1、提高興趣體育、棗莊第十九中學(xué)、王艷、課程標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 培養(yǎng)創(chuàng)新技能。 培養(yǎng)創(chuàng)新的個(gè)性。 中學(xué)體育技術(shù)指導(dǎo)思想、指導(dǎo)思想堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，深化學(xué)校體育改革。 通過傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使學(xué)生科學(xué)明確鍛煉身體的理論和方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生健康，貫徹課程實(shí)施的全過程，確保健康第一思想落實(shí)，使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。培養(yǎng)二創(chuàng)新意識(shí)。 通過觀看影像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 及時(shí)更新教育觀念，豐富教育內(nèi)容，改變教育組織形式，應(yīng)用現(xiàn)代化輔助教育手段，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新素材，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，激情給予學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，教育集團(tuán)化，創(chuàng)新集

2、團(tuán)，發(fā)揮集團(tuán)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮集團(tuán)創(chuàng)新潛力及時(shí)更新教育觀念，豐富教育內(nèi)容，改變教育組織形式，應(yīng)用現(xiàn)代化輔助教育手段，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新素材，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，激情給予學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，教育集團(tuán)化，創(chuàng)新集團(tuán)，發(fā)揮集團(tuán)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮集團(tuán)創(chuàng)新潛力釋放創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我采用了快樂教育法、成功教育法、目標(biāo)設(shè)定法、比較法、分組法、激勵(lì)法、比賽法、游戲法、表彰法等教育方法。 快樂教育的宗旨是讓學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)快樂，滿足避免痛苦的欲望，從而產(chǎn)生體育愛好。 學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上參加努力取得技能進(jìn)步時(shí)，他對(duì)成功的表現(xiàn)有了積極的體驗(yàn)，對(duì)這項(xiàng)體育活動(dòng)更感興趣。 例如，在健美操教學(xué)時(shí)，我根據(jù)

3、自己學(xué)到的知識(shí)結(jié)合健美操的四個(gè)要素(音樂、動(dòng)作、路線、隊(duì)形)，從思維運(yùn)營(yíng)五個(gè)方面(認(rèn)知、記憶、收斂思維、發(fā)散思維、評(píng)定)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。 利用操作電子教案、健美操示范教學(xué)資料的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段，使學(xué)生高興學(xué)習(xí)、勤奮思考，形成良好的創(chuàng)新思維模式，促進(jìn)學(xué)生智能健康發(fā)展。 三、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。 通過學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體育技術(shù)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編、實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的信息加工能力、手工作業(yè)能力、操作能力，實(shí)現(xiàn)熟練掌握和運(yùn)用體育技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)的能力。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感，有成就感的話學(xué)生們會(huì)開心，他們樂于學(xué)習(xí)體育技術(shù)，同時(shí)促進(jìn)各項(xiàng)體育技術(shù)的創(chuàng)新能力。 四、培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性。 采用分階段的報(bào)告展示、團(tuán)

4、體比賽、友誼合作、角色轉(zhuǎn)換等方法，在團(tuán)體創(chuàng)新活動(dòng)中形成學(xué)生自身的創(chuàng)新個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)。 我讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)找到適合自己的體育項(xiàng)目，體現(xiàn)了自己能讓他們幸福。 最后是教育評(píng)價(jià)問題，采用學(xué)生評(píng)價(jià)師生互評(píng)的三級(jí)評(píng)價(jià)方法，師生共同管理監(jiān)督教育的質(zhì)量。 其實(shí)更好的教育方法不會(huì)改變，對(duì)不同的教育內(nèi)容其教育方法也不同，我在教育過程中不斷學(xué)習(xí)研究，使自己的課具有更快樂的教育特征，讓學(xué)生更喜歡我的課。、興趣提高快樂體育、興趣提高快樂體育、七年級(jí)下冊(cè)、二次函數(shù)、反比函數(shù)、分析法、列表法、圖法、求參數(shù)可取值范圍、八年級(jí)上冊(cè)、二次函數(shù)、反比函數(shù)、分析法、列表法、圖法理解精神：中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)要

5、領(lǐng)是教育的基本要領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)時(shí)考慮到課程設(shè)置中初中學(xué)生的精神發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，體會(huì)初中信息技術(shù)教育和小學(xué)和高中教育的“雙聯(lián)”特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究其他課程的能力，創(chuàng)造條件， 應(yīng)積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的明確目標(biāo)：初中階段信息技術(shù)課程的目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和積極反省，達(dá)到信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能的協(xié)調(diào)提高，開始思考信息技術(shù)的價(jià)值，形成積極健康的態(tài)度。 (1)了解知識(shí)和技能1信息技術(shù)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，初步了解信息、數(shù)據(jù)、代碼等知識(shí)2初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)習(xí)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。 3了解計(jì)算

6、機(jī)病毒的一般特點(diǎn)和嚴(yán)重危害，掌握防病毒、防病毒的基本方法。 (2)流程和方法1根據(jù)需要確定信息需求，選擇適當(dāng)?shù)穆窂将@取信息，識(shí)別信息2熟悉信息的獲取、管理、加工、分發(fā)和交流的一些基本方法3熟悉信息處理的一般過程，了解一些不同的工具、技術(shù)； 利用它們完成任務(wù)或者設(shè)修制作作品，綜合利用可以評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的4個(gè)以上的網(wǎng)絡(luò)交流工具，開展深刻的持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)合作和交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。 (3)情感態(tài)度和價(jià)值觀1關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)的新發(fā)展，熱心參與信息技術(shù)相關(guān)活動(dòng)，積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科學(xué)習(xí)2加強(qiáng)技術(shù)利用責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。通讀教學(xué)建議，2初中信息技術(shù)教材全套

7、，了解教材編寫原則，熟悉教材內(nèi)容和知識(shí)體系。 通讀教材體系是教育的主要線索，教師必須通讀浙江教育出版社出版的信息技術(shù)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書7年級(jí)(上、下冊(cè))、8年級(jí)(上、下冊(cè))和9年級(jí)(全一冊(cè)) 5冊(cè)教材。 熟悉這五本教材的特點(diǎn)：以學(xué)生學(xué)習(xí)、獲得生活相關(guān)信息的學(xué)習(xí)任務(wù)為指導(dǎo)，修訂多個(gè)本欄，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，學(xué)習(xí)如何獲得自己需要的信息，學(xué)習(xí)如何在溝通中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，如何理解原則：教材編寫以信息處理為主，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新精神。 (1)教材內(nèi)容以基本知識(shí)、基本操作和應(yīng)用為主。 教師要認(rèn)真研究以深淺的方式把基本知識(shí)、基本原理傳授給學(xué)生。 (2)教材以“模塊化”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展。 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展要求教育內(nèi)容不斷完善，用模塊化的組織教材系統(tǒng)不斷補(bǔ)充或更新原來的教育內(nèi)容，以滿足社會(huì)的需要。 (3)知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，重視學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。在教材各單元各課的開頭部分配置本單元和本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)圖，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。 (4)文字并排，分階段前進(jìn)。 教材體系安排要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則，注意采用學(xué)生樂于接受的方式，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)方法，注意讓學(xué)生不僅“知其理由