1、化學方程式的書寫和應用學習情境分析學生的整體學習習慣有所改善，寫作普遍認真，整體數(shù)學水平參差不齊。就基礎知識而言，學生普遍把握不牢，表達意見和感受的能力更差。普遍學習不夠活躍。教材料點分析知識點化學方程式的計算強調(diào)化學方程式的計算困難標準化問題解決格式，并設置答案的維度與物理和數(shù)學科目之間的差異可能被混淆的(錯誤的)觀點化學方程式的計算考試地點化學方程式的計算學科特征解釋性類型教學目標知識和技能學會根據(jù)化學方程式計算反應物和產(chǎn)物的質(zhì)量，掌握解題的步驟和書寫格式，知道保持質(zhì)量平衡的規(guī)律是根據(jù)化學方程式計算的基礎。過程和方法從化工生產(chǎn)的實際需要出發(fā)，通過分析化學方程式中反應物和產(chǎn)物的質(zhì)量關系，用數(shù)

2、學計算方法處理相關物質(zhì)的量，培養(yǎng)跨學科交融的思維方法。情感態(tài)度和價值觀讓學生了解化學變化中的質(zhì)量關系及其在課題研究中的意義，激發(fā)他們的學習欲望。教學方法和手段觀察、思考、討論和總結(jié)自信的課堂教學過程首先，激發(fā)興趣，引入自信場景導入一、介紹(分區(qū))展示神舟五號的發(fā)射場景。當神舟五號用長征火箭發(fā)射時，如果火箭燃料是液態(tài)氫，助燃劑是液態(tài)氧，當火箭點火時會發(fā)生什么？寫出化學反應方程式。(原始)2H2 O2點燃2H2O Q(老師解釋說反應的目的是提供能量)眾所周知，火箭升空時必須攜帶至少100公斤的液態(tài)氫，只有當它完全燃燒時才能獲得足夠的能量。如果你是長征系列火箭推進系統(tǒng)的設計者，你會在火箭燃燒室中注入

3、多少公斤的液氧來滿足液態(tài)氫的完全燃燒？小組討論，解決方案。友好提醒：從化學反應方程式中物質(zhì)之間的質(zhì)量關系中找到解決方案。報告討論結(jié)果和計算方法。第二，獨立合作表現(xiàn)出自信探索(1):根據(jù)化學方程式規(guī)范計算格式如何完整地表達你解決問題的過程？一個實驗室需要1.6克氧氣來做實驗。通過電解水產(chǎn)生氧氣需要多少克水？能同時生產(chǎn)多少克氫氣？解決方案：假設消耗的水的質(zhì)量為X，氫的質(zhì)量為y2h2o 2 H2O236 4 32x y 1.6g，x=1.8g，y=0.2g回答：電解消耗1.8克水，同時產(chǎn)生0.2克氫。請打開課本，閱讀例子，用例子比較你解決問題的思路和過程。是一樣的嗎？有什么東西不見了嗎？請寫出你完整

4、的問題解決過程的格式。(給學生5分鐘)將學生完整的寫作格式用實物進行投射，學生將對其進行評價和糾正。(課件顯示)完整的問題解決格式詢價(2):辨別和糾正：為了紀念中國首次成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國登山協(xié)會再次組織了這次攀登。2003年5月21日13點40分，阿旺扎西和其他登山者成功登上山頂。在攀登過程中，每個人攜帶4.8公斤氧氣。如果在實驗室用高錳酸鉀作為原料來生產(chǎn)同樣質(zhì)量的氧氣，需要多少公斤高錳酸鉀？解決方案：假設完全分解需要x Kg高錳酸鉀KMnO4 K2MnO4二氧化錳158 32x 4.8Kg158 32x 4.8X=79Kg千克回答：需要79公斤高錳酸鉀。(小組競賽)看看哪個小

5、組發(fā)現(xiàn)更多的錯誤，是快速和準確的，并迅速糾正它們。(老師)事實上，以高錳酸鉀為原料制備登山運動員所需的氧氣是不合適的。請讓學生自己思考。教師引導學生看示例2，再次強化格式，同時提問：在實際生產(chǎn)中，開采的石灰石必須含有雜質(zhì)。讓學生理解化學方程式和質(zhì)量守恒定律的含義，即“所有參與反應的物質(zhì)”和量之間的關系必須是“純量”。第三，展示和增強欣賞和自信根據(jù)化學方程式計算步驟(1)設置：根據(jù)問題的含義設置未知數(shù)；(2)寫作：寫出正確的化學方程式；(3)發(fā)現(xiàn)：找出已知量和未知量之間的質(zhì)量關系；(4)列：列出比例公式并求解；(5)回答：檢查結(jié)果并給出一個簡明的答案。4.擴展、擴展和提高自信(1)正確書寫化學方

6、程式，準確列出反應物或產(chǎn)物的質(zhì)量比；(2)配制時，所有物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對應關系應正確；(3)反應物和產(chǎn)物必須是純物質(zhì)。如果它們是混合物，不純物質(zhì)的質(zhì)量應根據(jù)問題的含義轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)的質(zhì)量；(4)解決問題的過程應完整、規(guī)范(5)未知數(shù)字是指物理量，沒有單位。鞏固實踐，測試現(xiàn)場早期實踐人人都知道鹽是一種常見的調(diào)味品，但你知道嗎？它也是一種重要的化學原料。氫氧化鈉、氫和氯可以由鹽制備，化學反應方程式為：2氯化鈉2H2O通電Cl2=H2=2氫氧化鈉如果一家工廠每天生產(chǎn)71千克氯氣，問一下：1.工廠每天至少需要多少千克氯化鈉固體？2.一次可以生產(chǎn)多少千克氫氧化鈉？(學生總結(jié))你談論這個話題后有什么

7、收獲和啟示？黑板設計：1.根據(jù)化學方程式計算步驟(1)設置：根據(jù)問題的含義設置未知數(shù)；(2)寫作：寫出正確的化學方程式；(3)發(fā)現(xiàn)：找出已知量和未知量之間的質(zhì)量關系；(4)列：列出比例公式并求解；(5)回答：檢查結(jié)果并給出一個簡明的答案。2.根據(jù)化學方程式計算應注意的事項(1)正確書寫化學方程式，準確列出反應物或產(chǎn)物的質(zhì)量比；(2)配制時，所有物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對應關系應正確；(3)反應物和產(chǎn)物必須是純物質(zhì)。如果它們是混合物，不純物質(zhì)的質(zhì)量應根據(jù)問題的含義轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)的質(zhì)量；(4)解決問題的過程應完整、規(guī)范(5)未知數(shù)字是指物理量，沒有單位。課后反思：化學方程的計算是初中化學中的一個難點，特別是在我校，部分學生數(shù)學基礎較差，這直接影響學生對化學方程的計算方法和解題過程的掌握和理解。在教學中，我也想向個別學生解釋一下有未知數(shù)的問題解決方法的簡單比例，這讓人感