1、辨析并修改病句,宿豫實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 盛群艷,1、掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型。 2、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。 3、掌握辨析和修改病句的方法。,復(fù)習(xí)目標(biāo),修改病句的方法,增殘缺的成分要增補(bǔ)上。 刪重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h去。 調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。 換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換。,修改病句的原則：,一、是保留原句基本意思不變； 二、改動(dòng)之處盡量少，能調(diào)整不增刪， 能改一處就解決的決不改兩處。 三 、修改后不需要潤(rùn)色。,一、成分殘缺：,通過(guò)這次談話(huà)，使我明白了許多道理。(缺主語(yǔ)） 發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿(mǎn)成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（缺謂語(yǔ)中心語(yǔ)） 校

2、黨支部研究了關(guān)于在改革開(kāi)放形勢(shì)下如何 做好思想工作。（缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)）,可刪除“通過(guò)”或“使”,在“獨(dú)立”前加“具備”,在句末加上”的問(wèn)題“,練習(xí)題：,當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀(guān)音。 只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。 他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。,在“肯吃苦”后加上“的決心”,在“參與”前加上“承擔(dān)了”,刪除“當(dāng)時(shí)”或“令”,注意主謂賓，中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)的搭配關(guān)系,二、搭配不當(dāng)：,他那銳利的眼睛投向了人群。 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。 大掃除時(shí) ，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。,（把“眼睛”改為“目

3、光”）,（“聰明”與“手”搭配不當(dāng)，把“聰明”改為“漂亮”）,大掃除時(shí) ， 我們把教室打掃得干干凈凈、把桌椅擺放的整整齊齊。,練習(xí)題：,做好救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。 一個(gè)球的輸贏(yíng)，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。 同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位科學(xué)家的報(bào)告。,能否做好救災(zāi)工作，決定干部是不是深入群眾.,“而是”改成“而且”,“注視報(bào)告”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位科學(xué)家，傾聽(tīng)著他的報(bào)告?！?三、語(yǔ)序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,1、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。 3、我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

4、4、在這次初三畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就學(xué)生升學(xué)的問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。 5、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。,（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）,我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。,我國(guó)生產(chǎn)的棉花。,廣泛的交換了,（主語(yǔ)不同，“不是”應(yīng)該放在“質(zhì)量”前）,練習(xí)題：,1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。 2、為了寫(xiě)好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。 3、王先生親切地走到我跟前，向我說(shuō)：“要當(dāng)心！”,改為：國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。,改為：許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。,“親切地”移到

5、“說(shuō)”字前面,1 ：這種盆景最好放在案頭上較合適。 2.劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。,四、重復(fù)多余,修改：“最好”和“較合適”，任意去掉一個(gè)即可。,“具體”與 “詳”重復(fù)。,練習(xí)題：,其實(shí)這是過(guò)慮的想法。 我在心里真是由衷地感謝我的數(shù)學(xué)老師。 李老師那幽默風(fēng)趣的一席話(huà)，讓全班同學(xué)忍俊不禁的笑了。,“慮”就是想，可刪去“的想法”,刪去“在心里”。,刪去“的笑了”,“更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來(lái)” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見(jiàn)絀” “一氣呵成地寫(xiě)就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”,重復(fù)多余舉例,五、表意不明：,1 有人主張接受，有

6、人反對(duì)，她同意這種主張。 2 吃中飯的時(shí)候，小紅找不到哥哥很著急。,“這種主張”到底是接受還是反對(duì)，交代不清。 改為：他同意“前者主張”或他同意“后者主張”。,是小紅著急還是哥哥著急。 修改：吃中飯的時(shí)候，小紅找不到哥哥,小紅很著急。,練習(xí)題：,局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。 巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。 動(dòng)手術(shù)的是他父親。,其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確,是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚,“動(dòng)手術(shù)”的可指醫(yī)生，也可指父親。,六、不合邏輯：,1 、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全教育，并制定了安全管理措施

7、。 2、展銷(xiāo)會(huì)上有服裝、針織品、玩具等。 3、班上的同學(xué)基本上都交齊作業(yè)了。,修改：“防止”和“不再”刪去任何一個(gè)都可以。,修改：“服裝”和“針織品”并列不當(dāng)。刪去“針織品” 。,修改：“基本上”是大多數(shù)，而”都“是一個(gè)不漏，二者刪去任何一個(gè)即可。,練習(xí)題：,商品包裝的美化與否，會(huì)激發(fā)顧客的購(gòu)買(mǎi)欲，這是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。 小賣(mài)部很受師生歡迎，銷(xiāo)售量由每天七八十元猛增到四百多元。 這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者和中小學(xué)教師重視。,前后不對(duì)稱(chēng)，改為“商品包裝美化得好，會(huì)”,“銷(xiāo)售量”指賣(mài)出東西的數(shù)量，而不是錢(qián)，改為“銷(xiāo)售額”。,“文教工作者”包括“中小學(xué)教師”，二者不能并舉。,七、結(jié)構(gòu)混亂：,1、止咳祛痰片

8、，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 2、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。,修改：應(yīng)該是“主要成分是”或“是由配制而成”，兩種格式或選用一個(gè),修改：把“要出版的努力”和“一本譯作見(jiàn)面的”兩句話(huà)揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō),練習(xí)題：,雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。,刪去“有”,去掉“作者”或“出自-之手”,八、用詞不當(dāng)：,我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。 小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。,(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）,（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”）,貴在得法.(融會(huì)貫通,重視練習(xí)),病句辨析