1、課題：4.2化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系班級 姓名 備課組長 教師“個備”或?qū)W生筆記欄【學(xué)習(xí)目標】1、知道質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，能用微粒的觀點解釋質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因，會運用質(zhì)量守恒定律解釋、解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力?！菊n前預(yù)習(xí)】1、化學(xué)變化是指 的變化。2、化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是 。3、寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：（并寫物質(zhì)化學(xué)式）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)： ；二氧化碳使澄清石灰水變渾濁： ?！緦W(xué)習(xí)過程】【師生互動】【提出問題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量是否改變？【猜想與假設(shè)】你的猜想 。 【收集證據(jù)】1673年，英國化學(xué)家波義耳在敞口的容器中加熱金屬汞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后容器中物質(zhì)的質(zhì)

2、量增加了。1777年，法國化學(xué)家拉瓦錫在密閉容器中研究氧化汞的分解與合成中各物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系，得到反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等。【討論】為什么兩位科學(xué)家會得出不同的結(jié)論？【經(jīng)驗總結(jié)】 在設(shè)計實驗探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化時，無論是有氣體參加還是有氣體放出，都應(yīng)在 容器中進行?！緦嶒炋骄俊空n本P101【結(jié)論和反思】無數(shù)實驗證明，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的 等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 ，這個規(guī)律叫做 ?！居懻摗窟\用質(zhì)量守恒定律應(yīng)注意哪些方面問題?（1）適用范圍是： 變化（2）指真正參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)（有的物質(zhì)未全部參加反應(yīng)） （3）反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量應(yīng)包括氣體、沉淀等全部物質(zhì)的質(zhì)量（4

3、）審題時要注意關(guān)鍵詞，如“充分反應(yīng)”、“恰好完全反應(yīng)”等?！居懻摗炕瘜W(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量為什么守恒？請從微觀角度解釋。在化學(xué)變化中，反應(yīng)前后 的 沒有改變， 沒有增減， 也沒有改變?！居懻摗抠|(zhì)量守恒定律中隱含哪些一定不變？一定改變?可能改變? 提示：現(xiàn)有下列各項：元素種類 原子種類 分子種類 物質(zhì)種類 原子質(zhì)量 參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物質(zhì)量總和與生成物質(zhì)量總和 原子數(shù)目 分子數(shù)目元素化合價。就化學(xué)反應(yīng)前后進行比較將上述序號填在橫線上：（1）不改變的是 ，（2）改變的是 ，（3）可能改變的是 ?！井斕糜?xùn)練】1下列變化中，屬于化學(xué)變化，并能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 （ ）A100mL水加入100mL

4、酒精得到的溶液體積小于200mLB鐵絲在氧氣中燃燒所得的黑色固體質(zhì)量增加C5g水受熱后變成水蒸氣還是5g D5g食鹽完全溶解在95g水中得到100g食鹽水2.反應(yīng)A+B C+D中，已知2 g A和5 gB參加了反應(yīng)，生成了4 g C，則有_ g D生成。 3.在A+B C +D 反應(yīng)中，5克A和4克B反應(yīng)，生成了3克C，同時有1克A剩余，則生成 克D 4.在用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)探究質(zhì)量守恒的實驗中：（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象有 ； ； 。（2）錐形瓶中的石灰水的作用是 ；（3）圖中小試管的作用是 ；（4）若該實驗如在敞口的錐形瓶中進行，則不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是 。【課后提升】一、選擇題：1

5、在一切化學(xué)反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是 （ ） A.、原子的種類 B、分子的種類 C、原子的數(shù)目 D、原子的質(zhì)量2根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是 （ ） AKNO3 BC12 CH2 DNaOH3下列敘述中，違背了質(zhì)量守恒定律的是 （ ）A、3g鎂條在空氣中燃燒，生成5g氧化鎂B、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比鐵絲的大C、10g高錳酸鉀分解后生成了10g氧氣D、10g水完全電解后生成氧氣的質(zhì)量小于10g4在反應(yīng)ABCD中，A與B參加反應(yīng)的質(zhì)量比為43，生成的C和D的質(zhì)量和為2.8g，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為 （ ） A、0.3 g B、0.9g C、1.2g D

6、、1.6g5某化合物（用X表示）燃燒時發(fā)生的反應(yīng)為：X+3O2=2CO2+3H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可推斷出X的化學(xué)式為： （ ） A、 C2H6 B 、 C2H6O C 、C2H4 D 、C2H4O6鎂帶在耐高溫的容器中密封(內(nèi)含空氣)加熱，下圖中，能正確表示容器里盛放的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是 （ )7完全燃燒1.6克某可燃物，生成4.4克CO2和3.6克水，關(guān)于該可燃物的論斷正確的是 A肯定含碳、氫兩種元素，可能含氧元素 B只含碳、氫兩種元素，不含氧元素 C肯定含有碳、氫、氧三種元素 D無法判斷 ( )8下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 （ ） A鐵釘生銹后質(zhì)量增加 B煤燃燒后質(zhì)量減輕 C

7、雙氧水分解后質(zhì)量減少 D10g的冰融化后變?yōu)?0g的水9. 某物質(zhì)M在隔絕空氣的條件下稍加熱就分解為CuO、H2O、CO2，根據(jù)這一實驗事實不能得出的結(jié)論是 （ ）AM是由四種元素組成的 BM是含氧化合物 CM中含有水 DM是化合物10. 下圖是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）反應(yīng)前反應(yīng)后一定條件汞原子氧原子A反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變 B生成物有三種C反應(yīng)前后汞原子和氧原子的個數(shù)不變 D汞和氧氣都由分子構(gòu)成甲 乙11. 右圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，甲表示反應(yīng)前的狀態(tài)，乙表示反應(yīng)后的狀態(tài)。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（ ）A甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量B該反應(yīng)是化合反應(yīng) C乙比甲

8、原子總數(shù)減少 D甲、乙分子總數(shù)不變二、填空題：12.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后_沒有改變,_沒有增減,_也沒有改變.在A+B=C+D的反應(yīng)中，5克A跟一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成3克C和10克D，則B的質(zhì)量是_克。13.A2+2B2=2C ，若用A和B表示C的化學(xué)式，可為 。14.將a g高錳酸鉀加熱使之完全分解，剩余固體質(zhì)量減少到bg，則此反應(yīng)中生成氧氣 g。余下固體是由 和 兩種物質(zhì)組成的。15.將a g硫放在b g氧氣中燃燒，生成的二氧化硫的質(zhì)量一定是（ab）g嗎？為什么？ 16將A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，化學(xué)反應(yīng)前后四種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下列所示：ABCD反應(yīng)前/g4161114反應(yīng)后/gX20089則：（1）該反應(yīng)的反應(yīng)物是 ，生成物是 ；（2）表中“X”值為 ；（3）該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填“化合”、“分解”）。17.小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示：（1）根據(jù)實驗?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是 （填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。（2）實驗步驟如下：按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是 ，當反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了小明又