1、我最好的老師,利辛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋 雪 芳,課文中的好老師和你們心目中的好老師有哪些不一樣的地方？（用筆做上記號(hào)）,瀏覽課文,細(xì)讀課文14自然段，劃出相關(guān)句子，尋找足夠的理由來支撐自己的觀點(diǎn)。,話題一： 假設(shè)我們都是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)著零分試卷，在懷特森先生宣布他的意圖之前，你對(duì)他的評(píng)價(jià)在“好老師”和“壞老師”之間選一個(gè)，你會(huì)選擇什么？你的理由是什么？,當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。,不用說，我們?nèi)?/p>

2、都?xì)庹恕＿@算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？,話題二： 既然這老師如此打擊學(xué)生，讓學(xué)生驚訝、氣憤，作者卻說他是“我最好的老師”。他真的是最好的老師嗎？,細(xì)讀課文58自然段，劃出相關(guān)句子，尋找足夠的理由來支撐自己的觀點(diǎn)。,1.每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。 2.不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。 3.正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。 4.不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。,懷特森先生的確是一個(gè)最好的老師，因?yàn)?（ ）,獨(dú)立思考 獨(dú)立判斷 敢于懷疑,話題三： 宋老師的觀點(diǎn)：這是一篇不好的寫人文章，作者想寫一個(gè)好老師，卻花了那么多筆墨寫一個(gè)老師如何蠻不講理打擊學(xué)生，這簡(jiǎn)直是浪費(fèi)筆墨！ 你認(rèn)同老師的觀點(diǎn)嗎？理由是什么？,我最好的老師,獨(dú)立思考 獨(dú)立判斷 敢于懷疑,憤怒,吃驚,似貶實(shí)褒 一波三折 一事一議,說說我最好的老師,你最好的老師是誰？ 他（她）是一位什么樣的老師？ 從哪件事中看出來？ （采用一事一議的方法說）,寫