1、Unit 3 It must belong to Carlas【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用“must, might, could or cant ”來(lái)作出不同的判斷。（2）學(xué)會(huì)使用“whose”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。（3）復(fù)習(xí)名詞所有格、名詞性物主代詞、賓格代詞。過(guò)程與方法：（1）突出本課的重難點(diǎn)，提供學(xué)生交流合作的空間和時(shí)間 。（2）開(kāi)展任務(wù)型活動(dòng)，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）學(xué)會(huì)對(duì)生活中發(fā)生事情的前因后果進(jìn)行理性判斷。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何運(yùn)用“must, might, could or can t ”來(lái)作出不同

2、的判斷。Whose guitar/French book/notebook/T-shirt is this?It must/could/might/cant belong to John.難點(diǎn)：Listen to the tape 【教具準(zhǔn)備】 錄音機(jī)、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】 Step1:Free talk1. Talk about 某物屬于某人2. Ask students to recite the phrases and sentences.Step2: Show the teaching aims and learn Section B Ask students to read the

3、 text quickly and master the main idea of the passage. Read again and find the phrasesStep3:Explaining Expressions of Section B1.一個(gè)帶相機(jī)的女人 2.報(bào)警3.我的隔壁鄰居 4.在紙的海洋里5.害怕太多的作業(yè) 6.玩得高興7.從動(dòng)物園里逃跑（3種） 8.當(dāng)心，小心9.上船 10.下飛機(jī)11.假裝睡著 12. .的主管13.用光，用盡 14.一股奇怪的味道Step4:Pair work Two students ask and answer the expression

4、s in pairs.Check some phrases.1.從動(dòng)物園里逃跑（3種） 2.當(dāng)心，小心3.上船 4.下飛機(jī)5.假裝睡著 6. .的主管Step5: Important sentences.1. 他可能在跑步鍛煉。He could _ _ _ _.2. 他可能在跑步趕車。He might be_ _ _ _ _ .Step6. Summary Ask students what we have learned this class. Step7. Test The above sentences 【作業(yè)設(shè)計(jì)】A. Let the students read and learn t

5、he words expressions and sentences by heart. B. Let the students write down the important expressions and sentences in their notebooks. C. Finish the guider paper. 【板書設(shè)計(jì)】1.他可能在跑步鍛煉。He could _ _ _ _.2.他可能在跑步趕車。He might be_ _ _ _ _ .【教學(xué)反思】本節(jié)課在教師合理地引導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行著。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興。本節(jié)課我將自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是課堂上發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，仍有困難。小測(cè)中