1、請讀詞句：,1.雄心壯志 堅定不移 自強不息 聚沙成塔 持之以恒 全力以赴 2.繩鋸木斷，水滴石穿。 3.只要功夫深，鐵杵磨成針 。 4.業(yè)精于勤荒于嬉 ，行成于思毀于隨。 5.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。,伽利略，意大利 物理學家、數(shù)學家、天文學家及哲學家。,張衡， 我國東漢時期偉大的天文學家,羅丹法國雕塑藝術家。,貝多芬 德意志古典音樂作曲家，也是一位鋼琴演奏家。,27、魚游到了紙上,游,對學：（要求讀通順，讀準確。） gng ch h gng 海（ 港 ） 清（ 澈 ） 茶（ 壺 ） 魚（ 缸 ） b gu xi （ 罷 ）了 一絲不（ 茍 ） （ 繡 ）花 hu hu lng y

2、（ 揮 ）筆 廠（ 徽 ） （ 聾 啞 ）,1. 我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。,港,巳,1. 我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。,泉白如玉,2.我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來，他是個聾啞人！,徽 雙人（彳）“系”著繩上山，放心一半（攵 ）。,請把這2個字各寫一遍：,港,徽,對學：,1.這篇文章圍繞“魚”可分為三大段，每段寫什么？請分別用兩個字概括每段的小標題： （請選擇正確的答案寫在括號里： 議魚 看魚 畫魚） 第一段：( ) 第二段:( ) 第三段：( ) 2.請用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。 “我”去（ ）觀魚,看到了一位聾啞青年（

3、）、（ ）并和他（ ）的事情。,1. 圍繞“魚”，課文按事情的發(fā)展 順序進行敘述，先寫（ ），再寫 （ ），最后寫（ ）。,看魚,畫魚,議魚,2.請用段意合并法概括這篇文章的主要內(nèi)容 “我”去（ ）觀魚,看到了一位聾啞青年（ ）、（ ）并和他（ ）的事情。,玉泉,看魚,畫魚,議魚,27、魚游到了紙上,這句話開始是誰說的？你讀懂了什么？,“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。,我們知道這組課文前兩篇文章都是從什么角度來取題目的？,1.兩個鐵球同時著地 2.全神貫注 3. 魚游到了紙上,學習第一段,合學（先自學，再合學）,1.自學：默讀課文，用上你喜歡的線條把描寫青年外貌、神態(tài)的語

4、句畫出來，并抓住關鍵詞在旁邊寫下你的感受。 2.合學：交流讀句子后的感受。 3.匯報提示：描寫青年外貌（神態(tài)）的句子 是： ，我從中感受到了 。,說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。,神態(tài)：,1. 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。,2. 他老是一個人站在金魚缸邊，看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。,比較句子：,我覺得第（ ）句子寫得好， 因為（ ）。,他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。,外貌：,我認識了一位舉止特別的青

5、年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。,我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。,1、這個片段運用了先（ ）后( )寫作方法。 2、描寫外貌時，抓住最能體現(xiàn)青年特征的 （ ）、（ ）、（ ）3個地方進行有序描寫，突出了青年（ ）等性格特點。 3、為了描寫生動，還運用了（ ）的修辭手法。,身材,長相,眼睛,自信、陽光,比喻,概括,具體,人物外貌描寫的方法：,1、要有一定的順序 2、抓住特征 3、突顯性格和情感 4、善用修辭,李云是一個機靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只

6、要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。 孫老師是我們班的數(shù)學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。,小練筆：,在你的身邊，誰給你的印象最深刻？我們也來學學作者，寫寫這個人的外貌，讓大家來認識認識他。 要求： 1.請1、2號的同學完成第1個小練筆，請3、4號的同學完成第2個小練筆。 2.完成后，請對子間根據(jù)評分要點互相評分。,1.寫一個給你的印象最深刻的人的外貌。 2. 郭老師是一位（ ）的老師。她（ ）身材，穿著（ ）。一張（ ）的面龐鑲嵌著一雙（ ）的眼睛，是那么和善，那么（ ）。,

7、小練筆：,2. 郭老師是一位（ ）的老師。她（ ）身材，穿著（ ）。一張（ ）的面龐上鑲嵌著一雙（ ）的眼睛，是那么和善，那么（ ）。,評改要點： 1、能否按一定的順序？（30分） 2、能否抓住人物的特征來寫？（30分） 3、能否表現(xiàn)人物的性格？（20分） 4、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？（20分）,合作評議,評價語樣式： 這篇文章能按 的順序，抓住了人物的 、 、 這幾個方面的特征進行描寫，反映了人物 特點，并運用了 等形容詞（或 的修辭手法），使人物的形象 。,俄國作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。希望大家都能和向作者學習，做生活的有心人，擦亮我們的眼睛，留心觀察生活，去發(fā)現(xiàn)讓你感到特別的人，并運用我們掌握的方法把他描述出來，讓人