1、六（六（2 2）班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃）班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想： 以 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 為指導(dǎo)， 以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)， 促進學(xué)生自主的參與、 探究和交流。使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、提高解決問題的能力、增進學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識。 二、學(xué)生情況分析：二、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期本班共有學(xué)生 27 人，其中男生有 12 人，女生有 15 人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情 況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確， 上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎 實，分析問題的能力還

2、比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢查習(xí)慣 和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng)。特別是學(xué)困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。 三、教材簡析：三、教材簡析： 本冊教材內(nèi)容分為“圓柱與圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例與反比例” “數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分。 （一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體 積”4 個課題。 （二）比例：包括“比例的認(rèn)識”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“圖形的放大和縮小” 4 個課題。 （三） 圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)（一）”“圖形的旋轉(zhuǎn)（二）”“圖形的運 動”“欣賞與設(shè)計”4 個課題。 （四）正比例和反比例：包括“變化的量”“

3、正比例”“畫一畫”“反比例”4 個課 題。 （五）數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”“神奇的莫比烏斯帶”“可愛的小貓” 3 個課題。 （六）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策 略”。 四、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的 底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。 2、結(jié)合具體情境， 體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義， 初步理解比例尺的意義， 會求比例尺， 能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離， 能利用方格紙按一定的 比將簡單的圖形放大或縮小，發(fā)展空間觀念。 3、體會圖

4、形旋轉(zhuǎn)的基本要素，能在方格上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90 ，運用平移，旋轉(zhuǎn)或 軸對稱進行圖案設(shè)計。 4、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。 初步了解正比例的圖像是一條直線， 能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫 出相應(yīng)的圖像。 5、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例 等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合 理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。 6、 鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象， 進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍， 牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率

5、，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。 7、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相 互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡 單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 8、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作 簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 9、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地 運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題， 進一步培養(yǎng)學(xué)生 的思維能力。 五、本冊教材的重點、難點：五、本冊教材的重點、難點： 1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特

6、征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo) 過程。 2、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解 答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 3、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解 答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。 六、教學(xué)措施：六、教學(xué)措施： 1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力 2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。 3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。 4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 0 5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 6、加強學(xué)生的空間立體

7、感。 7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提 高學(xué)生四則計算的能力。 8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。 9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的 周長、面積和體積。 10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。 七、輔差措施：七、輔差措施： 1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。 3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成 功、努力學(xué)習(xí)。 4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。 5、課堂上多設(shè)計一些力所

8、能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。 6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。 7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。 8、加強家校聯(lián)系，共同教育。 八、教學(xué)進度表：（附于后）八、教學(xué)進度表：（附于后） 教教 學(xué)學(xué) 進進 度度 表表 2014-2-17 周次 一 時間 2.17-2.21 教學(xué)內(nèi)容備注 單元一圓柱和圓錐 1、教學(xué)準(zhǔn)備； 2、面的旋轉(zhuǎn) 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 2.24-2.28 3.3-3.3.7 3.10-3.14 3.17-3.21 3.24-3.28 3.31-4.4 4.7-4.11 4.14-4.18

9、 4.21-4.25 4.28-5.2 5.5-5.9 5.12-5.16 5.19-5.23 5.26-5.30 6.2-6.6 6.9-6.13 6.16-6.20 1、圓柱的表面積； 2、圓柱的體積 1、圓柱的體積； 2、實踐與活動； 3、練習(xí)一 單元二正比例和反比例 1、變化的量； 2、正比例 植樹節(jié) 1、畫一畫； 2、反比例 1、觀察與探究；2、圖形的放縮；3、比例尺 1、練習(xí)二； 2、整理與復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 1、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù)； 清明節(jié) 2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比 數(shù)與代數(shù) 1、常見的量； 2、數(shù)的運算：運算的意義 數(shù)與代數(shù) 1、估算；2、計算與應(yīng)用；3、運算律；期 中檢測 數(shù)與代數(shù) 1、運算律； 2、用字母表示數(shù)； 3、方程 勞動節(jié) 數(shù)與代數(shù) 1、正比例、反比例；2、探索規(guī)律； 空間與圖形 1、圖形的認(rèn)識：線與角；2、平面圖形； 空間與圖形 1、立體