàn)來探究物質(zhì)制備的科學(xué)方法，培養(yǎng)分析、對比和遷移知識的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】課前完成導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)部分，上課時(shí)通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察及小組合作共同完成合作探究并選取代表展示、點(diǎn)評、質(zhì)疑?！緦?dǎo)學(xué)】1.寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式，并注明各物質(zhì)的化學(xué)式。2. 什么叫催化劑？溫馨提示讓我們?nèi)カ@

2、得更多更純凈的氧氣來為人類造福吧。【自主學(xué)習(xí)】建立自信，克服畏懼，嘗試新知1.實(shí)驗(yàn)室也可通過加熱 的方法制取氧氣。2.給試管中加入粉末狀固體時(shí)，一般用 ，也可以用 。3.二氧化錳在氯酸鉀分解中是 劑，用高錳酸鉀制取氧氣后的二氧化錳是反應(yīng)中的 。4.工業(yè)上制氧氣是以 為原料，利用氧氣和氮?dú)獾?不同，采用 的方法得到氧氣的。這一變化是 變化？5.如何檢查裝置的氣密性？【合作探究】升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)老師在你身邊我在這兒和你一起共享實(shí)驗(yàn)的樂趣，共同攻克探究路上的難題。繼續(xù)加油吧！(o)/ 你能通過高錳酸鉀加熱分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)來回答如下問題嗎？1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣為什么要先檢查裝置的氣密性

3、，它的根據(jù)是什么？ 2.為什么在試管口塞一團(tuán)棉花？3.為什么要把試管口稍微朝下傾斜？4.為什么用排水法收集氧氣？還可以用什么方法收集氧氣，為什么？5.為什么要在試管下面來回移動酒精燈？ 6.為什么加熱開始時(shí)產(chǎn)生的氣泡不宜馬上收集？7.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為什么先要將導(dǎo)氣管從水槽中移出，再熄滅酒精燈？8.如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣呢？9.試寫出高錳酸鉀、氯酸鉀的分解制取氧氣的文字表達(dá)式并寫出反應(yīng)類型：【當(dāng)堂訓(xùn)練】技能拓展應(yīng)用，搭建晉級平臺1.下面兩圖都能用來制取氧氣，但原理不相同，其中A是 型，寫出用A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 B是 型，寫出用B制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 。A B2. 下列是某同學(xué)設(shè)計(jì)的

4、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的裝置圖，請回答有關(guān)問題：1）指出帶序號儀器的名稱： ： ： ： ： 2）指出圖中的兩處明顯錯(cuò)誤： ： 3）如果試管中裝的是高錳酸鉀，還應(yīng)該注意什么問題？我的收獲：1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：加熱高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 +氧氣（KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2）2. 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：二氧化錳 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣（KClO3 MnO2 KCl O2）3.反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置如下：（固固加熱型或固體加熱型）4.實(shí)驗(yàn)步驟：（共七步）查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄諧音： 茶莊定點(diǎn)收利息5.驗(yàn)滿方法 a.用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。b.用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡從瓶口冒出時(shí)，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿.6.檢驗(yàn)方法 將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，證明是氧氣。7.注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束先移導(dǎo)氣管，后移酒精燈，以