1、“中華古詩文經(jīng)典誦讀”活動方案一、指導(dǎo)思想中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操，有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感；可以進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育；大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下：二、目的要求1、讀書明理。從古詩文中

2、吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；7、經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。三、具體方法與措施（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理我校高度重視中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，

3、領(lǐng)導(dǎo)班子對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認(rèn)識，將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)；學(xué)校組建以符副校長為首的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案；在教師隊(duì)伍中形成集體共識，突出全員參與；學(xué)校、班級層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開展，并在實(shí)踐過程中不斷提高，不斷完善。（二）更新認(rèn)識，率先垂范1、組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展“中華經(jīng)典誦讀行動”的相關(guān)文件，提高廣大教師對推進(jìn)小學(xué)生語文課外閱讀的認(rèn)識，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語文課本的道理

4、；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。2、組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的中華經(jīng)典誦讀讀本、弟子規(guī)、論語等經(jīng)典詩文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。3、以班主任為主，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建

5、設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。（三）整合資源，營造氛圍學(xué)校將在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容，各班級可以充分利用好黑板報(bào)，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。（四）建好陣地，有效運(yùn)作全面展開課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動我們將采取以下措施：1、每周一、三、五早讀課利用10分鐘時(shí)間，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。2、以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)

6、效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周語文老師可單獨(dú)開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級讀書會，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。3、每周星期一早上，語文老師只要用三分鐘，親自檢查一個(gè)學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)，不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理；每節(jié)語文課前3分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與；每周五可利用語文課部分時(shí)間將本周所吟誦的古詩

7、文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。4、班主任每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。5、各班老師爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。四、搭建平臺，展示成果。為調(diào)動學(xué)生參與誦讀積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。1、誦讀基本原則不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟

8、讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再通過瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。2、誦讀內(nèi)容及要求誦讀的經(jīng)典文集主要是小學(xué)生必背古詩、弟子規(guī)、三字經(jīng)等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對論語孟子等將選讀主要的精彩華章佳句。各年段還要根據(jù)實(shí)際情況，搜集整理本年級積累內(nèi)容。各年級的要求要有所側(cè)重。如低年級：熟讀朗朗上口的古詩文經(jīng)典；中年級：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要

9、人物觀點(diǎn)，有自己的一點(diǎn)看法、體會。3、誦讀目標(biāo)（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外，經(jīng)典詩文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、日常學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步、教育管理也會輕松許多。（2）通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語言。因?yàn)樵谡撜Z孟子等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學(xué)生的說與

10、寫的能力得到明顯的提升，到了高年級，基本上能做到恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學(xué)生達(dá)到“說有哲理，寫有高度”的境界。4、誦讀評價(jià)1) 根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對學(xué)生的誦讀評價(jià)主要有口試與筆試兩部分?？谠嚰磳W(xué)生進(jìn)行面對面的誦讀測試，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評價(jià)等級；筆試主要體現(xiàn)在平時(shí)語文測試中，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文的記憶、理解、運(yùn)用等能力的考察，切實(shí)檢測誦讀效果。2) 定期規(guī)定誦讀經(jīng)典內(nèi)容，在全校學(xué)生中進(jìn)行誦讀速度比賽。背完指定經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)生可到班主任處進(jìn)行考核登記好名字，前40名率先背誦完指定內(nèi)容的學(xué)生將按各班所占人數(shù)作為期末“書香班級”和“誦讀之星”評選考核的一項(xiàng)依據(jù)。5、經(jīng)典誦讀活動口號 熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。 讀高雅書，做優(yōu)雅人。 用珠寶裝扮自己，不如用知識充實(shí)自己。 讀書好，好讀書，讀好書。 與書本為友，與大師對話。 與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。 誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。 營造詩意校園，建設(shè)精神家園。6、活動展示時(shí)間：2016年10月經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為我校師生帶來一片生機(jī)。我