1、第六單元觀察對象，觀察對象，學習目標，1。體驗觀察的過程，讓每個人都意識到從不同的位置觀察物體，他們看到的形狀是不同的；2.能夠正確識別從前面、側(cè)面和上面觀察到的兩個物體的形狀；3.借助動手操作，培養(yǎng)學生的空間感和同伴合作意識。聯(lián)系生活的實際使每個人都認識到數(shù)學知識來自生活。查看和導入、茶壺，查看導入。你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？當你從不同的位置觀察同一個物體時，你看到的形狀是不同的。1或3個學生從不同的方向觀察一組物體。誰從哪個方向看到了下面的圖片？在觀察物體時，我們應該選擇最佳的觀察角度(眼睛應該與被觀察的表面齊平)并探索新的知識。小文從前面看，小剛從側(cè)面看，小麗從上面看，觀察到的圖形不同。場景導入2

2、。讓我們先擺動，然后看前面，側(cè)面和頂部。你發(fā)現(xiàn)了什么？首先用學習工具(立方體塊)布置圖形，然后從不同的位置觀察它，每次看到它就畫出圖形。場景導入2、從前面看的數(shù)字是：從前面看，形狀不一樣，場景導入2、標題是精確的()、()、()、()，小華在哪里看到下面的數(shù)字？詳細地說，()，()，()，()，側(cè)面，正面，頂部和底部的數(shù)字，小華在哪里看到的？回答錯誤，容易出錯的提示當你從不同的位置看同一個物體時，你看到的形狀一定是不同的。()、判斷、錯誤分析：容易出錯的提醒，立方體從正面、側(cè)面和頂部看都是正方形。因此，我們不能說當我們從不同的位置看同一個物體時，我們看到的形狀一定是不同的。正確答案，容易出錯的

3、提示當從不同的位置觀察同一個物體時，你看到的形狀一定是不同的。判斷，應用你所學的。觀察下面左邊的物體。從上面你看到什么形狀？甚至是一家公司。將你所學付諸實踐，讓你的眼睛與觀察到的表面保持水平。(1)你從上面看到什么形狀？(2)從前面看，你看到什么形狀？你所看到的是圖(b)，你所看到的是圖(a)、(a)、(b)，你所學到的可以應用、(a)、(b)、1。從正面看，上圖中的哪些物體像圖a？2.上圖中的哪些物體是從正面看的，如圖二所示？根據(jù)需要填寫序列號。從不同的方向看，同一物體會有不同的形狀。4，一擺，看一看，分別從哪個方向看？頂，側(cè)，前，左側(cè)，前，頂，運用你所學的。5。你從哪個方向看？甚至是一家公

4、司。在這節(jié)課中，我們主要學習了1。從不同位置觀察物體，并且知道在不同位置觀察到的同一物體的形狀是不同的。2.在生活中，我們應該處處注意觀察，做一個勤于思考的好孩子。你能做到嗎？質(zhì)量測試題1命題描述。命題指導思想：根據(jù)小學數(shù)學課程標準和小學數(shù)學教學大綱的相關要求，以本學期教材涉及的基本知識和技能為出發(fā)點，貫徹“以學生為本，關注每一個學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題的出發(fā)點：面向全體學生，關注不同層次學生的認知需求，以激發(fā)和關心二年級學生學習數(shù)學的積極性為出發(fā)點，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力和縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力。第三，命題原則：考查學生的基本知識和技能，以關注學生的情緒為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，強調(diào)數(shù)學知識源于生活，回歸