1、山東省教育廳關(guān)于在全省開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知 （從網(wǎng)上下載有關(guān)內(nèi)容，供參考）各中、小學(xué)：現(xiàn)將山東省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知（魯教基字200721號(hào)）及山東省教育廳關(guān)于在全省開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知（魯教基字200823號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，采取有力措施，依據(jù)省教育廳所規(guī)定各級(jí)學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)，嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織進(jìn)行評(píng)估自查， 山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范中小學(xué)課程實(shí)施行為，推

2、進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促使中小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，大力提高中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、評(píng)價(jià)依據(jù)和目標(biāo)中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)依據(jù)是：教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）(教基200117號(hào))、義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（教基200128號(hào)）、普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）(教基20036號(hào))、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)及實(shí)施辦法（教體藝200212號(hào)）和省教育廳山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）（魯教基字 200720號(hào)）等有關(guān)文件。評(píng)價(jià)目標(biāo)是：以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以課

3、程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論和方法，全面評(píng)價(jià)我省中小學(xué)的課程實(shí)施狀況，力求實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的目的。三、評(píng)價(jià)原則（一）導(dǎo)向性原則課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)要將導(dǎo)向作用放在重要位置，引導(dǎo)學(xué)校在課程實(shí)施中全面貫徹黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī)，努力改善辦學(xué)條件，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的教育理念實(shí)施教學(xué)，控制學(xué)科知識(shí)鞏固型作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生探究性和實(shí)踐性作業(yè)，嚴(yán)格遵守教育部和省教育廳制定的有關(guān)學(xué)生作息時(shí)間的一系列規(guī)定，做到既減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（二）系統(tǒng)性原則課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)是我省普通中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的重要組成部分

4、，要和教育督導(dǎo)評(píng)估密切結(jié)合，要以中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)作為主要內(nèi)容，在評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)功能上要側(cè)重課程設(shè)置、課堂教學(xué)和學(xué)?；顒?dòng)安排等方面。本方案所包括的小學(xué)、初中、普通高中三個(gè)學(xué)段的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系在評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)主體內(nèi)容上基本保持一致，但各學(xué)段在三級(jí)指標(biāo)設(shè)置及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求等具體內(nèi)容上各有其針對(duì)性。（三）科學(xué)性原則課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)要體現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)手段的科學(xué)化，要符合國(guó)家法律法規(guī)和教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定要求，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律。評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)先進(jìn)的課程理念，在指標(biāo)設(shè)定、權(quán)重分配上要發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。要做到定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)量化指標(biāo)要進(jìn)行充分

5、論證，體現(xiàn)客觀真實(shí)性，避免主觀隨意性。同時(shí)，評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要注意學(xué)校的層次差異和多樣性，運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。（四）可操作性原則課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)要對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、觀測(cè)點(diǎn)和信息收集方法等做出準(zhǔn)確而詳盡的規(guī)定，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的可操作性，有利于課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案的普及運(yùn)用，有利于學(xué)校完善課程設(shè)置、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)等工作。（五）激勵(lì)性原則課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)的宗旨是通過(guò)評(píng)價(jià)加強(qiáng)學(xué)校課程管理，提高學(xué)校課程實(shí)施水平，因此本評(píng)價(jià)是合格性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果要向社會(huì)公布。 四、評(píng)價(jià)對(duì)象課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)的對(duì)象是全省普通中小學(xué)校，評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，將根據(jù)對(duì)學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)的結(jié)果，形成區(qū)域性學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)

6、價(jià)報(bào)告。五、評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本方案所包括的小學(xué)、初中、普通高中三個(gè)學(xué)段的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，均設(shè)有三級(jí)指標(biāo)，其中一級(jí)指標(biāo)相同，分為課程理念、課程開(kāi)設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、學(xué)校特色共六項(xiàng)。二、三級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求，三個(gè)學(xué)段各有側(cè)重。評(píng)價(jià)結(jié)果以a、b、c、d四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，分別定量賦分，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。同時(shí)對(duì)某些重要指標(biāo)用號(hào)和號(hào)標(biāo)注。a（優(yōu)秀）：有號(hào)的指標(biāo)均達(dá)到要求，有號(hào)的指標(biāo)均為a，并且總評(píng)分達(dá)到450分及以上。b（良好）：有號(hào)的指標(biāo)均達(dá)到要求，有號(hào)的指標(biāo)最多1項(xiàng)為b，其余均為a，并且總評(píng)分達(dá)到375分至449分。c（合格）：有號(hào)的指標(biāo)均達(dá)到要求，有號(hào)的指標(biāo)最多2項(xiàng)為b，其余均為a，并且總評(píng)

7、分達(dá)到300分至374分。d（不合格）：有號(hào)的指標(biāo)有1項(xiàng)或以上達(dá)不到要求，或有號(hào)的指標(biāo)有3項(xiàng)或以上為b，或總評(píng)分在299分及以下。六、評(píng)價(jià)結(jié)果的處理課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為年度性常規(guī)評(píng)價(jià)，每年按計(jì)劃進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果每年按“合格學(xué)?！薄ⅰ安缓细駥W(xué)?！?向社會(huì)公布。對(duì)于“不合格學(xué)校”，按管理權(quán)限和相關(guān)管理規(guī)定，撤銷(xiāo)或建議撤銷(xiāo)其由教育部門(mén)已授予的各種稱(chēng)號(hào)，并責(zé)成限期整改。問(wèn)題嚴(yán)重者將按有關(guān)規(guī)定向有關(guān)部門(mén)提出對(duì)有關(guān)責(zé)任人的處分建議。七、實(shí)施辦法（一）評(píng)價(jià)信息采集評(píng)價(jià)時(shí)可以通過(guò)以下多種方式方法采集信息：1、聽(tīng)取學(xué)校課程實(shí)施情況匯報(bào)。2、召開(kāi)學(xué)校師生與學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。3、查閱學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，課程實(shí)施與評(píng)價(jià)有關(guān)文

8、件，教材與教輔資料等；學(xué)校會(huì)議與教研工作記錄；教師業(yè)務(wù)檔案（如學(xué)習(xí)記錄、教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、教研論文、著作、研究報(bào)告原文，公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課與主持或參加科研課題的證書(shū)等）；學(xué)生成長(zhǎng)檔案、作業(yè)和成績(jī)冊(cè)等資料。4、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。5、實(shí)地查看校園、教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校宿舍，以及體育、藝術(shù)、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備。6、隨堂聽(tīng)課或觀摩學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)等。7、評(píng)價(jià)工作期間發(fā)布評(píng)價(jià)公告，接受來(lái)訪、信件及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價(jià)值的信息。（二）評(píng)價(jià)辦法本項(xiàng)評(píng)價(jià)由省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)依據(jù)本評(píng)價(jià)方案分三級(jí)組織實(shí)施，由同級(jí)教研部門(mén)具體承擔(dān)。省直接評(píng)價(jià)普通高中，并對(duì)市、縣（市

9、、區(qū)）評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督；市直接評(píng)價(jià)初中，并對(duì)所轄縣（市、區(qū)）評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督；縣（市、區(qū)）直接評(píng)價(jià)小學(xué)。本項(xiàng)評(píng)價(jià)原則上每3年進(jìn)行一輪。省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)每年都要按評(píng)價(jià)范圍對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行規(guī)劃、部署、總結(jié)，并形成年度評(píng)價(jià)報(bào)告報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)備案，評(píng)價(jià)結(jié)果分級(jí)向社會(huì)公布。八、組織領(lǐng)導(dǎo)全省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)工作由省教育廳統(tǒng)一安排。各級(jí)教育行政部門(mén)和普通中小學(xué)應(yīng)高度重視，提高對(duì)此項(xiàng)工作重要性的認(rèn)識(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好組織與宣傳，為評(píng)價(jià)工作提供必要的條件保證。各級(jí)教研部門(mén)要規(guī)范評(píng)價(jià)行為，做到充分論證，科學(xué)實(shí)施，不斷增強(qiáng)本評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、權(quán)威性、和實(shí)效性。各有

10、關(guān)部門(mén)要明確責(zé)任，積極配合，采取有力措施，確保全省中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行。魯教基字200823號(hào)山東省教育廳關(guān)于在全省開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知各市教育局、萊鋼教育處： 根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）的通知（魯教基字200721號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)方案）精神，經(jīng)研究決定從今年下半年開(kāi)始在全省開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、評(píng)估目的、內(nèi)容（一）評(píng)估目的1全面了解掌握全省中小學(xué)課程開(kāi)設(shè)實(shí)際狀況；2分析我省中小學(xué)課程實(shí)施的實(shí)際水平、存在的困難及其原因；3研究提高我省中小學(xué)課程實(shí)施水平的對(duì)策。（二）評(píng)估內(nèi)容1中小學(xué)課

11、程的設(shè)置與管理；2學(xué)校的課時(shí)及作息（含節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)）時(shí)間安排；3學(xué)校課程實(shí)施的效果；4學(xué)校的課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況；5教材與教輔資料的使用情況；6學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的情況。二、評(píng)估方式、人員組成、工作要求（一）評(píng)估方式此項(xiàng)評(píng)估分省、市、縣（市、區(qū)）三級(jí)進(jìn)行，省直接評(píng)估普通高中，市評(píng)估初中，縣（市、區(qū)）評(píng)估小學(xué)。省對(duì)市、縣（市、區(qū)）的評(píng)估進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督；各級(jí)的評(píng)估由各級(jí)教育行政部門(mén)組織，同級(jí)教研部門(mén)具體實(shí)施，三年評(píng)估一輪。（二）人員組成省、市、縣（市、區(qū)）三級(jí)教研部門(mén)，在同級(jí)教育行政部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織精干人員分別組成本級(jí)的評(píng)估組，承擔(dān)本級(jí)的評(píng)估任務(wù)。省級(jí)評(píng)估組成員

12、從省督學(xué)、課程專(zhuān)家、省（市）教研人員、高中校長(zhǎng)中遴選產(chǎn)生，評(píng)估組組長(zhǎng)由教育廳從各有關(guān)處室、單位抽調(diào)副處級(jí)以上干部擔(dān)任。原則上每市安排一個(gè)評(píng)估組，每個(gè)評(píng)估組由6人組成。省級(jí)評(píng)估組成員應(yīng)具備以下條件：1堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，有較高的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)。2具有副處級(jí)及以上教育行政職務(wù)或副高級(jí)及以上教師職稱(chēng)，有五年及以上教育工作或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉高中教學(xué)業(yè)務(wù)；3掌握教育評(píng)估基本理論，有較高的政策理論水平，有參與市級(jí)以上教育評(píng)估或教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)歷；4遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原則、公道正派；5身體健康，能適應(yīng)評(píng)估工作要求。（三）工作要求1堅(jiān)持原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密操作，規(guī)范行為；2實(shí)事求是，客觀公正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)

13、結(jié)協(xié)作；3遵紀(jì)守法，清正廉潔，嚴(yán)以律己，不徇私情。三、工作安排（一）工作啟動(dòng)。（二）學(xué)校自查。全省普通中小學(xué)校于評(píng)估工作啟動(dòng)后，依據(jù)評(píng)價(jià)方案所定各級(jí)學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)要求開(kāi)始進(jìn)行自查，規(guī)范辦學(xué)行為，開(kāi)齊開(kāi)全課程,全面做好迎接評(píng)估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各級(jí)教育行部門(mén)和教研部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校自查情況的監(jiān)督、指導(dǎo)。10月底前完成自查。（三）市、縣（市、區(qū)）復(fù)查。市教育局要組織力量對(duì)高中自查的情況進(jìn)行復(fù)查，縣（市、區(qū)）教育局要組織對(duì)初中自查的情況進(jìn)行復(fù)查。市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)的復(fù)查需于11月上旬完成。（四）評(píng)估培訓(xùn)。省、市、縣（市、區(qū)）各級(jí)要組織對(duì)本級(jí)評(píng)估人員的培訓(xùn)，于評(píng)估開(kāi)始前一天進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件，了解

14、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，掌握評(píng)估程序，熟悉評(píng)估內(nèi)容、明確工作紀(jì)律等。（五）開(kāi)展評(píng)估。本年度全省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作于啟動(dòng)會(huì)后全面展開(kāi)，市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)的評(píng)估需于11月中旬完成。省對(duì)普通高中的評(píng)估11月下旬進(jìn)行。（六）評(píng)估結(jié)果的產(chǎn)生與使用。省、市、縣（市、區(qū)）三級(jí)的評(píng)估結(jié)果由各級(jí)教研部門(mén)分別進(jìn)行匯總，并形成報(bào)告報(bào)上級(jí)教研部門(mén)，最終由省教研室形成總體評(píng)估報(bào)告。本年度省對(duì)普通高中的評(píng)估結(jié)果，于12月中旬由省教育廳向各市教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校進(jìn)行反饋。四、省對(duì)普通高中的評(píng)估程序在自查的基礎(chǔ)上，省評(píng)估組分赴各市開(kāi)展高中課程實(shí)施水平評(píng)估。一般按以下程序進(jìn)行：（一）評(píng)估組赴各市，由教育局提供以下材料：該市各

15、普通高中學(xué)校名冊(cè)、學(xué)校分布情況、學(xué)校簡(jiǎn)介、自查報(bào)告等。（二）評(píng)估組根據(jù)所提供的材料，區(qū)別市區(qū)、縣區(qū)和農(nóng)村學(xué)校，采取隨機(jī)抽樣的辦法確定要評(píng)估的學(xué)校，抽一所評(píng)一所，每市共評(píng)估3所學(xué)校。（三）評(píng)估組赴學(xué)校評(píng)估前，依據(jù)評(píng)估內(nèi)容做好評(píng)估人員分工。原則上按以下3個(gè)小組進(jìn)行分工：1課程設(shè)置與管理調(diào)研組（2人）：主要負(fù)責(zé)發(fā)布評(píng)估公告，聽(tīng)取相關(guān)情況匯報(bào)；核查課程開(kāi)設(shè)與管理情況；核查學(xué)校課時(shí)與作息（含節(jié)假日）時(shí)間執(zhí)行情況；檢查教材與教輔資料的使用情況，檢查學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的建立與管理情況；了解考察學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況等。2課程實(shí)施效果考核組（2人）: 隨堂聽(tīng)課；核查學(xué)校組織進(jìn)行的各項(xiàng)考試的情況，

16、抽查學(xué)生各學(xué)科作業(yè)的情況；了解考核各類(lèi)課程實(shí)施效果等。3信息資料組（2人）：主要負(fù)責(zé)收集查閱學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度及其落實(shí)情況；召開(kāi)學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表（隨機(jī)抽取一定數(shù)量的人選）座談會(huì)；進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)（隨機(jī)抽取一定數(shù)量的人選）問(wèn)卷；匯總相關(guān)信息資料，形成評(píng)估報(bào)告等。明確分工后，評(píng)估組依次赴被評(píng)學(xué)校開(kāi)展實(shí)地評(píng)估。每所學(xué)校評(píng)估工作時(shí)間為兩天。（四）評(píng)估組在學(xué)校評(píng)估的一般步驟和方法是：1聽(tīng)取學(xué)校課程實(shí)施情況簡(jiǎn)要匯報(bào)；2在所到學(xué)校發(fā)布評(píng)估公告，接受來(lái)訪、信件及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價(jià)值的信息。3查閱相關(guān)資料。主要核查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及其落實(shí)情況，課程開(kāi)設(shè)情況，作息時(shí)間安排，課程實(shí)施與評(píng)價(jià)有關(guān)文件，教

17、材與教輔資料，學(xué)校相關(guān)會(huì)議與教研工作記錄，教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生成長(zhǎng)檔案、作業(yè)、考（測(cè)）試試卷、成績(jī)冊(cè)等資料；4隨機(jī)召開(kāi)學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表座談會(huì)。評(píng)估人員要依據(jù)座談會(huì)提綱分別進(jìn)行座談；5隨機(jī)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查；6隨堂聽(tīng)課并觀摩學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，觀察學(xué)生的課余活動(dòng)，了解學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體質(zhì)健康狀況等.（五）在每一學(xué)校的評(píng)估工作完成后，評(píng)估組全體成員即進(jìn)行對(duì)該學(xué)校的總結(jié)評(píng)定，形成評(píng)估報(bào)告。（六）在每市的評(píng)估工作完成后，評(píng)估組即向該市教育局和相關(guān)學(xué)校進(jìn)行反饋，并形成對(duì)該市的總體評(píng)估報(bào)告報(bào)省教研室。省教研室將各評(píng)估組提交的評(píng)估報(bào)告進(jìn)行匯總，形成全省普通高中課程實(shí)施水平年度評(píng)估報(bào)告，

18、報(bào)省教育廳核準(zhǔn)后向各市教育行政部門(mén)和相關(guān)學(xué)校進(jìn)行書(shū)面反饋。市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)的評(píng)估可參照本評(píng)估工作程序進(jìn)行操作。五、組織領(lǐng)導(dǎo)省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作，省教研室具體組織實(shí)施，制訂評(píng)估工作實(shí)施方案，承擔(dān)省級(jí)評(píng)估工作培訓(xùn)和對(duì)普通高中的評(píng)估復(fù)查任務(wù)，形成總體評(píng)估報(bào)告，并對(duì)市、縣（市、區(qū)）的評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督。各市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本市的普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作，市教研部門(mén)具體組織實(shí)施，制訂評(píng)估工作實(shí)施方案，承擔(dān)本級(jí)評(píng)估工作培訓(xùn)，對(duì)本市高中自查的情況進(jìn)行復(fù)查，承擔(dān)本市初中實(shí)施評(píng)估的任務(wù)，形成對(duì)本市普通高中自查情況的復(fù)查報(bào)告、對(duì)本市初中課程實(shí)施水平的評(píng)估報(bào)告、對(duì)所屬縣（市、區(qū)）級(jí)評(píng)估工作的總結(jié)報(bào)告報(bào)省教研室，并對(duì)縣（市、區(qū)）的評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督。各縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本縣（市、區(qū)）的普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作，縣（市、區(qū)）教研部門(mén)具體組織實(shí)施，制訂評(píng)估工作實(shí)施方案，承擔(dān)本級(jí)評(píng)估工作培訓(xùn)，對(duì)本縣（市、區(qū)）初中自查的情況進(jìn)行復(fù)查，承擔(dān)本縣（市、區(qū)）小學(xué)實(shí)施評(píng)估的任務(wù)，形成對(duì)本縣（市、區(qū)）初中自查情況的復(fù)查報(bào)告、對(duì)本縣（市、區(qū)）小學(xué)課程實(shí)施水平的評(píng)估報(bào)告報(bào)上級(jí)教研部門(mén)。為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，省教育廳成立山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組 長(zhǎng)：齊 濤 山東省教育廳廳