1、頂碗少年,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。 2弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。 3透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。,教學(xué)重點：,把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。,教學(xué)難點：,領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。,教學(xué)準(zhǔn)備：,預(yù)習(xí)課文，搜集勇于面對失敗的名言警句。,整體設(shè)計意圖：,讓學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)目的，能使他們更有效地利用時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 帶著問題，通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容，寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示，目的是讓學(xué)生

2、在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，并從中受到啟迪，享受到讀書的樂趣。,關(guān)于作者,趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草愛在人間瑪雅之謎等、報告文學(xué)集新畫等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，日晷之影獲首屆“冰心散文獎”。 他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。,檢查預(yù)習(xí),肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬,1、詞語積累（注音并釋義）,jin ji,yo hn,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,J gng,驚心動魄: 座無虛席: 不知所

3、措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深，震動很大。,座位沒有空著的。形容出席的人很多。,2、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容,文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動,文章簡介,聽課文錄音，思考課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。,第一部分：17自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的

4、熱烈掌聲。 第二部分：8自然段寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。,重點段朗讀,在（ ）里，不知怎的，我常常會想起這位（ ），想起（ ），而且每每想起，總會（ ）。這位（ ），當(dāng)時年齡（ ）。我想，他現(xiàn)在一定早已是（ ）。,以后的歲月,頂碗少年,他那一夜的演出,有一陣微微的激動,頂碗少年,和我相仿,一位成熟的雜技藝術(shù)家了,我相信（ ）。他是（ ）。當(dāng)我（ ）、（ ），覺得（ ）的時候，那（ ）的聲音，便會（ ）。,他不會在艱難曲折的的人生和藝,術(shù)之路上退卻或者頹喪,一個強者,迷惘,消沉,前途渺茫,一疊金邊紅花白瓷碗打碎,突然在我的耳畔響起,是的，人的一生是（ ）。只有（ ），才（ ）。在（ ）里，再

5、搏一下，也許就能（ ）；在（ ）中，再搏一下，一定會（ ）這就是那位頂碗少年給我的（ ）。,搏斗的一生,敢于拼搏的人,可能取得成,功,山窮水盡的絕境,看到柳暗花明,冰天雪地的嚴(yán)寒,迎來溫暖的春風(fēng),啟迪,。,在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。 這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略

6、號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。 頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。,句子解析,自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：,白發(fā)老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來。 ,品讀探究,頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣? 圈劃出來.想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么 作用?,觀眾,小姑娘,老者,正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合,全方位勾畫出“頂碗少年的表現(xiàn),有力地烘托、突出了少年的形象.,拓展延伸,你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？ 學(xué)習(xí)本文后有何啟示 ？,總結(jié)語,同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。 在山窮水盡的絕境里，如