1、第3課德意日的法西斯化 一、 教學目標： 1、知識與能力 國會縱火案，德意的法西斯頭目名，政黨組織，對內外政策。 2、過程與方法 通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 3、情感態(tài)度與價值觀 德意日法西斯的獨裁統(tǒng)治，是整個人類歷史上極端黑暗的一頁，在20世紀人類文明獲得飛速發(fā)展的同時，為什么會產生極端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，這是必須進行深刻反思的。對關系人類命運前途的世界和平與戰(zhàn)爭問題有更深切的關懷，對給人類帶來巨大災難和破壞的法西斯暴行有更深刻的批判 二、教學的重點和難點 德國和日本的法西斯化 三、教學過程： 導入 1導言框焚書內容導入本課。 2復習舊知，由

2、于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經濟條件不同，因此在世界經濟危機的打擊下，尋找擺脫危機的出路也不同。美國總統(tǒng)羅斯福為維護壟斷資產階級的統(tǒng)治，通過實行“新政”擺脫了危機；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路，從而導入新課。 3“法西斯”名詞的由來。 （一）、法西斯政權的建立 歷史背景：教師展示19291933年世界經濟危機對德、意、日的影響簡表 （指出由于經濟危機導致了嚴重的政治危機，對外：壟斷資產階級迫切需要打破凡爾賽和約的束縛，使德國重新獲得領土和殖民地；對內：需要加強鎮(zhèn)壓國內日益發(fā)展的革命力量。） 說一說：簡介希特勒。（學生課前搜集好資料） 各抒己見：納粹的迅速崛起有哪些因素？ （采

3、用欺騙的手法，乘機發(fā)展勢力。具體表現(xiàn)是： 騙取中下層人民的信任。 獲得統(tǒng)治階級和壟斷資本家大力支持。 加緊勾結軍隊。 煽動民族復仇主義和種族狂熱等。使相當一部分人落入了希特勒的圈套，納粹黨一躍成為國會中的大黨。） 議一議：希特勒恐怖獨裁統(tǒng)治的建立及表現(xiàn)。 （希特勒上臺后，逐漸將總統(tǒng)、總理兩個職務合并為一，集黨權、政權、軍權于一身，稱國家元首。 利用“國會縱火案”打擊德國共產黨和進步人士。 解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。 焚毀進步書籍，加強思想控制。） （三）、意大利日本法西斯的暴行 動動手：試制一張“德、意、日法西斯政權建立”簡表國別 背景 建立標志 建立時間 內外政策 影響 德國

4、意大利 日本 （四）課堂討論：軸心國集團形成的原因和影響？ （德、意、日三國法西斯政權聯(lián)合起來的目的，都是要實現(xiàn)其各自的侵略野心，并把矛頭指向當時的社會主義國家蘇聯(lián)，抵制國際共產主義運動的發(fā)展，稱霸世界。這是德、意、日三國勾結，“柏林羅馬東京軸心”形成的主要原因。教師在學生討論的基礎上掛出“世界地圖”或展示地圖課件，明確德、意、日三國所處的地理位置，可以使學生轉換視角，進一步認識到軸心國集團形成對世界和平所構成的嚴重威脅。） 四板書 1、法西斯政權的建立 （1）德國： 原因客觀：危機引起動蕩，魏瑪政府軟弱 主觀：納粹黨欺騙宣傳，擴張勢力 建立成為第一大黨、希特勒上臺 政策政治：建立一黨獨裁；

5、軍事：擴充陸軍，重建?？哲?； 經濟：國民經濟軍事化； 文化：嚴密控制，鉗制思想； 民族：種族滅絕，迫害猶太人； 對外：撕毀和約，推出國聯(lián)，進軍萊茵 （2）日本： 原因客觀：危機引起矛盾，工農運動高漲，內閣政府無力 主觀：軍部法西斯勢力的推動及其勢力的上升 特點以軍部為核心，要求在天皇名義下建立法西斯獨裁政權，實行對外擴張 建立九一八事變、二二六兵變、廣田弘毅組閣 政策對內：政治上加強獨裁；經濟上國民經濟軍事化； 軍事：加緊擴軍備戰(zhàn) 對外：制定基本國策，準備擴大侵略 影響：世界大戰(zhàn)的歐亞戰(zhàn)爭策源地形成 （3）影響：法西斯國家互相支持，肆意侵略，世界大戰(zhàn)迫在眉睫 世界范圍內的主要矛盾演變?yōu)榉ㄎ魉购头捶ㄎ魉箛抑g的矛盾 布置作業(yè) 1.學生明確本課重點，并歸納概述在作業(yè)本上。2