1、綠色圃中小學教育網(wǎng),小獅子愛爾莎,獅子（lion)是唯一的一種雌雄兩態(tài)的貓科動物，是地球上力量強大的貓科動物之一，獅子生存的環(huán)境里，其他貓科都處于劣勢。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和夢幻般的速度完美結(jié)合，贏得了“萬獸之王”的美譽。,自讀課文 思考回答,（1）“我”剛收養(yǎng)愛爾莎時，它是什么樣子的？后來它有什么變化？課文按照什么順序來敘述的？,【參考】 按事件發(fā)展順序：收養(yǎng)相處訓練分別 按時間順序：出生幾天的愛爾莎三歲的愛爾莎,（2）“我”在什么地方發(fā)現(xiàn)了愛爾莎，為什么收養(yǎng)它？,愛爾莎的媽媽可能是怎么死的？,（3）你贊成“我”把愛爾莎送回大自然嗎？,細讀課文 揣摩描寫 體會感情,一、理解“

2、我”和愛爾莎的關(guān)系，體會兩者感情。,1.“我”和愛爾莎關(guān)系如何？請分別從“我”、愛爾莎的角度回答。,（1）“我”對愛爾莎的感情的如何？請說出你從何處看出的？采用了什么描寫方法？,（2）愛爾莎對“我”有何感情？從何處可知？采用了什么描寫方法？,“我”和愛爾莎情同母女，彼此信任，感情深厚。,小獅子愛爾莎出生才兩三天，它的媽媽就死了。我從巖石縫里把它抱出來，撫摸它，喂它奶粉和用魚肝油、葡萄糖配成的飲料。 愛爾莎開始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看。我輕輕地搖動它快要脫落的乳牙。它閉著眼睛，一動也不動。我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫，它吮吸著我的大拇指，不一會兒就安靜地進入夢鄉(xiāng)。,小獅子愛爾莎,

3、“才”字寫出了幼獅愛爾莎的可憐。 “我飲料”運用動作描寫，寫出了“我”對愛爾莎的細心照料。,此句寫出了“我”對愛爾莎的信任。,我用鞭子著實教訓了它一頓。 看著它那可憐的樣子，我的震怒拋到了九霄云外。我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了。,愛之深，責之切。“我”很快就不生它的氣，且去安慰它。,我首先教它學會自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死剖開，慢慢地，它會自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，就像我嫁出去的女兒遇到不幸回到家里來一樣。過了幾天，我又把它送回大自

4、然。它走后，我又十分想念它，特別是暴風雪的夜晚，我整夜想著它，不知它怎么樣了。 有一次，它回來了，發(fā)著高燒。我一步也不離開它，它總是用兩只爪子輕輕地抱著我的脖子入睡。我給它驗血、吃藥，和它睡在一起。我自己也忘記了我是個人，愛爾莎是只獅子了。它漸漸恢復了健康，可是我舍不得丟開它。又一想，它總是要回到獸類中去的，我才決心離開它。 愛爾莎和我一起生活三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦。,兩個“悄悄的”寫出了“我”送愛爾莎時的不忍之情。,“又高興又難過”這兩種矛盾的心情卻同時出現(xiàn)，此處運用心理描寫 傳神地刻畫了“我”也想見愛爾莎，但又擔心它在外面受了委屈， “我”與愛爾莎情同母女。,“我”牽掛獨自

5、在外的愛爾莎的安危。,“我”小心照顧生病的愛爾莎，寸步不離，且忘記了我們之間的差異， 足以說明“我”對愛爾莎的感情之深。,“我”愛愛爾莎，所以再痛苦也要給它自由。,五個月以后，它長大了，很強壯。它一刻也不離開我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌頭舔我的臉，把我舔醒。 它看見我蹲在河邊，故意撲騰起浪花，還用前爪輕輕地把我撲倒在地上，十分高興和我開玩笑。 可以隱蔽的地方，心里想這下子可完了。我大聲呼喊，愛爾莎從遠處跑來，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過它，掉頭跑了，愛爾莎一口氣把它趕出很遠很遠。 愛爾莎開始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看。我輕輕地搖動它快要脫落的乳牙。它閉著眼睛，一動也不動

6、。我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫，它吮吸著我的大拇指，不一會兒就安靜地進入夢鄉(xiāng)。,小獅子愛爾莎,此處運用動作描寫，傳神地寫出愛爾莎對“我”的深深的依戀。,“故意”“輕輕地把我撲倒”寫出了愛爾莎既頑皮又有分寸，小心地不傷到“我”。,愛爾莎為了保護“我”，與犀牛搏斗，并把它趕出很遠，既寫出了愛爾莎 的勇敢，也寫出了它作為獅子的天性并未消失。,此處愛爾莎孩子氣的舉動，寫出它對“我”的信任和依賴。,我們到盧多爾湖去，路程有370公里，大部分靠步行。一路上，愛爾莎像小狗一樣蹦來跳去，一會兒追趕野兔，一會兒給我們叨來打死的羚羊。 愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，好像求我寬恕?？粗强?/p>

7、憐的樣子，我的震怒拋到了九霄云外。我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了。它好像聽懂了我的話，撒嬌似的吮著大拇指，用頭蹭著我的膝蓋，鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。,快樂玩耍的愛爾莎，還不忘給“我們”叼獵物，足見它的機靈。,這兩處分別運用了神態(tài)和動作描寫，傳神地寫出了愛爾莎的通人性， 一會兒如認錯的頑童，一會兒又如撒嬌的孩子。,我首先教它學會自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死剖開，慢慢地，它會自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，就像我嫁出去的女兒遇到不幸回到家里來一樣。

8、過了幾天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特別是暴風雪的夜晚，我整夜想著它，不知它怎么樣了。 有一次，它回來了，發(fā)著高燒。我一步也不離開它，它總是用兩只爪子輕輕地抱著我的脖子入睡。我給它驗血、吃藥，和它睡在一起。我自己也忘記了我是個人，愛爾莎是只獅子了。它漸漸恢復了健康，可是我舍不得丟開它。又一想，它總是要回到獸類中去的，我才決心離開它。 愛爾莎和我一起生活三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦。我摟住它的脖子，吻著它；它好像也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個勁蹭我。之后，它戀戀不舍地向森林走去，一次又一次回過頭來看我，直到我們互相看不見了為止。 就這樣，我把愛爾莎交回了大自然

9、。,愛爾莎對“我”極深的依賴。,愛爾莎的動作，表明了它也舍不得離開“我”。,二、探究,2.思考：“我”為什么要把愛爾莎交回大自然？,（1）在送走愛爾莎之前，“我”做了些什么？“我”是不是只送一次就成功地讓愛爾莎回到大自然？,作者按事情發(fā)展的順序描述了這個過程。 首先；過了些日子，；過了幾天；有一次，；最后,（2）“愛爾莎快兩歲，我想把它送到動物園去” “我”為什么沒有這么做，而是選擇了“把愛爾莎交回了大自然”？,快速閱讀此材料，然后回答問題（2） 【補充資料】喬伊亞當遜（19111980）奧地利奧地利女生物學家。出生于維也納。自幼勤奮好學，聰明過人。她心地善良、純樸，且多才多藝。成年以后，更加

10、熱愛生活，熱愛大自然，酷愛旅行。在野外考察和周游世界中度過了自己的大半生。 1937年開始，她離群索居到肯尼亞奈瓦沙湖畔，進行了多年的幾乎是單槍匹馬的對獅子、獵豹等野生動物的研究，完成了對母獅由野到馴和馴到野的開創(chuàng)性實驗。同時以自己的親身經(jīng)歷寫成了野生的愛爾莎和我的朋友獵豹皮芭 等書。1960年，這兩本書在倫敦出版時，一時轟動了世界，被譽為“20世紀最杰出的動物文學”。她的足跡和影響遍及非、歐、澳、亞、北美五大洲的許多角落，正是在她的有力推動下，全世界保護野生動物的運動掀起了新的熱潮。 ,“我”為什么要把愛爾莎交回大自然？,A 因為愛爾莎是“我”從大自然中收養(yǎng)的，大自然才是它真正的家；愛爾莎有

11、獸類本性，只有在同類中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福； B 同時“我”在做科學試驗：向世人證明即使是人撫養(yǎng)過的動物，只要經(jīng)過訓練，激發(fā)出動物的本性，它就可以在自然界生存。,三、我們與他者關(guān)系,3.理解本文后，對你和他者（動物、他人）相處有什么啟示？,【參考】 真正的愛恰恰不是占有，而是給他者自由，讓其能夠獲得作為大自然一員的尊嚴。當然，我們還可以像喬伊亞當遜幫助他者掌握獨立生活的技能，讓其變得更強，以此保證他者能享受到自由。,5.你喜歡愛爾莎嗎？假如你是文中的“我”，你會怎么做呢？ A 把愛爾莎留在自己身邊，理由是 B 把愛爾莎送到動物園，理由是 C 和文中的“我”一樣，把愛爾莎交回大自然，理由是 ,我們?nèi)祟愐彩谴笞匀恢械囊粏T，我們應(yīng)該怎樣對待大自然的其他成員？你會怎么做