1、水的凈化課題第四單元課題2 水的凈化(2)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1知道硬水與軟水的區(qū)別，了解硬水的危害。2. 掌握檢驗(yàn)硬水和軟水的方法及硬水軟化的方法。3初步了解蒸餾的原理和操作要點(diǎn)。過程與方法1通過對(duì)檢驗(yàn)硬水和軟水的科學(xué)探究，培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)探究能力。2通過水凈化方法的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀1. 通過實(shí)驗(yàn)探究，感受化學(xué)對(duì)生活社會(huì)的積極意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2. 通過用水的凈化，使學(xué)生逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的觀念。教學(xué)重點(diǎn)1 水的常用凈化方法；2 硬水與軟水的區(qū)分、檢驗(yàn)及硬水的軟化方法。教學(xué)難點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分、檢驗(yàn)及硬水的軟化方法。教學(xué)用品儀器試

2、管、膠頭滴管、鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、冷凝管、溫度計(jì)等藥品水、肥皂水等其它課件、學(xué)案、多媒體等環(huán)節(jié)教 學(xué) 問 題活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)二次備課情景導(dǎo)入你家的水壺或盛水的器具有水垢嗎？這是怎么回事？教師投影水壺里的水垢圖片，激發(fā)同學(xué)們的探究欲望。板書課題自主學(xué)習(xí)1. 含有 可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水， 可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 。2硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害有 、 、_。3. 向水中加入適量的肥皂水?dāng)嚢?，產(chǎn)生泡沫較少的是 ，產(chǎn)生泡沫較多的是 。4.生活中通過 可以降低水的硬度；實(shí)驗(yàn)室里常用 的方法制取蒸餾水。學(xué)生閱讀圈劃。教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)及學(xué)案自主學(xué)習(xí)完成情況探究與交流探究與交流知識(shí)點(diǎn)1：硬水和軟

3、水【問題1】經(jīng)過沉淀、過濾和吸附等凈化后的水看上去比較澄清了，這時(shí)得到的水是純凈物嗎？【問題2】有些地區(qū)的水為什么還會(huì)很容易使水壺或盛水的器具結(jié)水垢呢？【問題3】什么是硬水？什么是軟水？【討論】怎么樣檢驗(yàn)硬水和軟水？【演示實(shí)驗(yàn)4-3】把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的試管中，振蕩，觀察兩試管中產(chǎn)生泡沫的情況?！締栴}5】硬水有什么危害？【過渡】為解決或避免這些危害的發(fā)生，在生產(chǎn)生活中我們需要把硬水轉(zhuǎn)化成軟水?！舅伎肌咳绾螌⒂菜D(zhuǎn)化成軟水？【典型例題】下列有關(guān)硬水的敘述，不正確的是（ ）A.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物B.硬水中不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物C.硬水易生水垢，與肥皂

4、作用不易起泡沫D.硬水可以軟化為軟水知識(shí)點(diǎn)2：蒸餾凈化水【問題1】制備蒸餾水的原理是什么？【問題2】溫度計(jì)測(cè)定的是水的溫度還是水蒸氣的溫度？【問題3】冷凝管里的水是怎么進(jìn)入的？為什么？【演示實(shí)驗(yàn)4-4】在燒瓶中加入約1/3體積的硬水和幾粒沸石（或碎瓷片），按教材圖4-21所示連接好裝置。加熱燒瓶，收集到10mL左右蒸餾水后，停止加熱。再用肥皂水比較蒸餾前后的硬度變化?！舅伎肌空麴s水是純凈物還是混合物？【拓展思考】通過蒸餾，可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，我們能不能長(zhǎng)期飲用蒸餾水？【小結(jié)】幾種凈水方法的比較方法除不溶性雜質(zhì)除可溶性雜質(zhì)降低水的硬度沉淀過濾吸附蒸餾（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的表格內(nèi)畫“”）學(xué)生思考、討論進(jìn)而過

5、渡到下一步的深入研究和學(xué)習(xí)中。指導(dǎo)學(xué)生在教材上勾畫，并識(shí)記之。同時(shí)，告訴學(xué)生“分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一”。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生思考、交流，提出多種方案。教師精講點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的方案。教師強(qiáng)調(diào)：在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，要注意控制變量。學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄：硬水中產(chǎn)生的泡沫少，浮渣多；軟水中產(chǎn)生的泡沫多，浮渣少。同時(shí)，形成共識(shí)：利用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水。教師投放有關(guān)圖片，學(xué)生觀察、討論，總結(jié)硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害。例如：（1）用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不干凈，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬。（2）鍋爐用硬水時(shí)，會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢；不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道

6、變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸。學(xué)生思考、討論。教師解釋強(qiáng)調(diào)：硬水軟化就是設(shè)法減少或除去其中的可溶性鈣、鎂化合物；使其變成軟水的過程。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生閱讀課本，形成小結(jié)：（1）生活中通過煮沸可以降低水的硬度；（2）實(shí)驗(yàn)室里常用蒸餾的方法制取蒸餾水。參考答案：B。觀察實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)室里制取蒸餾水的過程，以及注意事項(xiàng)，等等。注意：（1）加入的水不要太多，以防止液體沸騰時(shí)將橡皮塞掀起，或通過導(dǎo)管直接流到試管里。（2）加入沸石可防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸。（3）裝置氣密性要好，防止水蒸氣擴(kuò)散到空氣中。（4）加熱時(shí)，不要使液體沸騰得太劇烈，以防液體通過導(dǎo)管直接流到試管里。（5）棄去開始餾出的部分液體，以防制

7、得的蒸餾水程度不高。同時(shí)，體會(huì)采用蒸餾操作來凈化水和軟化水的雙重效果；并且，凈化和軟化程度都是最高的。思考交流討論交流梳理整合第四單元課題2水的凈化 凈化方法： 沉淀 吸附 過濾 蒸餾水的凈化 定義 硬水和軟水 檢驗(yàn)：肥皂水 生活上：煮沸 硬水軟化方法 實(shí)驗(yàn)室：蒸餾水的蒸餾診斷練習(xí)1. 硬水中含有較多可溶性鈣和鎂的化合物，會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多影響。下列軟化硬水程度最高的方法是（ ）A蒸餾 B煮沸 C沉淀 D過濾2.下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是（）A淡化海水可解決淡水緊缺問題 B長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體的健康不利C日常生活中的水大多是混合物D過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)3.蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含A.水分子B.氧元