1、性質(zhì)活潑的氧氣課 題2.1.2性質(zhì)活潑的氧氣教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)：1掌握實驗室制取氧氣的藥品以及反應(yīng)原理；2知道氧氣的工業(yè)制法。教學(xué)重點：實驗室制取氧氣的實驗裝置和操作方法教學(xué)難點：根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)，反應(yīng)的條件，生成物的性質(zhì)選擇發(fā)生裝置，收集裝置教學(xué)方法：實驗探究討論歸納教學(xué)媒體：演示實驗【教學(xué)過程】：【創(chuàng)設(shè)情景】：【明確目標(biāo)】：一、回顧、預(yù)習(xí)與交流【舊知回顧】：1.自然界，空氣中氧氣的主要來源？為何空氣中的氧氣含量幾乎不變？2. 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體，許多物質(zhì)會與氧氣發(fā)生 反應(yīng)，并能放出 。氧氣具有 性，是常見的 劑?！拘轮獙?dǎo)學(xué)】：閱讀P34-36工業(yè)上，制備氧氣的原理是 ，它是根據(jù)氧氣的

2、 不同分離出氧氣的。具體的方法是將空氣除塵凈化，除去 和 等氣體，然后 溫 壓，使空氣變?yōu)?態(tài)。再逐步控制溫度 液體空氣，使沸點較 的液態(tài) 先蒸發(fā)出來，余下的是沸點較 的液態(tài) 。以上過程屬于 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。得到的液態(tài)氧氣為方便運輸和使用，一般存儲在 色的鋼瓶中。二、合作、研討與點撥活動一、實驗室制取氧氣（1）藥品選擇探究？問題討論：下列哪些物質(zhì)有可能用來制取氧氣？說明理由。KCl KMnO4 H2O2 H2O NH3 KClO3歸納：沒有氧元素的物質(zhì) （填“可能”或“不可能”、下同）產(chǎn)生氧氣，含有氧元素的物質(zhì) 產(chǎn)生氧氣。注意事項：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變實驗室中常用 ；或 和

3、的混合物為原料制取氧氣。（2）實驗室反應(yīng)原理高錳酸鉀（KMnO4）制氧氣高錳酸鉀是 色晶體，其溶液為 色，是常用的消毒劑，受熱很快分解而放出氧氣（O2）。反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；對應(yīng)的符號表達(dá)式 。根據(jù)反應(yīng)的原理我們采用什么樣的反應(yīng)裝置呢?（3）發(fā)生裝置選的選擇 A B C D選擇依據(jù)： A B C（4）收集方法的判斷與收集裝備的正確選擇選 選擇依據(jù)： 注意：決定收集方法的依據(jù)是 如果是排空氣法如何知道所收集的氣體是不是氧氣、什么時候滿？（5）檢驗方法：將 放在集氣瓶中，若 ，證明是氧氣。（檢驗物質(zhì)的一般方法：用什么怎么做什么現(xiàn)象什么結(jié)論）（6）驗滿方法：排水法：當(dāng)集氣瓶口的邊緣有 向外冒出時(或

4、當(dāng)集氣瓶中已無水時）， 證明已收集滿。向上排空氣法：將 放在集氣瓶口，若 ，證明已收集滿。（7）放置方法：蓋上毛玻璃片， （“正”或“倒”）放在桌子上?；顒佣⒀菔緦嶒?演示高錳酸鉀制氧氣歸納：1、高錳酸鉀制氧氣實驗步驟：（茶莊定點收利息）（1）查： ；（2）裝： （在試管口放 ）；（3）定：將裝置固定在鐵架臺上；（4）點：點燃酒精燈給試管加熱（先 后 ）；（5）收：用排水集氣法收集氣體（待氣泡 再收集）；（6）移：實驗結(jié)束后先 ；（7）熄：最后 。2、用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項：裝置注意事項：（1）試管口應(yīng)略向 ，其目的是為了 。（2）試管應(yīng)放一小團(tuán) ，其目的是 。（3）導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)部只能稍出 ，否則 （4）鐵夾應(yīng)夾在試管的 。（5）酒精燈應(yīng)用 對準(zhǔn) 加熱。（6） 時開始收集氣體，原因是 （7）實驗步驟中的（6）（7）不能顛倒的原因是 三、總結(jié)、反思與提升【回扣目標(biāo)】：【拓展提升】：1、高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項？如何對氧氣進(jìn)行檢驗和驗滿？收集？ 2、在一裝滿液態(tài)空氣的瓶口放一根燃著的木條，打