1、第5課 門 1教學目標 1. 了解門的具體構造和功能以及門在建筑中的地位,簡單了解門的部件所蘊含的文化寓意。2. 能聯(lián)系建筑類型和地域特色對門的造型材質和裝飾等方面有自己的見解。3. 感受和體會中華民族源遠流長的文化魅力。2學情分析 本課編寫意圖在于培養(yǎng)學生通過生活現(xiàn)象的一個側面了解社會,了解美術與祖國傳統(tǒng)文化及社會環(huán)境的關系,通過調查實踐活動發(fā)展獲得文化知識的能力。教材從介紹門的功能、樣式入手,通過大量的圖片資料展現(xiàn)門這一建筑部件上映射的歷史、文化、社會生活現(xiàn)象。引導學生廣泛聯(lián)系社會生活,探索和發(fā)現(xiàn)與人們生活密切相關的美術問題,了解人類在社會發(fā)展的進程中,設計思想和思維方式的變化,了解藝術發(fā)

2、展規(guī)律。通過調查活動接觸社會,開闊視野,學習收集信息和分析研究問題等方法,培養(yǎng)綜合思維的能力。3教學重點 了解門的具體構造以及門在建筑中的地位。4教學難點 對不同建筑類型和不同地域特色的門有自己的見解。5教學過程 活動1【講授】導入： 出示“門”字并介紹其演變,從甲骨文到簡體?？偨Y,從“門”這一個字的演變我們可以看出它折射出我們中華文化的一種演變,現(xiàn)實中的門是不是也有這樣演變和意義呢?今天我們就來一塊學習第五課“門”。(教師板書課題)活動2【講授】進入課題： 提問 1,你認為門的作用是什么?2,你知道的門大致有那些類型?(學生回答,教師總結。)大家回答的非常好,但是呢還不夠全面,下面我們一塊來

3、看看我們要講的傳統(tǒng)門有哪些分類,是不是和你的想法一樣呢?活動3【講授】門的分類： 教師提示學生思考,介紹并總結如下:按時間:古代 傳統(tǒng) 現(xiàn)代按建筑類型:宮廷 住宅 園林 店鋪 寺廟 等按空間(地域): 民族 氣候 地理 等知道了門的分類,接下來我們首先學習門的組成,請看圖片?；顒?【講授】門的組成： 1.出示門的圖片,然后逐個指出門的部件名稱。2.介紹門重要部件的文化意義。門簪:裝飾門檻:實用功能、風水意義、文化講究 抱鼓石:實用功能 、文化講究鋪首:實用功能 、文化講究3.介紹門在庭院建筑中的重要性和象征意義。門的顏色 建筑的臉面 戶主地位活動5【講授】視頻資料： 講了這么多,老師還帶來了一

4、段視頻,大家結合我所講,通過視頻去觀看,去體會。大家在看時一定注意門的結構、不同門的類型、不同背景條件下門的特色。(播放視頻)大家看完視頻是不是對門的理解更加深刻呢?(學生回答)下面我們一塊來學習大家所看到的這些不同類型和不同地域的建筑門都有什么特色以及它包含的意義?；顒?【講授】門與建筑文化 1.不同功能建筑的門(宮廷 住宅 園林 店鋪 寺廟 )2.不同地域傳統(tǒng)民居的門(山西磧口 窯洞 河南陜縣 地坑院 福建 土樓 貴州西江 苗寨 蒙古包)活動7【講授】總結 時間有限,今天我們的課程就講到這里,總而言之,門,首先是一個出入口,其次,門更是一個建筑物的臉面,門的文化可以體現(xiàn)出其建筑的文化,而一個建筑物的文化便可以展現(xiàn)出一塊地域、一個民族甚至一個國家的文化。我們中華民族地大物博、歷史悠久、民族眾多;每一塊地域有一塊地域特色,每一段歷史都有一段故事,每一個民族都有一個民族的文化;這些文化有待于大家去發(fā)掘、去學習、去繼承;當我們走近她、研究她的時候,你就會發(fā)現(xiàn)我們中華文化的博大精深!活動8【講授】結束語 美術是人類文化的載體之一,它通過創(chuàng)造物體形象來傳達美感! 一件好的美術作品是一個時代文化的縮影,就像是一面鏡