1、,借你一雙慧眼,作文審題方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,信宜市白石中學(xué) 李秋菊,審題，就是審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，從作文題目和語言材料中品味出隱含的信息，明確主旨，確定文體。,審題方法一：審題眼,何謂題眼？題眼就是能揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的關(guān)鍵字眼。,1、我學(xué)會(huì)了感恩 2、新的起點(diǎn) 3、嘗試,1.句子文題，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。 2.短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。 3.詞語文題，這個(gè)詞本身就是“題眼”。,1. 2011年的春天，我真幸福 2.成長(zhǎng)二三事 3.一個(gè)讓我感動(dòng)的日子 4.美，在我們身邊,文題的時(shí)間、副詞限制,文題的數(shù)量限制,文題

2、的主題、地點(diǎn)限制,文題的數(shù)量、事情限制,審題方法二：審限制要求（時(shí)間、 地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等）,請(qǐng)同學(xué)們找找這一組命題都有什么限制要求。,我們一起來看看這一組命題有什么特點(diǎn)，,1.成長(zhǎng) 2.我心中的太陽(yáng) 3.又到中秋月圓時(shí),審題方法三：審文題的隱含義(象征義或比喻義）,挖掘一下這組文題的隱含義。,成長(zhǎng),填補(bǔ)標(biāo)題法，化難為易(尤其適合詞語式或字?jǐn)?shù)少的命題）,成長(zhǎng)的煩惱 格言伴我成長(zhǎng) 我在讀書中成長(zhǎng),“成長(zhǎng)”是一個(gè)變化的過程，不是頓悟， 強(qiáng)調(diào)寫作的過程中應(yīng)該側(cè)重自己精神、 情感等方面的變化，寫出變化，一般 寫兩三件事為宜，詳略得當(dāng)。,揭示比喻義法，打開思路，拓寬取材領(lǐng)域，挖深立意。,或似陽(yáng)光般

3、的溫暖，美麗。 或萬丈光芒，既照亮自己，也照亮別人 。 或似初升的太陽(yáng)，充滿朝氣活力，積極向上。,我心中的太陽(yáng),反向思維法，另辟蹊徑，立意新穎。,從正面思考無非是中秋賞月，家人團(tuán)圓，毫無新意。 反向思維如，中秋時(shí)一家人不能團(tuán)圓，為何？因?yàn)榘职止珓?wù)在身，或媽媽在醫(yī)院里照顧外婆而家人不能團(tuán)圓，從而進(jìn)一步歌頌爸爸的奉獻(xiàn)精神,媽媽的孝順美德。,又到中秋月圓時(shí),（1）填補(bǔ)標(biāo)題法化難為易 （2）揭示比喻義法主意深 （3）反向思維法立意新,小結(jié)：審文題的隱含義,再看我也是生活的主角 也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己 滋潤(rùn)的一棵干枯小草快慰的歡笑？也許你 只是一抹陽(yáng)光，但你怎能忘卻你撥開陰霾 天空時(shí)人們眼中希冀的眼神？生活是一首 樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉 的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 要求：文體自定（詩(shī)歌除外），寫出自 己的真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校 名、人名等；字?jǐn)?shù)不少于600字。 。,舉一反三,請(qǐng)認(rèn)真審題，然后把你的審題思路講出來在班里交流。,審題: 題眼是“也”“生活”“主角” “也”原來以為自己不重要，不相信自己； “生活”多指日常生活，也可以學(xué)習(xí)生活； “主角”-主要人物,重要“角色”； 構(gòu)思立意: 我也是生活的中心(別人很重視我) 我能夠主宰自己的生活(自立了)， 我成為大家矚目的焦點(diǎn)(成功了) 正確的解讀:“我”能