九年級數(shù)學(xué)上冊 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計教案 （新版）新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、23.3 課堂學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.利用旋轉(zhuǎn)、軸對稱或平移進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計. 2.認(rèn)識和欣賞平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用.3.靈活運(yùn)用平移與旋轉(zhuǎn)組合的方式進(jìn)行一些圖案設(shè)計. 二、課時安排1課時三、教學(xué)重點利用旋轉(zhuǎn)、軸對稱或平移進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計.四、教學(xué)難點靈活運(yùn)用平移與旋轉(zhuǎn)組合的方式進(jìn)行一些圖案設(shè)計.五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課問題：2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會會徽是由三人牽手相連的標(biāo)志，以代表巴西的著名景點“面包山”作為圖形的基礎(chǔ)，融合充滿激情的卡里奧克舞，并且呼應(yīng)了巴西國旗的綠黃藍(lán)三色.說一說圖案中的奧運(yùn)五環(huán)可以通過其中一個圓怎樣變化而得到？（二）講授新課活動內(nèi)容1：活動1：小組合

2、作問題：試說出構(gòu)成下列圖形的基本圖形（1）（2）（3）（4）答案：對于這四種圖形變換一般從定義區(qū)分即可分清圖形變換的幾個最基本概念是解題的關(guān)鍵問題2:分析下列圖形的形成過程 （1）（2）（3）（4）分析圖案的形成過程：活動2：探究歸納圖形的變換可以通過選擇不同的變換方式得到，可能需要旋轉(zhuǎn)、軸對稱、平移等多種變換組合才能得到完美的圖案，希望同學(xué)們認(rèn)真分析，精心設(shè)計出漂亮的圖案來（三）重難點精講例1 下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ),由圓弧、圓或線段構(gòu)成.仿照例圖,請你為班級的板報設(shè)計一條花邊.要求:(1)只要畫出組成花邊的一個圖案;(2)以所給的正方形為基礎(chǔ),用圓弧、圓或線段畫出;(3)圖案應(yīng)有美感. 明確：參考圖案：例2 怎樣用圓規(guī)畫出這個六花瓣圖?舉例：畫完之后請同學(xué)們思考以下幾個問題:圖中A點的位置對六花瓣的形狀有沒有影響?對花瓣的位置有影響嗎? 歸納：在讀清要求后，然后根據(jù)要求，進(jìn)行方案的嘗試設(shè)計，一般要經(jīng)歷一個不斷修改的過程，使問題在修正中得以解決（四）歸納小結(jié)本節(jié)課應(yīng)掌握：利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的圖形變換中的一種或組合設(shè)計圖案（五）隨堂檢測1. 這幅圖案可看成是怎樣制作的呢？2. 畫出下圖所示的圖案

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