1、8 多一些寬容,1理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。 2、培養(yǎng)透徹分析、辯證說理的能力。 3、學習嚴謹的思路，緊湊的結構。,這是一篇談人修養(yǎng)的文章，在當今社會中，建立和諧的人際關系十分重要。在與他人的相處中，應該學會寬容，多一些寬容，就少一些心靈的隔膜。多一份寬容，就多一份理解；多一份信任，就多一份友愛。課文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎樣才能寬容相處。提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎上互相理解和支持。,郭安鳳，現代作家，多一些寬容的作者，文章選自1993年7月28日光明日報。其他情況不詳。,豁達（ ）胸襟（ ）摒棄（ ） 迥異（ ）和睦（ ）芥蒂（

2、） 嫉妒（ ）隔膜（ ）和諧（ ）,hu,jn,bn,jin,m,ji,j,m,xi,一、讀一讀,配合得適當和勻稱。,性格開朗，氣量大。,美好的舉止、姿態(tài)。,形容心地純潔，胸襟寬暢。,形容過分計較微小的利益或無關緊要的事情。,將就別人。,無原則地寬容。,和 諧： 豁 達： 風 度： 坦 蕩： 遷 就： 姑 息： 斤斤計較：,二、記一記,多一些寬容 只有提倡寬容，才能建立和諧的人際關系，才能使自己成為豁達大度的人。,本文的中心論點是什么？這個論點有何意義？,一、研讀文本,1.你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？ 2.怎樣才能做到寬容?,建立和諧人際關系的需要；是提高個人修養(yǎng)的需要。,互

3、諒，就是彼此諒解，不計較個人恩怨。 互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。 互敬，就是彼此尊重，不計較我高你低。 互愛，就是彼此關心，不計較個性、品格、氣質的差異。,相同點：先解釋，后寫意義。 不同點：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論述。 好處：寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴謹而不呆板。,3.作者在談互諒、互讓、互敬、互愛時，寫法上有何相同與不同之處?這樣寫有什么好處?,4.“互諒、互讓、互敬、互愛”四個順序能顛倒嗎?為什么? 5.有人說最后一段是多余的，可以刪去，你認為呢?,不能。四個層次順序安排十分恰當?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本要求?！盎ゾ?、互愛

4、”則是進一步的高要求。尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛，才能真正做到“互諒、互讓和互敬”。,不能刪去。最后一段是針對人們對文章觀點可能產生的誤解，進行必要的補充論述。刪去后可能造成誤解。,6、作者按照什么層次來論述怎么樣才能做到寬容？,這一段有5個層次，先總說后分說，分說的內容由輕到重，安排十分講究。第一層（開頭2句）是總述。三個“一種”，對寬容的性質進行定位?！耙捅仨殹闭f明“互諒、互讓、互敬、互愛”，是寬容的基本要求。這一層不僅概述了這一段的主要內容，而且在結構上也是全段的總領，以下四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進行論述。,第二層談互諒。第一句先說什么是互諒。第二句從人

5、的心理需要的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。第三層談互讓。在說明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義。運用了對比說理的方法。第四層談互敬。先說什么是互敬，再運用對比說明為什么要互敬。,第五層談互愛。在說明什么是互愛之后，著重說互愛的意義。運用一個排比句從正面加以論述。這一段四個并列的層次之間，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴謹而不呆板。四個層次的順序，也安排得十分恰當?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬” 。,本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎上互相理解和支持。,二、探究主旨,用簡潔的語言概括本文的主旨。,提倡寬容的意義,怎樣才能做到寬容,總述,互諒 互讓 互敬 互愛,寬容不是無原