1、秋 之 韻,七年級（上）第三單元 綜合性學(xué)習(xí)感受自然,教學(xué)目標(biāo),1、欣賞自然美景中的詩情畫意，陶冶情操；熱愛自然、保護(hù)自然。 2、養(yǎng)成積累麗詞佳句、優(yōu)美詩文的習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)融情于景、情景交融的寫法。學(xué)會在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，模仿寫景的方法，具體地描寫四季景物。,感 受 自 然,享受四季的,美,春,夏,秋,冬,春,夏,秋,冬,春,夏,秋,冬,新生的綠草，含苞待放的桃花， 先花后葉的木棉，報春的燕子,盛夏的太陽，映日荷花，又悶又熱的空氣， 藍(lán)藍(lán)的天空，沙灘戲水的人們， 蒸籠似的房子，晴天霹靂， ,金黃色的田野，豐收的果實， 燦爛的菊花，凄涼的秋風(fēng)秋雨,陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)， 迷人的

2、雪景，傲雪開放的梅花,春,1、 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧江南春） 2、 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾惠崇春江晚景） 3、 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南絕句） 4、 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行） 5、 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁游園不值）,夏,1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里） 2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池） 3、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 （辛棄疾） 4、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 （辛棄疾）,冬,1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 （岑參白雪歌送武判官歸京） 2、瀚海闌干百丈冰，愁

3、云慘淡萬里凝。（同上） 3、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 4、大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅） 5、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東沁園春-雪）,我 喜 歡？,春,以“我喜歡 ，因為她 ”句式交流。,落葉楓葉秋霜寒蟬菊花 蘆葦花成熟的果子中秋的月亮,天高云淡 秋高氣爽 落葉枯黃 層林盡染 寒蟬凄切 秋風(fēng)蕭瑟,標(biāo)志秋天的事物：,代表秋天的詞語：,一、探討秋之形象意蘊(yùn)：,悲秋 漂泊羈旅、送別、懷舊、思鄉(xiāng)、孤怨 秋 相思。冷雨、凄風(fēng)、衰敗。沉郁、哀傷、 韻 纖弱、悲絕。 喜秋曠達(dá)樂觀、積極進(jìn)取。 壯闊、明朗、高遠(yuǎn)。 色彩濃烈、闊大高遠(yuǎn)。,二、積累秋之語,金秋、清秋、深秋、暮秋、金風(fēng)送爽、雁

4、過留聲、秋色宜人、天朗氣清、 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、 秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、 一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、 秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火。秋風(fēng)習(xí)習(xí)、 秋高氣爽 、落葉紛飛 、紅衰翠減、花草凋零、綠葉枯萎、紅花飄落、萬物蕭疏、凄風(fēng)苦雨 、寒山碧水、殘月疏桐、衰草連天、樹木枯黃 秋意濃 、秋風(fēng)掃落葉 秋風(fēng)秋雨愁煞人,三、寫秋佳句,1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 （馬志遠(yuǎn)天凈沙-秋思） 2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧山行） 3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞） 4、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） 5、銀燭秋光

5、冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧秋夕） 6、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼楓橋夜泊） 7、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱夜雨寄北）,秋游賞景 讓我們走進(jìn)秋的世界，聆聽秋之音，欣賞秋之色，感受秋之韻 請大家仔細(xì)觀賞秋景畫或調(diào)動生活積累，都來當(dāng)導(dǎo)游，為在座的老師同學(xué)介紹畫面上（或家鄉(xiāng)）的一處秋景。,秋水。秋水潺潺呢喃,象和白云與藍(lán)天互道珍重的依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心怡。,任選其中一幅畫寫一段描寫性的話,1、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

6、 2、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 3、夕陽西下，斷腸人在天涯。,抓住春天生長發(fā)展的特征描述。,比喻、擬人、排比。,以動寫靜動靜結(jié)合,情景交融。,4、像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。,人的感官 觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺。,春天的溫暖，和人的喜悅。,5、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。,7、“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。,6、傍晚時候，上燈了，一點點

7、黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，,想象、虛寫。 側(cè)面描寫,側(cè)面烘托,抓住春風(fēng)溫柔 擬人、比喻、引用。,8、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？,9、秋天棲息在農(nóng)家里。 秋天夢寐在牧羊女的眼里。,運(yùn)用想象、擬 人，直接抒情。,運(yùn)用擬人，抒寫人的主觀感受。,11、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。,10、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。,抓住景物的特征，對景物直觀描寫,抓住季節(jié)

8、更替的特征。,擬人、形容詞。,形容詞、動詞,怎樣寫好作文,觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá),細(xì),多,活,深,靈,美,秋花,秋天里蘆花飄蕩，丹桂飄香，秋菊傲霜，無不有著甚于春花的美。,秋葉,秋雨,秋野,秋天的原野，總是如此的天高云淡，寂靜如歌。那枯黃的一片衰 草，平坦而又頹敗，而那落葉，卻化做了來年的春泥,秋月,中秋月明，合家團(tuán)圓。但漂泊的游子，又怎會忘記那個魂牽夢繞的故鄉(xiāng)？“我寄愁心與明月”，半路的旅人在這月圓人更圓的中秋之夜漂泊異鄉(xiāng)，獨(dú)自咀嚼著心中的孤寂與苦悶。,秋風(fēng),“何處合成愁，離人心上秋”，秋下加心就是愁。 秋天不見人字形的大雁飛過， 也不知道夏蟲何時隱身而去。只覺得有莫名的寂寥，逃

9、不掉凄楚的印象。而這一切，都隨風(fēng)飄蕩在寥闊的天空。,秋實,春花秋實，是自然界的永恒定律。惟有經(jīng)過辛勤的勞動，付出雙倍的汗水才能有秋天的顆粒飽滿。,景物描寫技能導(dǎo)引,1、寫出特征：形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、 神韻、變化；地域、時令、角度；修辭，描摹。 、合理順序：遠(yuǎn)近、方位、整體局部、時間變換。 、選好角度:多角度定點觀察（平視、俯視、仰視、 近視、遠(yuǎn)視）；移步換景。 、滲透感情：對景物的喜、怒、哀、樂等，寫出 真情實感。 、思維方式：聯(lián)想、想象。,導(dǎo)引,一、巧取自然之景，讓內(nèi)容新穎奪目。 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思便是典范，詞人先列舉了“枯藤、老樹、昏鴉”等九個特定的看似孤立的“自然”景物，而后用“

10、夕陽西下，斷腸人在天涯”一語道破天機(jī)，使前面的九個“自然”景物一下子有了濃濃的悲愁色彩，很是新穎。,二、細(xì)描自然之美，讓語言靚麗多姿。 想寫活“自然”，就要在把握自然景物特點的前提下，用形象、生動的語言把它描述出來，這時，修辭便是讓作文語言形象、生動起來的最佳辦法。 三、妙抒喜愛之情，讓情感與眾不同。 一個具體的“自然”景物在不同的時間不同的角度抑或不同的人的“感受”是不同的，要寫出獨(dú)特之感。,例文啟思,滬杭車中 徐志摩 匆匆匆！催催催！ 一卷煙，一片山，幾點云影， 一道水，一條橋，一支櫓聲， 一林松，一叢竹，紅葉紛紛： 艷色的田野，艷色的秋景， 夢境似的分明，模糊，消隱， 催催催！是車輪還是

11、光陰？ 催老了秋容，催老了人生！,秋歌（之一） 郭小川 秋天來了，大雁叫了； 晴空里的太陽更紅、更嬌了！ 谷穗熟了，蟬聲消了； 大地上的生活更甜、更好了！ 海岸的青松啊，風(fēng)卷波濤； 江南的桂花啊，香滿大道。 草原的駿馬啊，長了肥膘； 東北的青山啊，戴了雪帽。 呵，秋天、秋水、秋天的明月， 哪一樣不曾印上我們的心血！ 呵，秋花、秋實、秋天的紅葉， 哪一樣不曾浸透我們的汗液！,鄉(xiāng)村晨景,一片秋葉,鄉(xiāng)村上空永遠(yuǎn)一碧如洗。天，藍(lán)的純粹；地，綠的深沉；霞，燦的耀眼。早晨，整個樹林的葉子越發(fā)青綠，晶瑩剔透的露珠，顫巍巍的搖擺在綠葉叢中，仿佛在黎明時分爭著趕赴一個舞會。村莊啊，原野啊，都灑滿了黃燦燦的金光。

12、,我悲秋，亦戀秋。 秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫的綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮的打著旋兒。倏地，一片落葉瓢進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已破敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到“愁”，不正是心上擱了個秋嗎？,觀賞自然，使我們心曠神怡，流連忘返。大自然以她特有的情懷哺育了萬物。自然是一本書，需要閱讀，也需要創(chuàng)作。高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細(xì)流無聲。鮮花綻放，枯葉凋零 大自然的一山一水，一草一木，無不包孕智慧，蘊(yùn)含哲理，充滿靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩。平心靜氣，浮想聯(lián)翩，

13、相信你是最棒的，將你最真切的感受和情感表達(dá)出來吧！ 如果以秋在為題，請你： 寫一段繪景的文字，或者擬出寫作提綱。,校園秋景（一）,秋天的氣息充滿了整個校園，萬物都在迎接她的來到。 石榴樹上掛著的一盞盞紅燈籠，柿樹葉也變紅了，藏在紅葉中的枯黃色的柿子露出了笑臉，仿佛一個個調(diào)皮的孩子。 風(fēng)畫師最先知道秋天的消息，用金色畫筆勾畫出一幅校園秋景。風(fēng)吹動著綠意未盡的樹葉，葉子羞澀著低下了頭，透出了成熟的黃色；你瞧：石榴樹上掛著的一盞盞紅燈籠，柿樹葉也變紅了，藏在紅葉中的枯黃色的柿子露出了笑臉，仿佛一個個調(diào)皮的孩子。 花壇中，菊花在風(fēng)的涂染下開出絢麗的花朵，一個個打著卷兒，不時散出清香，那是歡送夏天，迎接

14、秋天的香味。 這幅美麗的秋之圖畫中還有著生氣勃勃的景色。 房檐下，鴿子歡快地咕咕 咕咕叫著，還不時騰起身子消失在秋高氣爽的藍(lán)天上 操場上學(xué)生們一蹦一跳歡快地做著游戲，有的則迅速在操場上奔跑。值日的同學(xué)認(rèn)真地打掃著衛(wèi)生，看書的同學(xué)三三兩兩聚在一起討論著問題，還有打乒乓球的 一派生機(jī)盎然的景象。 看著那美麗的景色，望著歡樂的同學(xué)們，真想高聲說：好一幅校園秋景圖！,校園秋景（二）,驀然回首，似水年華流走，時間已是深秋。獨(dú)自散步在校園中的林蔭小道上，才發(fā)現(xiàn)，秋天的校園原來這么美！ 又是一個星期天，下午一個人閑著沒事，獨(dú)自漫步在那熟悉的校園中，校園秋景一幕幕地展現(xiàn)在眼前。高大的樹，有的葉已落盡，而有些還

15、是青的。葉落的枝，顯得那樣孤獨(dú)。地上的草卻也還是青的，與枯枝敗葉一起，構(gòu)成了一幅別有風(fēng)味的圖畫。 花凋謝了，花凋無聲，葉飄落了，葉落無影。就那么一瞬間，繁華褪盡。一葉落而知天下秋，一花凋而知秋風(fēng)近。校園中還有許多四季常青的樹，許多叫不出名字，但從它們身上卻能體會到一種特別的韻味。 秋風(fēng)乍起，一桿孤枝，一片孤葉，經(jīng)不起蕭瑟寒意的催促，盛夏是一片繁華似錦，卻化作了枯桿敗葉，化作落花流水，會有人感嘆“世事無?！泵?？ 秋風(fēng)，秋景，只能勾起人的愁思，而校園中的秋，我感覺卻不是這樣。我以為，它是同學(xué)們在繁忙的學(xué)習(xí)中，輕松心情的最佳去處。加上同學(xué)們的讀書聲，校園秋景顯得那么與眾不同。,葉落知秋，易安居士，那個“人比黃花瘦”的女子，也不曾看透“綠肥紅瘦”中的凋零。人世，命運(yùn)在歷經(jīng)風(fēng)雨之后，早已不堪一擊，誰說她不曾明白：這葉落知秋的玩味，也不正預(yù)示了她命運(yùn)的索然嗎？這 就是秋景引發(fā)心的情思。 秋之將至，秋風(fēng)褪盡了春的盎然、夏的華麗，卻留下了那最深處的靈魂和