1、三生教育的目標(biāo)解釋教育目標(biāo)分類學(xué)的觀點(diǎn)，科學(xué)傳播和教育研究中心，對(duì)三生教育的內(nèi)涵和外延，對(duì)三生教育的目標(biāo)進(jìn)行三生教育的目標(biāo)體系解釋，(1)三生教育的內(nèi)涵和外延，三生教育的內(nèi)涵三生教育的外延，1。三生教育的內(nèi)涵，“三生教育”從根本上說，實(shí)施“三生教育”是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以現(xiàn)代教育價(jià)值建設(shè)為目標(biāo)的本真事業(yè)。羅崇民(2010年三月)，2。三生教育的外延，生命教育生存教育，生活教育，生命教育有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍惜生命，促進(jìn)學(xué)生主導(dǎo)，積極健康發(fā)展，提高生活質(zhì)量，生存教育，生存教育有助于學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，加強(qiáng)生存意志。生活教育，

2、生活教育是學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的生活觀，追求個(gè)人、家族、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類幸福生活的教育。三者之間的關(guān)系、生命教育、生存教育、生活教育是有機(jī)統(tǒng)一的整體，三者之間有條件、互補(bǔ)和密切的關(guān)系。生命教育是前提，是根本，生存教育是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，生活教育是方向，是目標(biāo)。(2)三生教育的目標(biāo)解釋，生命教育的目標(biāo)生存教育的目標(biāo)生活教育的目標(biāo)，1。生命教育的目標(biāo)，學(xué)生人類自然生命，精神生命，社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，理解個(gè)人的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終確立正確的東西，以個(gè)人的生命為焦點(diǎn)，以自我、他

3、人、社會(huì)、自然、和，2 .生存教育的目標(biāo)，學(xué)生理解生存的意義，提高生存能力，樹立正確的人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的生存理念，瑕疵；幫助學(xué)生建立適合個(gè)人的生存追求，判斷和選擇正確的生存方式。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)，擺脫生存困境，正確應(yīng)對(duì)生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，從而合法、高效、比較好地解決安身之所的問題。(威廉莎士比亞，溫斯頓，生活)，解釋，知識(shí)目標(biāo)判斷和正確的生存方式能力目標(biāo)選擇應(yīng)對(duì)生存危機(jī)，擺脫生存困境的價(jià)值目標(biāo)理解提高生存和生存能力的意義建立人和自然，社會(huì)和諧發(fā)展的生存觀，3 .有助于生活教育的目標(biāo)，學(xué)生理解生活的意義，愛情生活，奮斗生活學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛

4、和感激之心，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來的生活追求。使學(xué)生明白生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活、家庭生活等組成的復(fù)合體。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確地比較和選擇生活，理解生活的真諦，處理好收入和消費(fèi)，學(xué)習(xí)和休閑，工作和生活的關(guān)系。，解釋，知識(shí)目標(biāo)理解生活的構(gòu)成能力目標(biāo)提高生活能力，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣價(jià)值目標(biāo)理解生活的意義，理解生活的真諦培養(yǎng)愛和感激的心，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，(3)三生教育的目標(biāo)體系，目標(biāo)總結(jié)，理解生命的構(gòu)成，價(jià)值，意義，生命發(fā)展的規(guī)律理解生命的構(gòu)成，自然生命：生物體顯示的自身繁殖、生長(zhǎng)發(fā)育、新陳代謝、遺傳變異、對(duì)刺激的反應(yīng)等現(xiàn)象。也稱為“物質(zhì)生命”。精神生活：積極的創(chuàng)造性力量。社會(huì)生命：基于社會(huì)的生命，包括血緣生命、民族生命、組織生命等多種形式。2 .理解生命的價(jià)值和意義，順應(yīng)自然(以物質(zhì)生命為基礎(chǔ))，將自我(以精神生命為基礎(chǔ))并入社會(huì)(以社會(huì)生命為基礎(chǔ))，3 .理解生命的發(fā)展規(guī)律，自然生命的發(fā)展規(guī)律精神生命的發(fā)展規(guī)律社會(huì)生命的發(fā)展規(guī)律，所有經(jīng)歷正常發(fā)育和成長(zhǎng)的生物個(gè)體都經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、停滯、后退、死亡、自然生命的發(fā)展規(guī)律人格發(fā)展階段建立正確的生命觀/生存觀，5 .培養(yǎng)