1、送東陽(yáng)馬生序,宋 濂,余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從 致書以觀， 每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天 大寒，硯 冰 堅(jiān)， 手指不 可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。,愛(ài)好,沒(méi)有辦法,借,抄錄,硯臺(tái)里(墨汁),彎曲伸直,跑,超過(guò)約定的期限,復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)字詞,懈怠,完成,以是人多以書假余，余因 得 遍 觀 群 書。既 加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú) 碩師名人與游， 嘗 趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問(wèn)。先達(dá)德 隆 望 尊，門人弟子 填其室，未嘗稍降 辭色。 余立侍左右，,因此,能夠 廣泛地閱讀,各種書籍,已經(jīng),學(xué)說(shuō),擔(dān)心,交往,跑到,曾經(jīng),拿著經(jīng)書,請(qǐng)教,道德高 聲望高,擠滿,稍微緩和,侍候,

2、言辭和臉色,戴,更加仰慕,學(xué)問(wèn)淵博的老師,援 疑 質(zhì) 理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱 咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟 其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒 獲 有所 聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋 曳屣， 行深山,提出疑難 詢問(wèn)道理,彎下,側(cè)著,有時(shí),訓(xùn)斥,周到,最終有所收獲,跟從,拖著鞋子,走,等待,背著箱子,更加,雖然,巨谷中，窮冬 烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺， 足膚皸裂而不知，至舍，四支 僵勁不能動(dòng)， 媵人持湯沃灌，以衾擁 覆，久而乃和。寓 逆旅，主人日 再食， 無(wú)鮮 肥 滋味,凜烈的寒風(fēng),服侍的人,熱水,圍裹覆蓋,名作動(dòng)：住,每天,給兩頓飯吃。,新鮮肥美,皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂,學(xué)舍,同“肢”四肢,澆洗,

3、才,之享。 同舍生 皆 被 綺 繡， 戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，右 備容臭， 燁然 若神人；,被通披，穿著,華麗的衣服,寶石裝飾,腰:名作動(dòng)，腰掛,香氣,光彩照人的樣子,余則缊袍敝衣 處其間， 略無(wú)慕艷意。 以 中有 足樂(lè)者， 不知口體之奉 不若人也。蓋余之 勤 且 艱 若此。,破舊的衣服,毫無(wú)羨慕,因?yàn)?足以快樂(lè),吃的穿的,大概,勤奮和艱苦,比得上,像,我小時(shí)候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒(méi)有辦法得到書來(lái)讀，常常向藏書的人家去借，就親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按時(shí)歸還。天氣特別冷時(shí)，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，（也）不敢懈怠抄書 。抄寫完了，趕

4、快把送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠閱讀很多書。,齊讀譯文,到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德、聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他從來(lái)沒(méi)有把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。我站在他旁邊侍候著。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句話回答；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖然很笨，最終能夠有所收獲。,齊讀譯文,當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書籍，拖著鞋子，行走在深山大谷中，深冬季節(jié)刮著凜冽的寒

5、風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過(guò)很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享用。一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服，戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照人好像神仙一樣。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的心思。因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。,作品：送東陽(yáng)馬生序,這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章。這是一篇“贈(zèng)序”，它不同于“書序”，書序是印在書前評(píng)介作品或

6、說(shuō)明寫作目的的。贈(zèng)序是古代文體之一，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。此篇是寫給晚輩馬生的贈(zèng)序。,作家,宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲。明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”，劉基贊許他為“當(dāng)今文章第一”。平生著作很多，有宋學(xué)士文集等。,1、宋濂為什么要寫此文？主要寫了什么？,本文主要寫了作者在求學(xué)過(guò)程中遇到的困難及克服的方法和態(tài)度，目的是用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。,整體感知,2、結(jié)合原文作者求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服的，他為什么能夠這么做？,得書之難：無(wú)書-借書、抄書； 求師之難：無(wú)師-遠(yuǎn)訪先達(dá)，色恭禮至,跋涉之難：負(fù)篋曳

7、屣、足膚皸裂、四支僵勁 生活之難：缊袍敝衣、日再食、無(wú)鮮肥滋味,小結(jié)：作者家貧無(wú)書，就借書抄書，并到百里之外尋訪名師，面對(duì)嚴(yán)厲的老師，他“色恭禮至”，用他這種勤奮刻苦、謙虛好學(xué)的精神來(lái)獲取知識(shí)；為了求學(xué)，他跋山涉水，在生活極度艱苦的情況下，他以讀書為樂(lè),不與他人攀比, “以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”，用精神上的富足戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困。就是這種樂(lè)以忘憂的精神，使他成為飽學(xué)之士。,勤奮刻苦、 博覽群書 謙虛好學(xué)、 樂(lè)以忘憂。,3、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你收獲了哪些 學(xué)習(xí)秘訣？（或結(jié)合文章內(nèi)容分析作者學(xué)有所成的原因有哪些？）,合作探究,1、本文有兩組對(duì)比，請(qǐng)找出來(lái)分析其作用？ 2、本文有兩處寫天氣的寒冷，請(qǐng)找出來(lái)分析其作用？,師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄,生：色愈恭，禮愈至,師生態(tài)度,生活情況,同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥,我：缊袍敝衣，日僅再食 衣、食、住、行,對(duì)比,對(duì)比,對(duì)比的作用：突出自己求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，以此勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。,1、本文有兩組對(duì)比，請(qǐng)找出來(lái)分析其作用？,“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠” “窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和” 用環(huán)境的艱苦惡劣來(lái)渲染烘托作者求學(xué)時(shí)吃苦耐勞，勤奮好學(xué)。以此勉勵(lì)馬