1、中學(xué)有5個(gè)教學(xué)總結(jié)中學(xué)有5個(gè)教學(xué)總結(jié)總結(jié)是一種書(shū)面材料，用于在某個(gè)時(shí)期、某個(gè)項(xiàng)目或某項(xiàng)工作結(jié)束或完成后進(jìn)行回顧、分析和評(píng)價(jià)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。它可以幫助我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破困難，所以寫(xiě)一個(gè)總結(jié)是非常必要的。我們應(yīng)該如何寫(xiě)總結(jié)？以下是對(duì)中學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。從第二學(xué)期開(kāi)始，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，教務(wù)處牢固樹(shù)立了教育教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命的理念，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，腳踏實(shí)地地開(kāi)展教務(wù)處的工作。充分發(fā)揮教學(xué)部門在學(xué)校教學(xué)中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的檢查和監(jiān)督，提高籌備組和教研組工作的有效性。只有反思才能進(jìn)步，總結(jié)才能進(jìn)步。教學(xué)辦

2、公室這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、主要工作1.繼續(xù)推進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變本學(xué)期，教學(xué)部組織了多次理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)入多媒體，利用多媒體與現(xiàn)代教育接軌2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)放所有課程，確保學(xué)科布局不失真，綜合實(shí)踐課程不陳舊，校本課程不走調(diào)，確保優(yōu)質(zhì)教育和各科教學(xué)任務(wù)。3.狠抓日常管理提高教學(xué)效率(1)本學(xué)期，教學(xué)部繼續(xù)完善和落實(shí)日常檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、教案、課后反思、教學(xué)日記、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的要求和檢查方法，真正做到了付諸行動(dòng)。(2)本學(xué)期，教務(wù)處組織了兩次不定期的教學(xué)檢查，并將專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合。在專項(xiàng)檢查中，重點(diǎn)是備課和

3、聽(tīng)課，以保證檢查結(jié)果，注重實(shí)際效果。從檢查情況來(lái)看，教研組和教師普遍較好，但仍存在一些問(wèn)題，如未能按要求編寫(xiě)教案，青年教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單，講課數(shù)量不足，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真批改等。(3)本學(xué)期，教學(xué)部注重課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化，旨在提高45分鐘的效率，加強(qiáng)教案的整合，備課達(dá)到“心中有數(shù)，心中有人，心中有法”。備課小組在備課、備課材料、備課材料、備課學(xué)生、備課方法和備課練習(xí)時(shí)，應(yīng)相互合作，共享資源，共同進(jìn)步。(4)加強(qiáng)考試工作的管理。除了定期的期中和期末考試外，我們還成功組織了九年級(jí)第二次月考，加強(qiáng)了檢查和管理，加強(qiáng)了考試紀(jì)律教育，加強(qiáng)了考后分析和實(shí)施調(diào)整措施，提高了組織管理水平，也提高了考試對(duì)教師評(píng)價(jià)

4、的有效性。4.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)(1)各教研組注重教學(xué)活動(dòng)的效率，摒棄重形式輕內(nèi)容的教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率，特別是加強(qiáng)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)和批改試卷的檢查和監(jiān)督。(2)要求所有已經(jīng)建立項(xiàng)目的省級(jí)和市級(jí)研究教師參加示范班。例如，在教育小組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，所有的政治學(xué)科都走上講臺(tái)，進(jìn)行嚴(yán)肅的評(píng)論和討論。通過(guò)這次活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)能力。此外，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，其他各教研組認(rèn)真制定學(xué)期教研計(jì)劃，明確重點(diǎn)研究任務(wù)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，探討教學(xué)和法學(xué)方法，開(kāi)設(shè)好正規(guī)課程和研討會(huì)，積極開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)交流，并不斷總結(jié)和完善。同時(shí)，要引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)

5、課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)小組在管理和監(jiān)督準(zhǔn)備小組中的作用。7、繼續(xù)規(guī)范教學(xué)工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分理解教學(xué)辦公室的職責(zé)是提高工作的主動(dòng)性和計(jì)劃性，努力發(fā)揮教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。9.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，將課程改革精神融入具體課堂教學(xué)。扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“課堂教學(xué)清晰、作業(yè)設(shè)計(jì)有效”的高效課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力和創(chuàng)新能力的提高，更加注重學(xué)生知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10.加強(qiáng)課程改革的過(guò)程管理。我們將有計(jì)劃地以備課、聽(tīng)課

6、、講課、評(píng)課的形式舉辦課程改革研討會(huì)，學(xué)會(huì)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)化教學(xué)。這學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展課堂活動(dòng)，腳踏實(shí)地，培養(yǎng)了一批我校骨干教師，提高了我校課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校課堂教學(xué)水平從點(diǎn)到面全面提升。11.積極關(guān)注教師專業(yè)水平的提高。上半年，每個(gè)小組都派教師參加教學(xué)和研究會(huì)議。學(xué)校組織理化教師到石化企業(yè)學(xué)習(xí)。安慶五中校長(zhǎng)許向?qū)W校作了學(xué)術(shù)報(bào)告，初中和劍橋英語(yǔ)學(xué)校的代表來(lái)到學(xué)校進(jìn)行討論。這些活動(dòng)拓寬了教師的視野，提高了他們的綜合素質(zhì)。12、密切關(guān)注“卓越培訓(xùn)”，面向全體學(xué)生。我們學(xué)校學(xué)生很多，學(xué)生之間的個(gè)體差異非常明顯，這客觀上要求每一個(gè)老師都要從學(xué)生的個(gè)性角度來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年，九年級(jí)

7、廣泛開(kāi)展了“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的工作，精心組織了32門專題課。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理化學(xué)、政治、歷史等專業(yè)的教師參加了專題課程，精心備課，認(rèn)真聽(tīng)課，達(dá)到了較高的水平，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)批判性學(xué)生和部分學(xué)生的幫助也取得了顯著的效果。陳、安綿遠(yuǎn)、烏娜、詹偉、姚敏等六名學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)被合肥市一中錄取，這或許是對(duì)這項(xiàng)工作成績(jī)的最好詮釋和肯定。13、加強(qiáng)科研過(guò)程管理。堅(jiān)持以教學(xué)研究活動(dòng)和課題研究為內(nèi)容的形式開(kāi)展科研活動(dòng)。收集和整理研究成果，建立教師教學(xué)和科研檔案，作為評(píng)估和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。今年，省級(jí)項(xiàng)目初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究和市級(jí)項(xiàng)目班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究、數(shù)學(xué)課堂

8、教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究已經(jīng)啟動(dòng)實(shí)施，各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，分別開(kāi)展了調(diào)查和實(shí)驗(yàn)班。他們受到專家的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。二是對(duì)工作中存在問(wèn)題的思考這學(xué)期，教學(xué)部的工作有所改進(jìn)，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。不可否認(rèn)，也存在一些亟待解決的問(wèn)題。1.教師的教育和教學(xué)觀念仍需進(jìn)一步改變4.考試評(píng)卷工作仍需進(jìn)一步改進(jìn)。在這一時(shí)期的期末考試中，二年級(jí)數(shù)學(xué)科目仍有一些試卷混在一起，上下顛倒，放錯(cuò)地方，監(jiān)考人員和主考人員未能按要求進(jìn)行檢查?？茖W(xué)的分?jǐn)?shù)仍然很粗糙，很少給予解決過(guò)程的分?jǐn)?shù)，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題過(guò)程的培養(yǎng)。作文批改還在瀏覽，這是肯定的。存在的問(wèn)題和今后的工作思路一是教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際

9、促進(jìn)效果不理想。1.還有一些老師工作敷衍了事，作業(yè)拖拖拉拉，上課不能盡職；2.經(jīng)常發(fā)生的情況是，學(xué)生不準(zhǔn)備上課，而是在課后匆忙應(yīng)付考試。這些現(xiàn)象對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)工作有很大的負(fù)面影響。在分析原因后，我們認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)不應(yīng)該僅僅停留在背景中，教學(xué)督導(dǎo)的主體應(yīng)該在課堂中，在課堂中，在學(xué)生中。這樣可以及時(shí)掌握第一手信息，從源頭抓起，防患于未然，保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。3 .教學(xué)檢查的形式也可以是多種多樣的，有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查，對(duì)特殊人員的專項(xiàng)檢查，以及學(xué)生調(diào)查、普查和抽查相結(jié)合。其次，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查，讓教師在課堂上聽(tīng)課，把聽(tīng)課制度落到實(shí)處。第二，校本研究沒(méi)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我們學(xué)校的老師一般對(duì)基于學(xué)校

10、的研究不感興趣，認(rèn)為他們從事形式和走過(guò)場(chǎng)。此外，由于學(xué)校資金和條件的限制，校本研究活動(dòng)幾乎停滯不前。要改變這種狀況，首先必須建立一套評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師從事教學(xué)和科研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師越來(lái)越方便地參與教學(xué)和科研活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。此外，要重視對(duì)教師教學(xué)和科研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教學(xué)和研究活動(dòng)能從零開(kāi)始，從多到多，從多到好。第三，教師專業(yè)化程度不高。由于教師是上級(jí)指派的，教師上課現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重，不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)困難。我們認(rèn)為，學(xué)校的教師管理應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，既要考慮教師的專業(yè)，又要考慮學(xué)校的崗位要求

11、。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師的專業(yè)方向，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研究和援助幫助教師尋求專業(yè)發(fā)展。第四，校園文化建設(shè)尚未啟動(dòng)，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，增強(qiáng)辦學(xué)基礎(chǔ)，潛移默化地育人；發(fā)展特色教育也有利于提高辦學(xué)品位，符合素質(zhì)教育的理念?？紤]到我們學(xué)校在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們將在學(xué)習(xí)其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)?？傊?，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在一些問(wèn)題和困惑。如果改革體制，建立真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，工作會(huì)做得更好。這學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，教學(xué)工作順利完成。今年的工作總結(jié)主要包括以下幾項(xiàng)(1)嚴(yán)格管理教學(xué)常規(guī)，完善

12、教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)體系。1.評(píng)估管理。細(xì)化教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理，做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查和評(píng)估。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)常規(guī)檢查與量化評(píng)價(jià)方案。逐步提高南頂中學(xué)教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)方案。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查與量化評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)教師的日常檢查和要求，特別是加強(qiáng)檢查加強(qiáng)對(duì)南頂中學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法的管理和利用，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為師生課堂表現(xiàn)的一面鏡子。(二)注重教學(xué)過(guò)程，在課題研究的指導(dǎo)下提高課堂教學(xué)效果借助地區(qū)資助項(xiàng)目平臺(tái)加強(qiáng)課堂研究。根據(jù)我校的現(xiàn)狀，應(yīng)從“課堂測(cè)試”、“分層教學(xué)”和“學(xué)生活動(dòng)”三個(gè)方面加強(qiáng)探索和研究。在教學(xué)過(guò)程中，每位教師應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)“課堂測(cè)試”環(huán)節(jié)，注重測(cè)試內(nèi)容的選擇和效果的分析，加

13、強(qiáng)成果的積累，逐步完善各學(xué)科課堂測(cè)試內(nèi)容的范例。繼續(xù)研究平行班分層和班內(nèi)分層的教學(xué)模式，總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)和支持教師積極探索適合我校的教學(xué)模式，繼續(xù)推進(jìn)平行班分層教學(xué)，以人為本，搭建平臺(tái)，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)(三)加強(qiáng)教研小組和備課小組的研究氛圍，提高活動(dòng)的有效性建立科學(xué)規(guī)范的教研制度，初步形成教研組和備課組建設(shè)的發(fā)展、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。1、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)在堅(jiān)持“課堂測(cè)試”這一主題的同時(shí)，本學(xué)年的教學(xué)和研究重點(diǎn)是“培養(yǎng)學(xué)生的主體能力”的研究。在教研組和備課組管理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教研組組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)該組的活動(dòng)做出合理的計(jì)劃，強(qiáng)化活動(dòng)的目的性

14、?；顒?dòng)期間加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)氣氛。活動(dòng)開(kāi)始前，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要有具體的研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提前通知組員做好準(zhǔn)備。按照三階段七環(huán)節(jié)教學(xué)模式，教研組以研究為主題，開(kāi)展公開(kāi)課、交流和討論，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和課堂教學(xué)效果。即準(zhǔn)備階段(選擇課程、學(xué)習(xí)課程和準(zhǔn)備課程)、實(shí)施階段(講課、講課和討論課程)和總結(jié)階段(總結(jié)課程)。教研組作為一個(gè)單位，要求教研組組長(zhǎng)安排教師上課。每個(gè)教研組提供兩個(gè)開(kāi)放班，一個(gè)示范班主要面向骨干教師，一個(gè)報(bào)告班主要面向青年。學(xué)校選擇了張敏先生的南頂中學(xué)教師課堂行為規(guī)范和王鵬飛先生的南頂中學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范兩個(gè)校級(jí)優(yōu)秀公開(kāi)課，開(kāi)展了全校性的展覽和交流活動(dòng)。2.籌備小組的組建加強(qiáng)備課組建設(shè)應(yīng)被視為教研組管理和年級(jí)組管理的最佳結(jié)合。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容。教研組長(zhǎng)