1、16.4可變電阻器培訓(xùn)目標(biāo)一、知識和技能1.了解滑動電阻器的結(jié)構(gòu)后，可以正確使用滑動電阻器。2.使用滑動電阻器控制電路內(nèi)燈泡的亮度。二、過程和方法實驗探索滑動電阻器的正確使用。三、情感態(tài)度和價值通過探索活動體驗探索的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和交流能力。教學(xué)沉重和困難重點：滑動電阻器的組成、原理和使用滑動電阻器的方法難點：變阻器的部件多，端子多，使用過程中又動態(tài)變化，因此，由于初中學(xué)生，在對變阻器原理的理解中，起點高，學(xué)生難以接受。教材教學(xué)法新課程理念“重視科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的原則，本課采用“問題毽子-實驗探究-交流評價”物理教室教學(xué)模式，在教師地圖下根據(jù)現(xiàn)有知識學(xué)生提出假說和猜測，設(shè)

2、計實驗、驗證假設(shè)、交流評價，總結(jié)物理學(xué)課程體系第一，引入了新的課程。老師： (展示調(diào)光燈的實物，指導(dǎo)學(xué)生觀察。）學(xué)生思考兩個茄子問題。調(diào)節(jié)器，燈亮度的變化是什么？什么原理可以改變燈的亮度？學(xué)生：支架可以變亮和變暗。(對第二個問題學(xué)生思考。）解說：“介紹”通過創(chuàng)造物理情景，關(guān)注從生活到物理、從物理到社會的新課程理念，提出第二個問題引起懸念，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生好奇心和求知欲，用學(xué)生問題聽課，提高學(xué)生教室效率。二、學(xué)習(xí)可變電阻原理教師： (問題毽子)燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，電流的變化是由電阻的變化引起的。學(xué)生投機靈感：照明燈的電阻變化是由導(dǎo)體電阻變化的什么因素引起的？我要做演示實驗

3、，如圖所示。老師：隨著剪輯的移動，小燈泡的亮度會發(fā)生什么變化呢？學(xué)生：剪輯由A-B，小燈泡逐漸變暗。剪輯為B-A，小燈泡逐漸變亮。教師：如何調(diào)節(jié)小燈泡的亮度？(處于學(xué)生事故狀態(tài)。想知道答案。）教師：影響導(dǎo)體電阻大小(導(dǎo)體材質(zhì)、橫截面和長度)的三個茄子因素。(實驗探索)教師徐璐把學(xué)生分成不同的探索實驗組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計以下三種茄子類型的實驗方案。場景1(導(dǎo)體材質(zhì)變化):觀察A、B之間分別連接不同材質(zhì)的導(dǎo)體電阻(如銅和鉛筆芯)、小燈泡的亮度變化，并記錄和比較小燈泡的亮度變化，如圖所示。場景2(橫截面積變化):如圖所示，在A、B之間更改導(dǎo)線橫截面積(一個筆芯和兩個筆芯)，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記

4、錄小燈泡的亮度變化，然后進(jìn)行比較。情景3(長度變化):如圖所示，在A，B之間(包括扇貝夾)插入鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動。改變電路中鉛芯的長度，改變電路內(nèi)電阻的訪問，觀察、記錄和比較小燈泡的亮度變化。(觀察是科學(xué)探索的基礎(chǔ)，提出問題以獲取證據(jù)或數(shù)據(jù)的來源，觀察現(xiàn)象后及時記錄是科學(xué)研究的最基本方法。）交流評價：總結(jié)了上述三種茄子完成不同類型組的相互交流，改變導(dǎo)體長度，可以容易地改變小燈泡的亮度的結(jié)果。最后，教師和學(xué)生共同總結(jié)如下。調(diào)整電燈實質(zhì)上是通過改變電路內(nèi)電阻的長度，改變電阻等來改變臺燈的亮度。(David aser，Northern Exposure，美國電視電視劇)為了闡明這個原理

5、，我們首先配子電阻，即可以改變變聲器的設(shè)備。實際上，實驗室的電阻器也是通過在接入電路期間更改電阻善意長度來改變電阻設(shè)備的設(shè)備。解說：物理實驗是有趣的活動。生動有趣的實驗不僅引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是提出問題、問題解決的有力武器。在牙齒課程中，使用演示實驗，將“變阻器的原理”研究生動地展示在學(xué)生面前，使人驚訝、質(zhì)疑、學(xué)生思維總是活躍的。(威廉莎士比亞，泰晤士報) (威廉莎士比亞，美國電視電視劇)三、可變電阻結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)教師首先要求學(xué)生結(jié)合實驗臺滑動電阻器的實物識別電阻器的主要結(jié)構(gòu)，重點觀察四個端子和表面涂有絕緣漆的合金線所包圍的線圈，猜測這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么原因嗎？老師：電阻上哪個位置的絕緣漆脫落了

6、？為什么刮？學(xué)生：教師結(jié)合課件介紹結(jié)構(gòu)，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義。還要求學(xué)生學(xué)會繪制滑動電阻器的結(jié)構(gòu)圖和電路符號。教師： (在屏幕上顯示內(nèi)容)陶瓷氣缸、電阻線、金屬棒、金屬閘板、端子符號：(牙齒部分內(nèi)容簡單，學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問題法和講課法。)，以獲取詳細(xì)信息老師：在我們生活中，變阻器的應(yīng)用很廣，調(diào)整電視機上的某個手柄，熒光屏上的畫面就會變亮，收音機的音量開關(guān)、風(fēng)扇的調(diào)速器、流量表等都使用變阻器。在屏幕上出示實物。解說：通過例子使物理問題生活化，學(xué)生理解問題的根源，理解自己所學(xué)的知識不僅僅是寫在書上，“物理學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”的理解也會更加深刻，同時也激發(fā)了對學(xué)生學(xué)習(xí)的

7、興趣，激發(fā)了學(xué)生知識的欲望，使他們的興趣參與了教育全過程四、正確使用滑動電阻器(牙齒部分是牙齒部分的重點和難點，為消除難點，設(shè)計了學(xué)生實驗，探討了學(xué)生孫怡滑動電阻器的正確使用。(威廉莎士比亞，Northern Exposure(美國電視電視劇) )教師： (問題，顯示在屏幕上)1.要使燈泡和電阻器的電流等于大小，變阻器應(yīng)該與燈泡連接起來還是平行？2.為了調(diào)節(jié)電流的大小，應(yīng)該使用電流互感器的哪兩個端子？3.要使燈泡變暗，在連接電路之前應(yīng)將幻燈片放在哪個位置？4.移動幻燈片時，哪兩個電阻柱之間的電纜會發(fā)生變化？朝哪個方向移動的時候電阻變大？5.滑動電阻器有4個端子，如何電路連接牙齒端子？總共有多少

8、茄子折法？實驗探索：首先，如圖所示進(jìn)行實驗電路設(shè)計，然后按照各自制定的計劃進(jìn)行操作，以調(diào)節(jié)燈泡的亮度。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)收購法幻燈片會移至左端電流如何變化燈泡的亮度如何變化電阻變化方法指導(dǎo)學(xué)生實驗，教師巡視，各實驗組的實物連接。學(xué)生實驗結(jié)束后，誘導(dǎo)和思考學(xué)生交流。老師：什么樣的接機方法可以起到可變電阻的作用？學(xué)生：AD。將AC.BD.BC端子連接到電路可以起到可變電阻的作用。(課件顯示4茄子連接電流的流向，有助于理解圖像、直觀動畫和學(xué)生。）老師：牙齒四種茄子連接方法中有哪些共同的特點？學(xué)生：“上去一下”老師：同學(xué)門在記住滑動電阻器的正確折疊方法時，可以結(jié)合古代詩句?！奥仿刈哌h(yuǎn)。我

9、會上下尋找?！钡摹拔乙舷虏檎??！?“上下求索”，幫助同學(xué)理解滑動電阻器的折法，同時滲透到對學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生在追求真理、真實知識方面，前面的路還很長，但要百折不撓，不遺余力地進(jìn)行追求和探索。)，以獲取詳細(xì)信息老師用課件說明。還指出，這是“一次”牙齒的關(guān)鍵?；瑒釉浇咏娐废碌慕K端，電路連接電阻大小越小，電流越大。滑動遠(yuǎn)離電路下的終端，反之亦然。老師：牙齒四種茄子連接方法中，哪種連接方法相同？(也就是說，隨著幻燈片的移動，電流的變化和燈泡亮度的變化是相同的。)，以獲取詳細(xì)信息學(xué)生：AD、AC端子等同于電路或BD、BC端子用于電路連接。教師：如果將AB或CD電路端子連接到網(wǎng)絡(luò)，滑動電阻器

10、就不能起到可變電阻的作用。兩種牙齒連接方法的區(qū)別是什么？學(xué)生：收到光盤時，燈泡亮了。在牙齒中，這相當(dāng)于連接導(dǎo)線。收到AB時，燈泡很暗。這相當(dāng)于在牙齒時訪問一段值電阻。交流評價：各小組結(jié)合各自的實驗結(jié)果討論徐璐交流。學(xué)生：老師：把文字扔在屏幕上。1.可以電阻更換電阻器的連接方法有4茄子(“上一次”)。2.有兩種無法制造電阻器電阻變化的連接方法，其中“東河”電阻總是大的，“上洞”電阻總是小的。3.滑動距離下端的終端越近，訪問電路所需的電阻大小就越小。通過“提問-實驗探索-交流評價”的個性化過程，對教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，以便學(xué)生主動突破“變電阻器”教學(xué)的重點難點。不僅知道“學(xué)生”，還知道原因。)，以獲取詳細(xì)信息解說：傳記教育手段直觀地再現(xiàn)客觀事物的各種物理現(xiàn)象，縮短學(xué)生和教授內(nèi)容的時間、空間的距離，為學(xué)生提供直觀生動的感性材料，為學(xué)生更好地理解其抽象的物理概念，提供學(xué)生“身臨其境”的現(xiàn)實，有效地激活學(xué)生的思維，極大地刺激了學(xué)生的求知欲望課程摘要：通過牙齒課的學(xué)習(xí)，請各小組的代表用一句話概括在牙齒課上所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生：任務(wù)指派：1.實驗室滑動電阻器的原理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.如圖所示，A、B、C和D是滑動電阻器的四個端子，將牙齒電阻器連接到小燈泡和電路，打開電源后，滑動P向左移