1、道德與法治課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針和科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo), 以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。堅(jiān)決落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀；二是聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 由近及遠(yuǎn)，結(jié)合學(xué)生不斷增長(zhǎng)的年齡和閱歷，促進(jìn)學(xué)生逐步形成核心價(jià)值觀；三是采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進(jìn)的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化教育效果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn) 同層層推進(jìn)；四是設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)思并舉、

2、知行合一，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀，努力做到“內(nèi)化于心，外化于行”。二、教材分析二、教學(xué)內(nèi)容分析初中新教材將道德、心理健康、法律、國(guó)情等知識(shí)領(lǐng)域融合起來(lái)，囊括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、公民意識(shí)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、 革命傳統(tǒng)教育、法治教育、國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育、國(guó)情國(guó)策教育、國(guó)際交往教育等，整體建構(gòu)教材的內(nèi)容體系。道德領(lǐng)域主要是通過(guò)同伴交往、師生交往、親子交往、 社會(huì)交往等，引導(dǎo)學(xué)生形成文明、禮貌、平等、友善、誠(chéng)信、慎獨(dú)等基本道德品質(zhì)。心理領(lǐng)域主要是引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和管理，培育積 極情感，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。法律領(lǐng)域主要是幫助初中學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的

3、重要作用，培育法治信仰，增強(qiáng)憲法意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)法尊法守法用法的合格公民。國(guó)情 領(lǐng)域主要是引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、道路和制度的認(rèn)識(shí)與理解，拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。三、學(xué)生情況分析以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來(lái)的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計(jì)成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖，體驗(yàn)在成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折并尋找應(yīng)對(duì)的措施和方法；其次是從中學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過(guò)程中所容易產(chǎn)生的問(wèn)題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過(guò)程中既會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)有合作，但是競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要從班級(jí)生活著眼，

4、體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。并且高度重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在活動(dòng)和實(shí)踐中觀察、感受、體驗(yàn)和思考。從中獲得思想品德和實(shí)踐能力的發(fā)展。四、具體實(shí)施措施（一）準(zhǔn)確把握初中道德與法治教育的定位，根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將道德、法治教育與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、家國(guó)情懷等道德素養(yǎng)。（三）重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，關(guān)注道德教育與法治教育的各自特點(diǎn)，關(guān)注兩者的關(guān)聯(lián)性。（四）注意對(duì)心理健康和國(guó)情等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，在結(jié)構(gòu)上不斷研究和調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化德育內(nèi)容。（五）選擇具有教育意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和典型事例創(chuàng)設(shè)情境，將對(duì)矛盾沖突的認(rèn)識(shí)、辨析作為道德價(jià)值觀形成與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和重要過(guò)程。（六）做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真鉆研教材、教綱，積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平（七）注重時(shí)政與社會(huì)熱點(diǎn),攝取相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。（八）強(qiáng)化德育功能,激發(fā)學(xué)生興趣,開(kāi)展演講