1、九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課教案第二輪第二單元 物質(zhì)的化學(xué)變化（質(zhì)量守恒定律）一、考標(biāo)解讀：1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。2、能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3、認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。二、典例分析：例1、（09年 湘潭）銅與稀硝酸發(fā)生如下反應(yīng)：3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2X+4H2O，其中X的化學(xué)式為A NOB N2C NO2D N2O例2、（09年 湘潭）右圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，圖中“ ”表示氧原子，“ ”表示氫原子，據(jù)圖回答：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化前后_(填：“元素”、“原子”、“分子”)的種類(lèi)和

2、個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化。例3、按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式（每個(gè)化學(xué)方程式不能重復(fù)出現(xiàn)）（1）某種單質(zhì)在空氣中燃燒后生成物是白色固體：_（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳：_（3）一種化合物受熱分解生成三種物質(zhì)：_中考要求：1、題型：以選擇、填空、簡(jiǎn)答為主。2、要求：（1）能根據(jù)質(zhì)量守恒定律說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 （2）能根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)的化學(xué)式 （3）能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算三、知識(shí)要點(diǎn)：1、質(zhì)量守恒定律：（1）內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。（2）微觀解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)中原子重新組合過(guò)程中，原子的質(zhì)量、種類(lèi)、個(gè)數(shù)均不變。（3）理解：質(zhì)量守恒不是體積

3、守恒；未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量不包括在內(nèi)2、化學(xué)方程式：（1）意義：“質(zhì)”表示哪些物質(zhì)參加了反應(yīng)，生成了哪些物質(zhì) “量”表示各反應(yīng)物、各生成物之間的質(zhì)量比例關(guān)系 “微觀”不僅反映化學(xué)反應(yīng)中各元素原子發(fā)生了重新組合（但各元素的原子數(shù)不變），而且還反映參與反應(yīng)的物質(zhì)和生成物質(zhì)的各種微粒在數(shù)量上存在的關(guān)系。（2）書(shū)寫(xiě)：“一寫(xiě)二配三注”四、達(dá)標(biāo)練習(xí)：1、下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是（ ）A 用鋼鋸鋸鐵板時(shí)，純鐵板的質(zhì)量一定是鋸后兩塊鐵板和鐵渣的質(zhì)量和B 3g碳和12g氧氣反應(yīng)，生成15g二氧化碳C 10gKMnO4完全分解所得生成物的質(zhì)量總和一定是10gD 鎂帶燃燒后產(chǎn)物的質(zhì)量增加，說(shuō)明鎂帶燃燒不遵守質(zhì)量

4、守恒定律2、已知R+2O2=CO2+2H2O，則R的組成敘述正確的是（ ）A 只含C元素 B 只含C、H元素C 一定含C、H、O元素 D 一定含C、H元素，可能含O元素3、在反應(yīng)A+B=C+D中，反應(yīng)物的質(zhì)量比為A：B5：2，若完全反應(yīng)生成的C和D共2.1g，則消耗反應(yīng)物A為_(kāi)g，B為_(kāi)g。五、拓展與提高1、在實(shí)驗(yàn)室探究的活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行了分析，其中對(duì)“物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后，總質(zhì)量是否發(fā)生變化？”某小組三位同學(xué)分別做了實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下：編號(hào)A同學(xué)B同學(xué)C同學(xué)變化前9.6g225.2g236.8g變化后16.0g210g236.8gA同學(xué)：稱(chēng)鎂條，點(diǎn)燃，等反應(yīng)結(jié)束后，再稱(chēng)量。B同學(xué)：將盛有稀鹽酸的試管放在裝有大理石的燒杯中，一起稱(chēng)量。然后將稀鹽酸倒入大理石中過(guò)一會(huì)兒后再連同試管一起稱(chēng)量。C同學(xué)：將鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯放在天平上稱(chēng)量，然后將鐵釘放到硫酸銅溶液中反應(yīng)一會(huì)兒再稱(chēng)量。（1）三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中能得出正確結(jié)論的是_。（2）從不能得出正確結(jié)論的同學(xué)中，選一例來(lái)說(shuō)明不能得出正確結(jié)論的原因。_。2、為了對(duì)海水中的氯化物（假設(shè)以NaCl計(jì)算）進(jìn)行成分分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下，請(qǐng)仔細(xì)觀察分析，回答下列問(wèn)題：甲乙丙所取海水樣品的質(zhì)量1005050加入AgNO3溶液的質(zhì)量/g50507