1、第1講地球與地球儀 第2講 地圖基礎(chǔ)知識,第一章地球與地圖,返回目錄,單元考情實(shí)錄,第1講地球與地球儀,考點(diǎn)互動探究,綜合能力提升,基礎(chǔ)自主梳理,第1講地球與地球儀,一、地球的形狀和大小 1地球的形狀：地球是一個_、_的不規(guī)則的橢球體。 2地球的大小 圖11,返回目錄,基礎(chǔ)自主梳理,兩極稍扁,赤道略鼓,4104,第1講地球與地球儀,二、地球儀 1地球儀的概念：人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例_而制作成的地球的模型，叫作地球儀。 2地軸：地球始終不停地圍繞著一個假想的軸旋轉(zhuǎn)，這個穿過地心的假想的軸叫作地軸。 3.赤道：在地球儀表面，與南北極距離_的大圓圈，叫作赤道。,返回目錄,基礎(chǔ)自主梳理,縮小

2、,相等,第1講地球與地球儀,二、地球儀 1地球儀的概念：人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例_而制作成的地球的模型，叫作地球儀。 2地軸：地球始終不停地圍繞著一個假想的軸旋轉(zhuǎn)，這個穿過地心的假想的軸叫作地軸。 3兩極：地軸與地球表面相交的兩點(diǎn)，叫兩極。指向北極星附近的一點(diǎn)叫_，與北極相反的另一點(diǎn)叫_。,返回目錄,基礎(chǔ)自主梳理,縮小,北極,南極,在赤道看北極星,畫出側(cè)視圖、俯視圖,三、經(jīng)緯網(wǎng) 1緯線和經(jīng)線,返回目錄,第1講地球與地球儀,基礎(chǔ)自主梳理,平行,第1講地球與地球儀,基礎(chǔ)自主梳理,赤道,越小,相等,東西,南北,返回目錄,經(jīng)線：半圓、等長、 指示南北,緯線：圓、不等長、 指示東西,2.緯度和經(jīng)

3、度,第1講地球與地球儀,基礎(chǔ)自主梳理,返回目錄,第1講地球與地球儀,基礎(chǔ)自主梳理,遞增,東經(jīng),西經(jīng),20W和160E,赤道,東半球,西半球,返回目錄,高緯度,高緯度,90oS,0o,30oN,30oS,60oS,60oN,90oN,低緯度,高、中、低緯的劃分,以30、60緯線為界,中緯度,中緯度,熱 帶,南 溫 帶,北 溫 帶,北寒帶,南寒帶,0o,90oN,90oS,23026|N,23026|S,66034|N,66034|S,五帶的劃分,以2326、6634緯線為界,北回歸線,北極圈,南極圈,南回歸線,0,90,90,北緯,北半球,南緯,南半球,0o,180o,S,東西經(jīng)的劃分,西經(jīng),東

4、經(jīng),東經(jīng)：0o以東180o以西 西經(jīng)：0o以西180o以東 隨自轉(zhuǎn)方向自西向東度數(shù)越來越小的叫西經(jīng),兩條正相對的經(jīng)線組成一個經(jīng)線圈。已知一條經(jīng)線的經(jīng)度為x，則與它正相對的另一條經(jīng)線的經(jīng)度y180 x(x、y所屬的東、西經(jīng)不同)。任意一個經(jīng)線圈，都可以將地球等分成兩個半球。,第1講地球與地球儀,基礎(chǔ)自主梳理,返回目錄,20oW,160oE,東半球,西半球,東西半球的劃分,東西半球以20W與160E組成的經(jīng)線圈為界。20W以東、 160E以西為東半球， 20W以西、 160E以東為西半球。,1、東西半球的分界線是？ 2、南北半球的分界線是？ 3、中國位于那兩個半球？哪個熱量帶？ 4、東經(jīng)116度，

5、北緯40度的地方位于哪兩個半球？ 5、西經(jīng)15度，南緯40度的地區(qū)位于哪兩個半球？ 6、西經(jīng)80度，北緯40度的地區(qū)位于哪兩個半球？,3.經(jīng)緯網(wǎng) 在地球儀或地圖上，由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格，叫作經(jīng)緯網(wǎng)。利用經(jīng)緯網(wǎng)，人們可以很方便地確定地球表面任何一個地點(diǎn)的位置。經(jīng)緯網(wǎng)在軍事、航海、航空、交通以及氣象觀測等許多方面，都有廣泛的用途。,第1講地球與地球儀,基礎(chǔ)自主梳理,返回目錄,探究點(diǎn)一常見經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀要領(lǐng) 1側(cè)視經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀 圖12,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,(1)圖中橫線(直線或弧線)一般表示緯線，豎線(直線或弧線)一般表示經(jīng)線。虛線一般表示回歸線或極圈，如圖12

6、甲中a表示北回歸線，b表示南極圈。 (2)同一幅經(jīng)緯網(wǎng)圖中，相鄰的兩條經(jīng)(緯)線之間的經(jīng)(緯)度間隔一般是相等的。如圖12甲中相鄰兩條經(jīng)線之間的經(jīng)度間隔是30，圖12乙中相鄰兩條緯線之間的緯度間隔是20。 (3)經(jīng)度數(shù)向東逐漸增大的為東經(jīng)，如圖12甲中A點(diǎn)的經(jīng)度為30E；經(jīng)度數(shù)向西逐漸增大的為西經(jīng)，如圖12乙中B點(diǎn)的經(jīng)度為40W。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,(4)緯度數(shù)向北逐漸增大的為北緯，如圖12乙中B點(diǎn)的緯度為60N；緯度數(shù)向南逐漸增大的為南緯，如圖12甲中A點(diǎn)的緯度為30S。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,2俯視經(jīng)緯網(wǎng)圖(極地經(jīng)緯網(wǎng)圖)的判讀 圖13 (1

7、)緯線是以極點(diǎn)為中心的同心圓，經(jīng)線是由極點(diǎn)向四周呈放射狀的線段。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,(2)判斷南北極 根據(jù)中心處標(biāo)注的S或N確定，S表示南極，N表示北極。 根據(jù)圖中標(biāo)明的地球自轉(zhuǎn)方向來判斷，地球自轉(zhuǎn)呈逆時針方向，中心點(diǎn)為北極點(diǎn)，如圖13甲；地球自轉(zhuǎn)呈順時針方向，中心點(diǎn)為南極點(diǎn)。 根據(jù)經(jīng)度的變化規(guī)律來判斷，地球自轉(zhuǎn)方向與東經(jīng)增大方向一致，與西經(jīng)增大方向相反，如圖13乙，根據(jù)經(jīng)度的變化規(guī)律判斷地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)轫槙r針，故中心點(diǎn)為南極點(diǎn)。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,(3)根據(jù)中心點(diǎn)是南極還是北極，確定南北緯，如圖13甲中A點(diǎn)的緯度是30N，圖13乙中B點(diǎn)的緯度

8、是60S。 (4)經(jīng)度增大方向與地球自轉(zhuǎn)方向一致的是東經(jīng)，如圖13甲中A點(diǎn)的經(jīng)度是45E；經(jīng)度增大方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反的是西經(jīng)，如圖13乙中B點(diǎn)的經(jīng)度是135W。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,例1讀圖14，圖中地中地理坐標(biāo)相同的是() 圖14 AB C D,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,解析 B第一幅圖是以北極點(diǎn)為中心的俯視圖，圖中地的地理坐標(biāo)是(30N,30E)，地的地理坐標(biāo)是(30N,30W)；第二幅圖是斜側(cè)(俯)視圖的一部分，圖中地的地理坐標(biāo)是(30S,30W)；第三幅圖是方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖，極點(diǎn)伸展得與赤道等長，屬地球的側(cè)視圖，圖中地的地理坐標(biāo)是(30S,3

9、0W)，地的地理坐標(biāo)是(60N,90E)。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,探究點(diǎn)二經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用 1利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置 地球表面的任何地理事物都有其確定的地理坐標(biāo)，解題時可以根據(jù)給出的經(jīng)緯度進(jìn)行空間定位，進(jìn)而推知區(qū)域內(nèi)地理事象的成因、關(guān)系和分布規(guī)律。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,2利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向 (1)經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向 同一經(jīng)線上的兩點(diǎn)為正南正北關(guān)系，同一緯線上的兩點(diǎn)為正東正西關(guān)系。 若兩點(diǎn)既不在同一條經(jīng)線上，又不在同一條緯線上，在判斷方向時既要判斷兩點(diǎn)間的東西方向，又要判斷兩點(diǎn)間的南北方向。 判斷東西方向時要選擇劣弧段(兩點(diǎn)之間經(jīng)度差小于18

10、0的弧段)，再按地球自轉(zhuǎn)方向確定方位。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,(2)用經(jīng)緯度法判斷 東經(jīng)度增大的方向?yàn)闁|，減小的方向?yàn)槲?；西?jīng)度增大的方向?yàn)槲鳎瑴p小的方向?yàn)闁|。 北緯度增大的方向?yàn)楸?，減小的方向?yàn)槟希荒暇暥仍龃蟮姆较驗(yàn)槟?，減小的方向?yàn)楸薄?考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,3利用經(jīng)緯度計算距離 圖15 (1)在同一經(jīng)線上，緯度相差1的實(shí)際弧長大約為111千米。若兩地在同一經(jīng)線上，只要知道兩地的緯度差，就能計算出兩地間的距離。 (2)在赤道上，經(jīng)度相差1的實(shí)際弧長大約為111千米。在同一條緯線上經(jīng)度相差1對應(yīng)的實(shí)際弧長大約為111千米乘以緯度數(shù)的余弦值(不是最短距

11、離)。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,4利用經(jīng)緯度判定范圍大小 (1)跨相同經(jīng)緯度數(shù)的兩個地區(qū)，緯度越高面積越小。 (2)圖幅相同的兩幅地圖，緯度相當(dāng)，跨經(jīng)緯度越廣，所表示的范圍越大，比例尺越??；緯度不同，要進(jìn)行計算比較。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,5利用經(jīng)緯網(wǎng)確定最短航線及方向 地球上兩點(diǎn)間最短航線為球面最短距離，即經(jīng)過兩點(diǎn)的大圓劣弧長度。(注：所謂大圓指過地心的平面與球面的交線) 圖16,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,(1)同一經(jīng)線上的兩點(diǎn)，其最短距離的劣弧線就在經(jīng)線上。如圖16中弧AB長即為AB兩點(diǎn)間的最短距離，A在B的正南方。 (2)若兩點(diǎn)

12、的經(jīng)度相加為180，過這兩點(diǎn)的大圓便是經(jīng)線圈，最短距離經(jīng)過極點(diǎn)。如圖16中從B到C的最短航線經(jīng)過北極點(diǎn)，從B到N是向正北方，從N到C是向正南方。 (3)出發(fā)地與目的地不在同一經(jīng)線圈上，過兩點(diǎn)的大圓不與經(jīng)線圈重合，兩點(diǎn)之間的最短距離是這個大圓的劣弧段長，分析方向變化要看劣弧的走向。如圖16中E、F之間的最短航線是弧EPF的長，從E到P是向西北方向，從P到F是向西南方向。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,6球面上對稱點(diǎn)位置的確定 圖17 (1)關(guān)于赤道對稱的兩點(diǎn)：經(jīng)度相同；緯度相反，數(shù)值相等。如圖17中A(40N,20W)與B(40S,20W)。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回

13、目錄,(2)關(guān)于地軸對稱的兩點(diǎn)：經(jīng)線相對，和為180；緯度相同。如圖17中A(40N,20W)與C(40N,160E)。 (3)關(guān)于地心對稱的兩點(diǎn)(對跖點(diǎn))：經(jīng)線相對，和為180；緯度相反，數(shù)值相等。如圖17中A(40N,20W)與D(40S,160E)?；閷︴劈c(diǎn)的兩點(diǎn)在同一個地球大圓上，兩點(diǎn)間的實(shí)際距離約為2萬千米。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,7利用經(jīng)度計算時間 經(jīng)度相差15，地方時相差1小時；經(jīng)度相差1，地方時相差4分鐘。東邊地點(diǎn)總比西邊地點(diǎn)的地方時早。所求地點(diǎn)的地方時已知地點(diǎn)的地方時兩地的經(jīng)度差(度)4分鐘。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,例2圖18所示

14、為以(38N,0)為極點(diǎn)的陸地相對集中的“陸半球”(另一半球?yàn)椤八肭颉?。讀圖，回答(1)(3)題。 圖18,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,(1)“水半球”的極點(diǎn)應(yīng)為() A北極點(diǎn)B南極點(diǎn) C(38S,180) D(38S,0) (2)圖中A、B兩地沿緯線的距離約為() A833千米 B1665千米 C2200千米 D3330千米 (3)一架飛機(jī)從C地飛往D地，沿最短航線飛行，其飛行方向?yàn)?) A自西向東 B自西北向東南 C先向東南，后向東北 D先向東北，后向東南,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,解析 (1)C(2)B(3)D第(1)題，“水半球”的極點(diǎn)與“陸半球”

15、的極點(diǎn)互為對跖點(diǎn)，經(jīng)度相差180，緯度度數(shù)相等，南北緯相反。(38N,0)的對跖點(diǎn)為(38S,180)。第(2)題，圖中共畫有12條經(jīng)線，將地球12等分，相鄰兩條經(jīng)線之間的經(jīng)度差為30。A、B在60N緯線上，60N緯線上經(jīng)度相差30的兩地之間的距離為111cos60301665(千米)。第(3)題，圖中C、D兩點(diǎn)在30N緯線上，過兩點(diǎn)的地球大圓劣弧段向北凸出，D在C的正東面，從C到D的最短航線的方向?yàn)橄认驏|北，后向東南。,考點(diǎn)互動探究,第1講地球與地球儀,返回目錄,審題突破1從文字材料中獲取和解讀信息 典 例 精 析 甲、乙兩地的間距小于200千米，無論是從甲地到乙地，還是從乙地到甲地，最近的

16、走法都是先向南走，后向北走。據(jù)此判斷甲、乙兩地的位置在() A赤道附近B南極點(diǎn)附近 C北極點(diǎn)附近 D南極圈附近,綜合能力提升,第1講地球與地球儀,返回目錄,綜合能力提升,第1講地球與地球儀,返回目錄,方 法 技 巧 從文字材料中獲取和解讀信息，需要做到：確定信息分析方向，篩選有用信息；確定與相關(guān)知識的聯(lián)系方向；確定能力考查的方向。認(rèn)識材料揭示的本質(zhì)，要善于摳字眼，準(zhǔn)確把握“題眼”即關(guān)鍵詞語，這是解決問題的重要突破點(diǎn)。對于文字材料解讀型的非選擇題，不僅要根據(jù)要求分析材料，與所學(xué)知識建立聯(lián)系，還要善于歸納整理，用精練準(zhǔn)確的語言來表述。,綜合能力提升,第1講地球與地球儀,返回目錄,應(yīng) 用 提 升 南

17、極磁點(diǎn)大約位于(6536S,13924E)，據(jù)此回答(1)(2)題。 (1)南極點(diǎn)與南極磁點(diǎn)相距約() A0千米 B2700千米 C3500千米 D4500千米 (2)在南極地區(qū)，判斷地理方位最好利用() A指南針 B北極星 C太陽 DGPS,綜合能力提升,第1講地球與地球儀,返回目錄,解析 (1)B(2)D第(1)題，南極磁點(diǎn)與南極點(diǎn)在同一經(jīng)線上，緯度相差906536242424.4。在同一經(jīng)線上，緯度相差1，實(shí)際距離相差111千米，故南極點(diǎn)與南極磁點(diǎn)之間的距離為24.41112708.4(千米)。第(2)題，指南針定位需要利用地球磁場，因?yàn)槟蠘O點(diǎn)與南極磁點(diǎn)不重合，在南極地區(qū)指南針不能正確指

18、示方向，A項(xiàng)錯誤；南極地區(qū)看不到北極星，B項(xiàng)錯誤；南極地區(qū)有極晝、極夜現(xiàn)象，利用太陽判斷地理方位有很大的局限性，C項(xiàng)錯誤。利用GPS定位不受地球磁場、極晝極夜等的影響，是用來判斷地理方位的最好方式。,綜合能力提升,第1講地球與地球儀,返回目錄,第2講地圖基礎(chǔ)知識,考點(diǎn)互動探究,綜合能力提升,基礎(chǔ)自主梳理,一、地圖的基本要素 1比例尺 (1)概念：表示圖上距離比實(shí)地距離_的程度。 (2)公式：比例尺圖上距離/實(shí)地距離 (3)表示方式 文字式：如圖上1厘米代表實(shí)地距離5千米 數(shù)字式：如1500 000(或 ) 線段式：如,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,縮小,返回目錄,2方向 (1)一般地圖

19、面對地圖，上_下_，左_右_。 (2)有指向標(biāo)的地圖 在有指向標(biāo)的地圖上，要按照指向標(biāo)的指向來判斷方向。若指向標(biāo)箭頭指向的是北方，與之相反的是南方，作指向標(biāo)的垂線，左西右東。也可以移動地圖，使箭頭指向正上方，這樣又可以運(yùn)用“上北下南，左西右東”的方法了。 (3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖 經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,北,南,西,東,返回目錄,3圖例和注記 在地圖上，用來表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號，叫_；用來說明地理事物和現(xiàn)象的文字、數(shù)字，叫_。如： 圖21,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,圖例,注記,返回目錄,二、等高線地形圖 1地面高度的計算方法：海拔

20、和相對高度 圖22,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,海平面,返回目錄,2陸地地形 地表各種高低起伏的形態(tài)，總稱為_。陸地表面的地形多種多樣。人們通常把陸地地形分為_、高原、_、丘陵和盆地五種基本類型。 3等高線和等深線 在地圖上，把地面上海拔高度_的各點(diǎn)聯(lián)結(jié)成線，叫作等高線；把海洋中深度相同的各點(diǎn)聯(lián)結(jié)成線，叫作_。,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,地形,平原,山地,相同,等深線,返回目錄,4常見的地形部位 在等高線地形圖上，可以根據(jù)等高線的特征，識別山峰、山脊、山谷和陡崖等常見的地形部位。 5分層設(shè)色地形圖 在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同的高度和深度的范圍，著上不同的顏色(海洋

21、上則著上深淺不同的藍(lán)色)，表現(xiàn)地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀況，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。 一般用綠色黃色褐色的顏色變化表示陸地上地勢由低到高的變化，用淺藍(lán)到深藍(lán)的變化表示海水由淺到深的變化。,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,返回目錄,完善提醒 在等高線地形圖上，常用示坡線表示山頂和洼地。 表示山頂， 表示洼地。,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,返回目錄,三、地形剖面圖 地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪成的，它反映了按等高線地形圖上某條直線下切顯露出來的地形垂直剖面的狀況。,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,返回目錄,四、地圖的正確選用 1根據(jù)使用目的，正確選擇地圖，才能及時、準(zhǔn)確

22、地獲取有用信息。如在某一陌生城市乘公交，應(yīng)選用城市交通圖。 2根據(jù)查找的信息，選擇合適比例尺的地圖。如查找某地的詳細(xì)資料，應(yīng)選擇_(大或小)比例尺地圖。,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)自主梳理,大,返回目錄,探究點(diǎn)一比例尺的大小、縮放和應(yīng)用 1比例尺大小的判斷 (1)依據(jù)比例尺公式判斷 比例尺是一個分式，且分子是1，因此看比例尺的大小，就看分母的大小，分母越大，比例尺越?。环粗?，分母越小，比例尺越大。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(2)依據(jù)實(shí)際面積大小判斷 一般情況下，在同一幅地圖上，各部位的比例尺大小是一樣的，如大比例尺地圖和經(jīng)緯線沒有變形的經(jīng)緯網(wǎng)圖，如圖23甲。但如果在經(jīng)緯線

23、變形的圖中，不同緯度的比例尺是不同的。如圖23乙，緯度越低，比例尺越小；緯度越高，比例尺越大。 圖23,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,2比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略 兩幅圖幅相同的地圖，比例尺小的地圖表示的實(shí)際范圍大，表示的內(nèi)容簡略；比例尺大的地圖表示的實(shí)際范圍小，表示的內(nèi)容詳細(xì)。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,3比例尺的縮放 (1)比例尺放大：用原比例尺放大到的倍數(shù)。例如將 的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是 ，比例尺變大。 (2)比例尺縮?。河迷壤呖s小到的倍數(shù)(分?jǐn)?shù)倍)。例如將 的比例尺縮小 ，即比例尺縮小到 ，縮小后的比例尺應(yīng)為：

24、，比例尺縮小。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(3)縮放后圖幅面積的變化 比例尺放大后的圖幅面積原圖面積放大到的倍數(shù)之平方。如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原圖的4倍。 比例尺縮小后的圖幅面積原圖面積縮小到的倍數(shù)之平方。如將比例尺縮小到原圖的 ，則圖幅面積為原圖的 。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,4比例尺中有關(guān)距離的計算 (1)根據(jù)比例尺求距離 圖24甲中，已知該圖的比例尺，求A、B兩點(diǎn)間的直線距離。先用刻度尺量出A、B間的圖上距離，然后除以比例尺。 甲乙 圖24,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(2)根據(jù)距離求比例尺 圖24乙中，

25、已知A、B間實(shí)地距離為30千米，求該圖的比例尺。先用刻度尺量出A、B間圖上距離，然后除以30千米即可，注意圖上距離和實(shí)際距離單位要統(tǒng)一。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,5比例尺在等高線地形圖中的應(yīng)用 (1)在等高線地形圖上，比例尺表示的兩點(diǎn)間實(shí)地距離，是兩地之間的水平距離，不考慮兩地之間地勢的高低起伏。 (2)若等高距和等高線疏密程度相同，比例尺越大，坡度越陡；比例尺越小，坡度越緩。 (3)若等高線疏密、比例尺、圖幅面積相同，等高距越大，坡度越陡；等高距越小，坡度越緩。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,例1讀圖25，完成(1)(2)題。 甲 乙 圖25,考點(diǎn)互動探

26、究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(1)下列有關(guān)兩圖的說法，正確的是() A比例尺乙大于甲 B甲為地圖，乙為景觀圖 C兩圖圖幅相等，乙圖表示的范圍大 D乙圖中的動物形象屬于注記 (2)下列關(guān)于甲圖的敘述，正確的是() A汽車站與學(xué)校相距約375千米，與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距約580千米 B.沿公路從汽車站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，其方向大致是先向正北后向正東 C比例尺表示方式與乙圖相同 D若比例尺放大1倍，則圖幅面積將增大2倍,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,解析 (1)C(2)B第(1)題，乙圖比例尺換算成數(shù)字式為118 000，其后項(xiàng)大于甲圖比例尺的后項(xiàng)(15 000)，乙圖比例尺比甲圖的小；

27、兩圖圖幅相等，乙圖表示的范圍大；甲、乙兩圖均為地圖；注記指的是地圖上用來說明地理事物和現(xiàn)象的文字、數(shù)字，動物形象不屬于注記。第(2)題，讀圖可知，沿公路從汽車站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，先是順著指向標(biāo)的指向向北，然后垂直指向標(biāo)向東，B項(xiàng)正確。根據(jù)圖中比例尺可知，汽車站與學(xué)校相距只有幾百米，與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距也是只有幾百米；甲圖的比例尺為數(shù)字式，乙圖的比例尺為線段式；比例尺放大1倍(放大到原圖的2倍)，圖幅面積將增大3倍(增大到原圖的4倍)。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,探究點(diǎn)二等高線地形圖的判讀和應(yīng)用 1等高線地形圖的判讀 (1)判斷地形類型 平原：海拔200米以下，等高線稀疏，廣闊平坦。

28、 高原：海拔高度大(一般在500米以上)，相對高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀疏。 丘陵：海拔500米以下，相對高度小，等高線較稀疏，彎折部分和緩。 山地：海拔500米以上，相對高度大，等高線密集，河谷橫剖面呈“V”字形。 盆地：周圍高，中間低，四周有山嶺環(huán)繞；內(nèi)部等高線比較稀疏，周圍比較密集。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(2)判斷地形部位(局部地貌形態(tài)) 圖26,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,山頂：等高線閉合，數(shù)值從中心向四周逐漸降低。 盆地、洼地：等高線閉合，數(shù)值從中心向四周逐漸增加。 山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。 山谷：等高線的彎曲部分

29、向高處凸出。 鞍部：兩個山頂之間的低地部分。 陡崖：幾條等高線重疊的地方。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(3)判斷高低 兩條等高線之間的數(shù)值大小按“大于小值、小于大值”的法則讀出數(shù)據(jù)。兩條等高線之間的閉合曲線內(nèi)部數(shù)值大小遵循“大于大值、小于小值”的法則。如圖27(單位：米)中A處海拔為300400米，B處海拔為100200米。 圖27,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,陡崖高度的判斷。若有一個由n條等高線重疊，等高距為h米的陡崖，其相對高度H的計算公式為：(n1)hH(n1)h。如圖28中陡崖A的高度H為(31)100H(31)100，即200(米)H400(米)

30、。 圖28,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(4)判斷陡緩 在同一等高線圖上，等高線越密，坡度越陡；等高線越稀，坡度越緩。等高線間隔均勻，表示上下坡度一致，是均勻坡；等高線下密上疏，為凸形坡；等高線下疏上密，為凹形坡。 圖29,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,2等高線地形圖的應(yīng)用 (1)判斷水系水文特征 水系特征：山地常形成放射狀水系；盆地常形成向心狀水系；山脊常成為河流的分水嶺；山谷常有河流發(fā)育，河流流向與等高線凸出方向相反。 水文特征：等高線密集的河谷，河流流速大，陡崖處有時形成瀑布；河流的流量還與流域面積和降水量有關(guān)；河流流出山口處常形成沖積扇。 (2)判斷氣

31、候特征 海拔高的地區(qū)應(yīng)考慮氣溫的垂直變化(每上升100米氣溫下降0.6 )；山地應(yīng)考慮迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡和陽坡、陰坡的區(qū)別；盆地、谷地易出現(xiàn)逆溫，造成大氣污染。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(3)地形與登山線路、野外宿營地的選擇 登山線路宜選擇等高線稀疏、地形坡度相對較小的地方；野外宿營地應(yīng)選擇在平整的高地，盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不要在山谷、陡崖和溝谷底部扎營。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(4)地形狀況與區(qū)位選擇,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,例2 圖210示意某小區(qū)域地形，圖中等

32、高距為100米，瀑布的落差為72米。據(jù)此完成(1)(2)題。 圖210,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(1)Q地的海拔可能為() A90米B230米 C340米 D420米 (2)橋梁附近河岸與山峰的高差最接近() A260米 B310米 C360米 D410米,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,解析 (1)D(2)C第(1)題，圖中等高距為100米，根據(jù)圖中等高線的分布規(guī)律，可知海拔580米山峰附近的等高線海拔為500米。結(jié)合圖中河流流向，判斷湖泊、瀑布、橋梁等兩側(cè)的等高線海拔為300米，Q點(diǎn)西側(cè)的等高線海拔為400米，Q點(diǎn)的海拔在400500米之間，D項(xiàng)符合。第

33、(2)題，瀑布的落差為72米，橋梁在瀑布的下游，橋梁兩側(cè)的河岸海拔在200228米之間，與山峰的高差在352380米之間，C項(xiàng)在此區(qū)間內(nèi)。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,探究點(diǎn)三地形剖面圖的繪制和應(yīng)用 1地形剖面圖的繪制 圖211,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,2.如何根據(jù)剖面圖確定剖面線 首先，可粗略地觀察剖面線所經(jīng)過的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖等)，看剖面圖是否與等高線圖相吻合。其次，注意觀察剖面線與等高線交點(diǎn)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，看這些點(diǎn)在等高線圖上的高度與剖面圖上的高度是否

34、一致。再次，注意觀察剖面線與最高或最低等高線相交的兩點(diǎn)之間的區(qū)域高度，在剖面圖上是否得到正確的反映。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,3通視問題 觀測點(diǎn)與目標(biāo)點(diǎn)之間的視線沒有被任何地物所阻擋，即為通視良好。有時，由于山峰、山嶺、山脊、凸形坡等阻擋了視線，造成不通視。通視問題可通過作地形剖面圖來解決。作過觀測點(diǎn)和目標(biāo)物的地形剖面圖，在地形剖面圖上將兩點(diǎn)用直線相連，不穿過剖面線，則兩點(diǎn)之間相互通視。如圖212的等高線地形圖中(單位：米)，SE之間通視，而SF之間不通視。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,圖212,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,4區(qū)域地形剖

35、面圖判讀的一般方法 (1)仔細(xì)閱讀圖例、比例尺(包括垂直比例尺和水平比例尺)、剖面線的方向、經(jīng)緯線位置、注記及圖示說明。 (2)根據(jù)剖面圖上的地勢起伏狀況，對應(yīng)垂直比例尺讀出沿剖面線各點(diǎn)的海拔、相對高度，分析海陸分布和地形分布特征。 (3)確定剖面線所在的大洲、大洋、國家或地區(qū)位置，判斷圖示區(qū)域的地形特征及其大致經(jīng)緯度。 (4)確定地形剖面圖所表示的地區(qū)后，將地形剖面圖所顯示的地勢起伏、海拔、地貌類型及地形特征等與該地區(qū)的地形進(jìn)行對照，判斷地形區(qū)的名稱。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(5)根據(jù)該地形剖面圖所示位置及地形等自然地理特征，判斷該地的氣候類型、自然帶類型等與該剖面圖

36、密切相關(guān)的各種地理事象，通過讀圖觀察、空間想象，綜合分析解決實(shí)際問題。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,例3 2013天津卷 某中學(xué)地理小組對圖213所示區(qū)域進(jìn)行考察，讀圖，回答(1)(2)題。 圖213,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(1)在同學(xué)們繪制的地形剖面圖中，依據(jù)圖213甲、乙兩處連線繪制的是() 圖214,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(2)為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，當(dāng)?shù)卣媱潓D213中a、b、c、d四處居民點(diǎn)集中到一處。地理小組建議居民點(diǎn)建在水源最豐富的地方，該地應(yīng)選在() Aa處 Bb處 Cc處 Dd處,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知

37、識,返回目錄,解析 (1)C(2)A第(1)題，本題考查地形剖面圖的知識。根據(jù)等高線地形圖可知，甲地海拔為400500米，乙地海拔為300400米，由甲地向乙地，地勢變化趨勢是先降低、再增高、再降低、再增高，故C項(xiàng)正確。第(2)題，本題考查等高線地形圖的應(yīng)用。根據(jù)題干材料“建在水源最豐富的地方”，因此要臨近河流分布，圖中a位于山谷中，最容易發(fā)育成河流；b、c位于山坡，d位于山脊，河流不易發(fā)育，因此水源不足，故A項(xiàng)正確。,考點(diǎn)互動探究,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,典圖判讀1等值線圖的判讀技巧 典 例 精 析 2013四川卷 圖215示意我國黃土高原某地林木的分布狀況，圖中相鄰等高線之間高差均為30米。讀圖，回答(1)(2)題。 圖215,綜合能力提升,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,(1)林木生長與土壤水分條件相關(guān)，圖中林木密集區(qū)位于() A鞍部B山谷 C山脊 D山頂 (2)圖示區(qū)域內(nèi)東、西兩側(cè)最大高差可能是() A156米 B178米 C220米 D255米,綜合能力提升,第2講 地圖基礎(chǔ)知識,返回目錄,綜合能力提升,第2講