1、,34.小蝌蚪找媽媽,九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文第二冊,0752第五組小組成員：李媛媛（20）、章一琨（6）、楊妍妍（33）、周賽芳（15） 說課人：周賽芳,一、說教材,小蝌蚪找媽媽六年制小學(xué)語文第四冊第三單元的一篇看圖學(xué)文，這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲，故事情節(jié)生動有趣，深受小朋友的喜愛。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理。 課文共有5個小節(jié)，第一小節(jié)寫幾只小蝌蚪在池塘里快活地游來游去。第二小節(jié)寫小蝌蚪向鯉魚媽媽打聽自己的媽媽在哪里。第3小節(jié)寫小蝌蚪錯把烏龜當(dāng)

2、媽媽。第4小節(jié)寫小蝌蚪終于找到了媽媽。第5小節(jié)寫小蝌蚪長成小青蛙，它們跟著媽媽一起去捉害蟲了。 教材中的插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過程。教學(xué)中若能圖文并茂，可增強(qiáng)教學(xué)效果,二教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱要求、教材特點、以及學(xué)生實際，本課的教學(xué)目標(biāo)為： 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)會本課的14個生字，認(rèn)識矢字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。 能力目標(biāo) 能按問題的提示擴(kuò)寫句子，把句子寫具體；通過選詞填空連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的；會分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、口語表達(dá)能力。 情感目標(biāo) 了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形

3、體變化；讓學(xué)生知道青蛙是捉蟲能手，應(yīng)該保護(hù)青蛙；增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣。,三、說重、難點 新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)語文課要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。由于第一課時已經(jīng)進(jìn)行過生字詞學(xué)習(xí)，所以本課時的教學(xué)重點是通過學(xué)習(xí)，掌握青蛙的生長過程，能夠正確流利、有感情地朗讀課文。而指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同，體會語言文字的生動形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語感則是本課時的教學(xué)難點。,四、說教法學(xué)法 本課教學(xué)應(yīng)圍繞讀書、識字的重點，把朗讀和看圖及隨課文識字結(jié)合起來，與觀察生活結(jié)合起來，與積極思考，努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的原有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個別差異進(jìn)行有重點的、有針對性的指導(dǎo)

4、。,五、說教學(xué)程序 第一課時 教學(xué)要點：教學(xué)本課生字詞；讀通課文，做到正確、流利，不添字漏字的情況；能初步理解課文內(nèi)容。,（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.孩子們，今天我們的課堂上來了一群好朋友，看看他們是誰啊？（出示卡片） 2.你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？ 第一次自學(xué)課文 請小朋友打開課文，先自己根據(jù)拼音讀通課文并自學(xué)生字詞 檢查自學(xué)情況 出示本課生字詞（站起來讀讀你認(rèn)為自己讀得最好的詞語，再說說 你已經(jīng)記住的生字要說出你是怎么記住的） 池塘 腦袋 甩著 鯉魚 烏龜 擺動 披著 頂呱呱 變短了 蹲著 碧綠 肚皮 鼓著 后腿一蹬,（二）第二次自學(xué)課文 剛才小朋友說過愿意幫小蝌蚪找媽媽，那么小蝌蚪的

5、媽媽是誰呢？它長得什么樣子？請小朋友再去讀讀課文，從課文中找答案 生自由讀 指名說 小蝌蚪的媽媽是誰？它有什么特征？（師隨機(jī)板書）你是從課文的哪個自然段中知道的？你能讀讀這個自然段嗎？ 把這些特征加進(jìn)尋人啟事中說一說。 大家好！ 我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的動物們歡快地和媽媽一起玩時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪兒。我的媽媽（ ），如果你有看到我的媽媽請告訴我她在哪。,（三）第二課時 教學(xué)要點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并把他表演出來；通過動作表演理解“迎上去、追上去、游過去”；培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思維，口語表達(dá)能力。 1.讓學(xué)生齊讀，然后分小組讀，之后每小組派一代表讀，并點評好壞。 2.請四位小朋友上臺表演，分他們圖片道具，老師讀旁白，讓他們分別扮演角色，并用自己的語言和動作表演小蝌蚪找媽媽的過程，體會“迎上去、追上去、游過去”加深他們對課文的印象。 3.最后全班在大聲齊讀一遍。,六、板書設(shè)計：,34. 小蝌蚪 找 媽媽 大腦袋 四條腿 綠衣服 黑灰色身子 寬嘴巴 白肚皮 長尾巴 大眼睛 會捉蟲,長出后退 長出前腿 尾巴變短 尾巴沒有,1、實地觀察小蝌蚪和青蛙，或在家長的幫