1、課 題緒言第1課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1說(shuō)出什么是化學(xué)？化學(xué)研究的內(nèi)容是什么？2列舉化學(xué)與人類的關(guān)系生活中處處有化學(xué)。3. 知道化學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。原子、分子論課中導(dǎo)學(xué)1. 什么是化學(xué)？【演示1】：向白紙（氫氧化鈉溶液浸泡過(guò)的）上噴溶液（酚酞試液），同學(xué)們仔細(xì)觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？ 【演示2】在一支試管里加入適量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象。 再向“牛奶”里加入稀鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。 要解釋以上實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識(shí)來(lái)解答。用15分時(shí)間閱讀課題

2、1的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容:（1）.什么是化學(xué)？（2）.化學(xué)的簡(jiǎn)單發(fā)展史（3）.化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學(xué)對(duì)人類生存發(fā)展的影響。（4）.怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？小結(jié)：1、化學(xué)是研究 的科學(xué)2、化學(xué)的發(fā)展歷史古代： 的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒(méi)有建立這門科學(xué)。人類在逐步了解和利用一些物質(zhì)的變化的過(guò)程中，制得了對(duì)人類生存具有使用價(jià)值的產(chǎn)品，如 課中導(dǎo)學(xué)原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。提出原子、分子論的科學(xué)家分別是： 原子、分子論的主要內(nèi)容：物質(zhì)是由構(gòu)成的，的破裂和重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。這就是說(shuō)，在化學(xué)變化中， 會(huì)破裂，而 不會(huì)破裂，但會(huì)重新組合成新的分子。

3、，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家： 納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)、方向。（其核心就是利用化學(xué)從 上消除污染）3化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面有密切關(guān)系，它是一門社會(huì)迫切需要的實(shí)用科學(xué)。怎樣學(xué)化學(xué)？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律思考一下如何學(xué)化學(xué)？課堂練習(xí)( )1化學(xué)研究的主要內(nèi)容是：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 生物體生命活動(dòng)的規(guī)律A、 B、 C、 D、（ ）2到20世紀(jì)末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過(guò)3000萬(wàn)種，

4、但組成紙屑物質(zhì)的基本元素只有A.3000多種 B.1000多種 C.30多種 D.100多種31896年， 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循?；瘜W(xué)成為一門科學(xué)始于 的建立。（ ）4化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是A開(kāi)發(fā)新的能源B合成新的物質(zhì) C研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 D防治環(huán)境污染陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”2 課 題第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，2、并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)

5、易錯(cuò)點(diǎn)物理變化和化學(xué)變化的概念物理變化和化學(xué)變化的判斷物理變化和化學(xué)變化的判斷如何找到新物質(zhì)課中導(dǎo)學(xué)一、物質(zhì)的變化（實(shí)驗(yàn)，填寫記錄。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)）物質(zhì)成分變化前變化后實(shí)驗(yàn)1：水加熱實(shí)驗(yàn)2：膽礬研碎實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？ 小結(jié)：1、概念： 叫做物理變化。2、特征：沒(méi)有 生成，只是 的變化。二、物質(zhì)的變化實(shí)驗(yàn)，填寫記錄課中導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)）物質(zhì)成分變化前變化后實(shí)驗(yàn)3：膽礬+氫氧化鈉實(shí)驗(yàn)4：石灰石+鹽酸實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？這兩個(gè)變化都有 生成，這種變化叫做化學(xué)變化。小結(jié)：1概念： 叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）2特征： ，常表現(xiàn)為顏色改變、放出

6、氣體、生成沉淀等 常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。討論 判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？ 課堂練習(xí)1.物理變化是指 變化。如水的三態(tài)變化，鋁壓成鋁箔、抽成鋁線等。2.化學(xué)變化的基本特征是 ，化學(xué)變化常伴有 、 、 、 、 等現(xiàn)象。3化學(xué)變化的主要特征是（）A有顏色變化 B生成其它物質(zhì) C有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象 D有氣、液、固三態(tài)變化4下列變化中屬于物理變化的是（）A汽油易燃燒 B鋼鐵生銹C木材燃燒D水結(jié)成冰5成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族語(yǔ)言的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是（ ） A磨杵成針 B死灰復(fù)燃 C木已成舟 D積土成山6古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句只

7、涉及物理變化的是（ ）A野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C只要功夫深，鐵杵磨成針 D爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”3 課 題第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)第2課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念。2、能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)？學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷性質(zhì)與變化的區(qū)別課中導(dǎo)學(xué)二、 物質(zhì)的性質(zhì)(一)、化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。如：蠟燭能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；在敘述

8、物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字：能、會(huì)、可以、易、難等。例如： 木柴燃燒 ；木柴能燃燒 鐵生銹 ； 鐵（在潮濕的空氣里）易生銹 ；鐵（在干燥的空氣里）難生銹 （二）物理性質(zhì) 物質(zhì) 就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要 就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；二是在 中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。那么你能列舉出的屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的有： 、 、 、 、 、 、 、 、 等。你能理解下面幾個(gè)重要的物理性質(zhì)嗎？1、熔點(diǎn) 2、沸點(diǎn) 3、密度課中導(dǎo)學(xué)（三）請(qǐng)你和同學(xué)之間以身邊的任何一種物質(zhì)為例，說(shuō)說(shuō)它有那些性質(zhì)？課堂練習(xí)( )1生活中常見(jiàn)的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學(xué)變化的是A用來(lái)防蛀的衛(wèi)生球消失B生米煮成熟飯C

9、敞口久置的白酒沒(méi)有酒味 D自行車胎炸裂2化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 ?；瘜W(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變化，如用木柴燃燒取暖，就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能。（ ）3蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于蠟燭在燃燒時(shí)A先熔化 B再發(fā)出黃光 C放出大量的熱 D生成了水和二氧化碳（ ）4下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是A鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒 B加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳C氧氣在通常狀況下是無(wú)色無(wú)味的氣體，它不易溶于水 D面粉在燃燒匙中點(diǎn)燃時(shí)也會(huì)燃燒（ ）5有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是A. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429gL-1 B二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的氣體C堿式碳酸銅受熱后

10、，綠色粉末會(huì)變成黑色D液氧降溫加壓能變成淡藍(lán)色雪花狀的固態(tài)氧6下列是對(duì)物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述：銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；堿式碳酸銅是綠色的固體；鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；鐵礦石被粉碎；膽礬是藍(lán)色的固體。其中，描述物理性質(zhì)的是 ，描述物理變化的是 ，描述化學(xué)變化的是 ，描述化學(xué)性質(zhì)的是 （用序號(hào)填寫）。陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”4 課 題第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。2、說(shuō)出實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)

11、易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的途徑。蠟燭及其燃燒時(shí)的各種變化是物理變化和化學(xué)變化課中導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問(wèn)題：1 請(qǐng)舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。2.化學(xué)是一門以 自然科學(xué)，科學(xué)探究離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的途徑是： - - - 。3. 蠟燭燃燒時(shí)可能發(fā)生哪幾種變化？實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前燃燒時(shí)熄滅后探究1：觀察和描述對(duì)蠟燭及其燃燒的探究（觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象）課中導(dǎo)學(xué)4.與同伴交流一下，你能說(shuō)出蠟燭會(huì)有哪些性質(zhì)？課堂練習(xí)1、用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（ ） A、水 B、食鹽水 C、澄清的石灰水 D、糖水2、做石蠟燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)：（1）石蠟的密度比水 。（2）蠟燭火焰的 層溫

12、度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒生成了 、 ，此變化是 ，而蠟燭受熱時(shí)先熔化，此變化是 ，故蠟燭燃燒既有 又有 。3、如何證明蠟燭熄滅后的白煙具有可燃性？此白煙是蠟燭的蒸汽?4、觀察是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要方法。點(diǎn)燃一支蠟燭，觀察蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”5 課 題第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第2時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)探究人體吸入的空氣和呼出的氣體，初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的

13、能力。2、說(shuō)出實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。激發(fā)探究的情趣。氧氣、二氧化碳的性質(zhì)燃著的木條熄滅不是因?yàn)橛蠧O2，而是因?yàn)闆](méi)有O2課中導(dǎo)學(xué)探究2：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的探究作出猜想1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中 的含量比空氣 。3、呼出的氣體中 的含量比空氣 。制定計(jì)劃收集實(shí)證：查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。探究提示：1、 能使澄清石灰水變渾濁。2、 能使帶火星的木條復(fù)燃。3、 能使燃著的木條熄滅。探究指導(dǎo)：1、收集兩瓶空氣做對(duì)照實(shí)驗(yàn)（如何收集？）2、收集兩瓶呼出的氣體做實(shí)驗(yàn)。3、收集一瓶呼出的氣體，用澄

14、清的石灰水檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。課中導(dǎo)學(xué)4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。5、對(duì)著干燥的玻璃片呼氣。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)4實(shí)驗(yàn)5由以上實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是：1、2、3、課堂練習(xí)1人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣2能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ）A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟3方便面拆封后放置一段時(shí)間會(huì)變軟，這是為什么？4在人工呼吸的時(shí)候是吸氣還是呼氣？請(qǐng)說(shuō)明理由。5實(shí)驗(yàn)室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說(shuō)明空氣中含有什么氣體。

15、從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？6試列舉幾例說(shuō)明空氣中含有水分（至少三條）陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”6 課 題第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第1課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)掌握初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的用途及注意事項(xiàng)常用儀器的注意事項(xiàng)的原因分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的用途及注意事項(xiàng)文字表達(dá)課中導(dǎo)學(xué)1 試管用途： 注意事項(xiàng)：a、加熱時(shí)外壁必須 ，不能 ，一般要先 ，然后才能集中受熱，防止試管 而破裂。b、加熱液體時(shí)，盛液量一般不超過(guò)試管容積的 （防止液體受熱 ），使試管與桌面約成 角（增大 ，防止暴沸），管口不能對(duì)

16、著 （防止液體噴出傷人）。 c、加熱固體時(shí)，試管口要 ，且未冷前試管不能直立，避免管口 使試管炸裂。2 試管夾用途： 注意事項(xiàng)：從 部往 套，夾在距管口 處 不要把拇指按在試管夾 上。3 玻璃棒（1）用途： 、 、 。（2）注意事項(xiàng)： 攪拌不要 用后及時(shí) 課中導(dǎo)學(xué)4 酒精燈（1）用途：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的 儀器（2）注意事項(xiàng)： 燈體內(nèi)的酒精不可超過(guò)燈容積的 ，也不應(yīng)少于 （酒精過(guò)多，在加熱或移動(dòng)時(shí)易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。 禁止向燃著的酒精燈內(nèi) （防止酒精灑出引起火災(zāi)）禁止用 直接點(diǎn)燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。應(yīng)用 加熱（溫度 ）。用完酒精燈后，必須用

17、蓋滅，不可 。（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi)）不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來(lái)，應(yīng)立即 不能用水沖，以免火勢(shì)蔓延。5 膠頭滴管、滴瓶（1）用途： 膠頭滴管用于吸取和滴加 。 滴瓶用于盛放 。（2）注意事項(xiàng)：滴瓶上的膠頭滴管使用完畢后，放在 ，不能 普通的膠頭滴管使用完畢后，要立即 ， 在試管架上，不能 、 6、 鐵架臺(tái)（包括鐵夾和鐵圈）用途：用于 各種儀器，一般常用于過(guò)濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作。7、 燒杯（1）用途：用于 溶液和 試劑的反應(yīng)容器。 （2）注意事項(xiàng)：受熱時(shí)外壁要 ，并放在 上使其受熱 （防止受熱不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過(guò)容積的 （防止加熱沸騰使液體外溢）。8、 量筒（1

18、）用途： （2）注意事項(xiàng)：不能 ,不能 ，也不能 。 9 集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無(wú)塞）用途：用于 ；用于 ；不能 陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”7 課 題第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)掌握初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器學(xué)習(xí)要點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的用途總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的用途總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的用途總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的用途總結(jié)課中導(dǎo)學(xué)（一）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用用儀器1、反應(yīng)容器 可直接受熱的： 等 能間接受熱的（加熱時(shí)，需加石棉網(wǎng)）： 2、存放藥品的儀器：存放固體藥品： 存放液體藥品： 存放少量液體藥品： 存放氣體藥品： 3、

19、加熱儀器： 4、計(jì)量?jī)x器：稱量質(zhì)量?jī)x器： ；量取體積儀器： 5、分離儀器： 6、取用儀器： 取用粉末或小晶粒狀藥品： 取用塊狀或較大顆粒藥品： 取用少量液體藥品： 7、夾持儀器： 課堂練習(xí)1在坩堝燒杯燒瓶蒸發(fā)皿量筒試管集氣瓶試管等儀器中，不能加熱的是_，能直接放在火焰上加熱的是_，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是_。2.酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。3實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜用作反應(yīng)容器的是（ ） A、燒杯 B、燒瓶 C、試管 D、量筒4用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水；加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過(guò)試管容

20、積的1/3；加熱時(shí)沒(méi)有不時(shí)地上下移動(dòng)試管；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關(guān)的是（ ）。A、B、C、D5.下列儀器，能夠用來(lái)溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶6.填寫下表。常用儀器名稱用途注意事項(xiàng)試管試管夾玻璃棒酒精燈膠頭滴管滴瓶燒杯量筒集氣瓶陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”8 課 題第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第3課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、會(huì)說(shuō)出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。2、掌握固體藥品和液體藥品的取用。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)固體藥品和液體藥品的取用固體藥品和液體藥品的取用固體藥品和

21、液體藥品的取用固體藥品和液體藥品的取用課中導(dǎo)學(xué)一、藥品的取用（一）實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)，見(jiàn)第18頁(yè)圖）1 取用藥品要做到“三不原則”： 不能 接觸藥品 不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味（采用 法）。 不得 任何藥品的味道2 注意節(jié)約藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般使用 量，液體取用 ，固體只需 。3 用剩藥品要做到“三不一要”： 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能 也不能 更不能拿出 要放入 內(nèi)。4 實(shí)驗(yàn)中要注意保護(hù)眼睛。(二)固體藥品的取用（存放在 中） 塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一 二 三 )儀器： 課中導(dǎo)學(xué) 粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一 二 三 ）儀器： 注：使

22、用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用 擦干凈。（三） 液體藥品的取用（1）少量液體藥品可用 取用 注意事項(xiàng)： （2）大量液體藥品可用傾倒法。（一 二 三 ）步驟： 瓶蓋 在實(shí)驗(yàn)臺(tái)（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染 ）； 傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽 （防止殘留的液體流下 ）， 瓶口 試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（直接倒入會(huì)造成液體 ）； 傾倒完畢后，立即蓋上 （防止液體的揮發(fā)或污染），標(biāo)簽 放回原處。（3）一定量的液體取用儀器： 步驟：一 二 三 。注意事項(xiàng)：使用量筒時(shí)，要做到： 接近刻度時(shí)改用 滴加。 讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與對(duì)應(yīng)刻度線 保持水平。 若仰視則讀數(shù)偏 ，液體的實(shí)際體積 讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏 ，液體的實(shí)際

23、體積 讀數(shù)。課堂練習(xí)a、細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？b、傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢倒？c、拿細(xì)口瓶倒液體時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？d、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”9 課 題第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第4課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人李勁松導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解連接儀器、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。2、酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。3、托盤天平的使用學(xué)習(xí)要點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)重 點(diǎn)酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。固體藥品的稱量酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。固體藥品的稱量酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。固體藥品的稱量酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。固體藥品的