1、,附 錄,英語(yǔ)閱讀技巧,英語(yǔ)閱讀技巧,引言 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能中，閱讀是“接觸英語(yǔ)、吸收語(yǔ)言材料，獲得感性認(rèn)識(shí)的最主要的途徑”。閱讀技能的提高對(duì)其他三種技能有著“綱舉目張”的效用。因此，提高英語(yǔ)閱讀技能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的整體語(yǔ)言水平的提高至關(guān)重要。,英語(yǔ)閱讀技巧,. 克服不良閱讀習(xí)慣（Overcoming Incorrect Reading Habits） 良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。想要養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，首先要克服不良的閱讀習(xí)慣。在有效閱讀時(shí)，眼的快速接受活動(dòng)和腦的緊張?zhí)幚砘顒?dòng)應(yīng)是一個(gè)同時(shí)的整體活動(dòng)。一切外來(lái)活動(dòng)的參與都是多余的，對(duì)閱讀非但沒(méi)有幫助，反

2、而會(huì)減慢閱讀速度，分散閱讀注意力。許多未受過(guò)良好閱讀訓(xùn)練的人往往有很多不良的閱讀習(xí)慣，列舉如下：,英語(yǔ)閱讀技巧克服不良閱讀習(xí)慣,1轉(zhuǎn)頭閱讀： 這種不良習(xí)慣表現(xiàn)在閱讀時(shí)，讀者隨著眼球視線的移動(dòng)頭也跟著視線移動(dòng)。這種毛病主要是學(xué)習(xí)者閱讀時(shí)始終把自己的鼻尖對(duì)準(zhǔn)正在閱讀的每個(gè)詞。這樣順著詞一行一行往下讀時(shí)，頭也隨之來(lái)回不斷地移動(dòng)。另外，這個(gè)毛病的出現(xiàn)還有可能是因?qū)W習(xí)者坐姿不正確，眼睛離開(kāi)書(shū)本距離過(guò)近。事實(shí)上，只要坐姿正確，距離合適，眼球移動(dòng)視線跨度完全能夠掃過(guò)書(shū)本，用不著借助頸部的移動(dòng)。,英語(yǔ)閱讀技巧克服不良閱讀習(xí)慣,2指詞閱讀： 這種不良習(xí)慣表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)經(jīng)常用手指、鉛筆或尺等其他東西指著詞

3、逐詞閱讀。其注意力常常凝滯于一個(gè)個(gè)單詞，其閱讀的過(guò)程是先看懂每一個(gè)詞，然后再把每個(gè)詞連接起來(lái)形成總體意思。很顯然，這種閱讀方式不僅會(huì)減慢閱讀的速度，而且會(huì)把學(xué)習(xí)者的注意力引向錯(cuò)誤的地方。讀者在閱讀時(shí)注意力集中的主要對(duì)象應(yīng)該是作者想要闡明的思想內(nèi)容，而不是書(shū)頁(yè)上每個(gè)字的位置。指讀的習(xí)慣實(shí)際上妨礙了眼睛運(yùn)動(dòng)并限制了大腦的快速活動(dòng)能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成瞬間反應(yīng)文字信息的能力。,英語(yǔ)閱讀技巧克服不良閱讀習(xí)慣,3出聲閱讀： 主要表現(xiàn)形式是：學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)把所看到的每個(gè)詞都一個(gè)一個(gè)地輕聲讀出來(lái)，近似喃喃自語(yǔ) （并非朗讀）。還有一種表現(xiàn)形式，即讀者閱讀時(shí)雖然不發(fā)出輕微的聲音，但是嘴

4、唇、舌、喉、頭卻默默地活動(dòng)。出聲閱讀的弊病主要是使閱讀速度受到了說(shuō)話速度的限制。由于發(fā)音器官參與了閱讀，讀者一部分注意力轉(zhuǎn)移到如何出聲讀某個(gè)詞，讀錯(cuò)了還可能會(huì)重讀。因而，逐詞念出來(lái)如同指詞閱讀一樣，容易分散閱讀注意力，并且也影響對(duì)文章的篇章理解。因此，要想提高閱讀速度，必須有意識(shí)的甩掉有聲閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)起由視覺(jué)信號(hào)直接過(guò)渡到理解的習(xí)慣。,英語(yǔ)閱讀技巧克服不良閱讀習(xí)慣,此外，讀者閱讀時(shí)，讀讀，停停，想想，寫(xiě)寫(xiě)；精神不集中，讀書(shū)串行；甚至搖頭晃腦，腿部不停的抖動(dòng)；過(guò)多地進(jìn)行語(yǔ)法分析或不時(shí)停下來(lái)翻詞典，查閱生詞等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響閱讀思路，大大降低閱讀速度，因此學(xué)習(xí)者應(yīng)該首先糾正這些不

5、良習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀的視距，從注視每一個(gè)單詞變?yōu)樽⒁曄噙B貫的若干個(gè)單詞，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。,英語(yǔ)閱讀技巧, 意群式閱讀法（Reading in Thought / Sense Groups） 意群式閱讀方法是閱讀者根據(jù)所掌握的語(yǔ)言知識(shí)，尤其是語(yǔ)法知識(shí)，將句子劃分成幾個(gè)意群，如主語(yǔ)部分、謂語(yǔ)部分、賓語(yǔ)部分、各種從句、作狀語(yǔ)或定語(yǔ)的介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)和分詞短語(yǔ)等閱讀單位，然后具體理解各部分的內(nèi)容。這些語(yǔ)言單位叫做意群。意群式閱讀方法從語(yǔ)法知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，是將句子按主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等句子成分分成部分來(lái)閱讀，不是孤立地讀每一個(gè)單詞，而是將幾個(gè)詞、一個(gè)詞組或一個(gè)從句作為整體一起來(lái)理解和

6、領(lǐng)會(huì)。利用這種方法可以將每一個(gè)單詞都看在眼里、映入腦海，但是在大腦中反映出來(lái)的不是單獨(dú)的個(gè)別單詞的詞義，而是整個(gè)句子的連貫語(yǔ)義，這種閱讀方法有助于提高閱讀速度，并快速地掌握句子中的重點(diǎn)部分。,Every afternoon we have sports on the playground at 4. 如果逐詞來(lái)讀，每個(gè)詞停一次，需停頓9次，勢(shì)必降低閱讀速度。如果按照意群式閱讀方法來(lái)讀，可停頓3次： Every afternoon / we have sports / on the playground at 4. An expert on dreams may find that a stru

7、ggle to climb a hill means that we are afraid of failing to reach our goals. 如果按照意群式閱讀方法來(lái)讀，可將整句話分割為6部分： An expert on dreams / may find that / a struggle to climb a hill / means that / we are afraid / of failing to reach our goals. 這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可以獲得連貫的信息。,英語(yǔ)閱讀技巧意群式閱讀,那么怎樣進(jìn)行意群式閱讀呢？ （1）把固定詞組組成意群。正如我們所了解的

8、，許多英語(yǔ)單詞本身不含有多少意義，但是當(dāng)它們與其他的詞組結(jié)合到一起時(shí)，就能表達(dá)很多意義。比如“out”這個(gè)詞語(yǔ)下面的短語(yǔ)組合到一起時(shí)，能夠表達(dá)許多不同的意義：out of work（失業(yè)）， be out for（努力想要）， break out（爆發(fā)）， run out of（用完）。 Example: To read efficiently, / you should try / to get rid of / bad habits / and get into / good ones.,英語(yǔ)閱讀技巧意群式閱讀,（2）按詞義單位組成意群。我們知道并不是句子中所有的詞都能構(gòu)成固定詞組。在種種

9、情況下，我們應(yīng)該根據(jù)它們?cè)诰渥又械恼Z(yǔ)法功能組成意群，也就是說(shuō)，我們可以根據(jù)句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等組成意群。 Example: Life / really should be / one long journey of joy / for children/ born with a world of wealth / at their feet. Few people / can listen to music / that is more or less familiar / without moving their body / or some part of their body.,英語(yǔ)

10、閱讀技巧意群式閱讀,意群式閱讀方法是各類閱讀方法的基礎(chǔ)，適用范圍很廣，因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中映入眼簾和腦海的都是幾個(gè)詞或幾個(gè)短語(yǔ)甚至是從句，都是具有連貫性的語(yǔ)義單位，因此，該方法有助于提高閱讀速度和閱讀理解準(zhǔn)確率。,英語(yǔ)閱讀技巧,. 學(xué)會(huì)推理判斷 （Learning to Infer and Deduce） 所謂推斷能力，就是讀者依據(jù)文章所提供的事實(shí)，運(yùn)用常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讀出文章中某些段落、句子和詞語(yǔ)的真實(shí)含義，從而引出正確的結(jié)論。閱讀時(shí)經(jīng)常需要進(jìn)行推理。要有效地進(jìn)行閱讀必須正確地進(jìn)行推理。進(jìn)行推理時(shí)，讀者需要在正確理解文章事實(shí)、觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)等信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析文章所含信息之間的互相聯(lián)系，結(jié)合文章內(nèi)容

11、的背景和自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納推理，做出合理判斷，從而得出符合邏輯的爭(zhēng)取結(jié)論。,英語(yǔ)閱讀技巧學(xué)會(huì)推理判斷,閱讀過(guò)程中需要推理的隱含信息可分為三類： （1）文章的主題（topic）。包括中心大意（main idea）、標(biāo)題（title）、體裁（type）。 推理文章的主題可以通過(guò)下面的方法實(shí)現(xiàn)： 中心大意：一般從文章的標(biāo)題、段落主題、文章的主題段等方面分析，歸納。 標(biāo)題：一般根據(jù)文章內(nèi)容，特別是主題句，進(jìn)行概要型提煉。 體裁：正確理解全文，根據(jù)文章的文體（正式與非正式）、目的（提供或獲取信息、抒發(fā)感情、說(shuō)明事實(shí)、說(shuō)服他人相信或做某事，等等）來(lái)確定文章的體裁（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等）,英語(yǔ)閱讀

12、技巧學(xué)會(huì)推理判斷,（2）作者的觀點(diǎn)和態(tài)度 （authors opinion & attitude） 作者的觀點(diǎn)或態(tài)度往往通過(guò)文章的措辭（wording）、文體（style）、結(jié)構(gòu)（structure）得以反映。作者的觀點(diǎn)一般建立在事實(shí)基礎(chǔ)上，因此推論作者的觀點(diǎn)就應(yīng)以理解關(guān)鍵詞句及主題內(nèi)容為前提；在表達(dá)同意、反對(duì)、同情、理解、諷刺等態(tài)度時(shí)，作者則較多地通過(guò)語(yǔ)義（semantics）、語(yǔ)氣（mood）、語(yǔ)調(diào)（tone）等手法。所以，準(zhǔn)確理解字里行間的意思是推理的關(guān)鍵。,英語(yǔ)閱讀技巧學(xué)會(huì)推理判斷,（3）上下文之間的邏輯關(guān)系（logical relationship） 推理上下文邏輯關(guān)系就是根據(jù)文章的

13、句型、結(jié)構(gòu)、形式和內(nèi)容，經(jīng)過(guò)歸納分析，做出正確的推論。要特別注意： 1）有關(guān)的“信號(hào)詞語(yǔ)（signal words）”。這些詞在句子中、句子之間或段落之間起連接作用。文章靠它們起承轉(zhuǎn)合。這些詞大致分為三類。 表示各種關(guān)系的詞語(yǔ)，如表示并列關(guān)系的and ,in addition ,besides等；表示因果關(guān)系的so ,therefore ,as a result, because ,owing to 等；表示比較關(guān)系的similarly ,likewise ,on the contrary ,in contrast to 等；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but, although等；表示條件關(guān)系的if，un

14、less ,even if 等。,英語(yǔ)閱讀技巧學(xué)會(huì)推理判斷,表示作者態(tài)度的詞語(yǔ)，如表示假設(shè)或懷疑的perhaps, maybe等；表示強(qiáng)調(diào)的above all ,actually ,really 等。 表示敘述次序的詞語(yǔ)，如表示次序的first, finally, later 等；表示重述的for example ,that is ,namely 等。 2）段落首句的意思，因?yàn)樗鼈兺P(guān)系密切，互相聯(lián)系。,英語(yǔ)閱讀技巧,. 如何尋找主題段、主題句（How to Find the Topic Paragraph / Sentence） 眾所周知，文章是由段落組成的。熟悉段落有助于準(zhǔn)確、迅速的理解

15、文章內(nèi)容及其發(fā)展趨勢(shì)，從而使得閱讀過(guò)程更為通暢、順利。根據(jù)段落的不同功能，我們可以把它們分成不同類型。,英語(yǔ)閱讀技巧尋找主題段、主題句,1）主題段（topic paragraph） 概括全文內(nèi)容，點(diǎn)明全文中心思想的段落就是主題段。通常，說(shuō)明文和議論文有主題段，主題段往往是文章的第一或前一、二段。閱讀時(shí)應(yīng)特別注意主題段這類關(guān)鍵段落。 2）支撐段（supporting paragraph） 嚴(yán)格地講，這是一種還可以細(xì)分為若干小類的段落。這類段落旨在支撐文章的主題，使其具體化，形象化。這類段落通常對(duì)文章的主題進(jìn)行解釋、說(shuō)明或細(xì)致的描寫(xiě)、敘述。,3）過(guò)渡段（transitional paragraph

16、） 有時(shí)文章的內(nèi)容從一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)方面過(guò)渡或轉(zhuǎn)變到另一個(gè)觀點(diǎn)、另一個(gè)方面，表示這種過(guò)渡或轉(zhuǎn)變的段落就是過(guò)渡段。過(guò)渡段表示文章內(nèi)容的對(duì)照、對(duì)比或轉(zhuǎn)移等。了解這類段落的作用有助于全面理解文章。 4）結(jié)論段（conclusion paragraph） 在一些文章中，作者在最后一段或幾段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，對(duì)文章涉及的方方面面進(jìn)行歸納或提出結(jié)論性意見(jiàn)或設(shè)想，這樣的段落就是結(jié)論段。,英語(yǔ)閱讀技巧尋找主題段、主題句,一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的段落是由一些表達(dá)統(tǒng)一思想的句子，通過(guò)一定語(yǔ)言手段組織起來(lái)的基本意義單位。段落中一個(gè)必不可少的要素就是段落的主旨大意或中心思想（central thought）或論點(diǎn)（thesis）。

17、段落中概括中心思想的句子就叫主題句（topic sentence）。因此，理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思首先要學(xué)會(huì)尋找主題句。主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn)： 1）表述的意思比較概括，相對(duì)其他句子來(lái)看，這種概括性更為明顯； 2）句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，多數(shù)都不采用長(zhǎng)、難句的形式； 3）段落中其他的句子必定是用來(lái)解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想。,英語(yǔ)閱讀技巧尋找主題段、主題句,多數(shù)情況下，在一個(gè)段落中，主題句的位置主要有四種： 1. 主題句在段首。 一個(gè)主題句常常是一個(gè)段落的開(kāi)頭，其后的句子則是論證性細(xì)節(jié)。在論說(shuō)文、科技文獻(xiàn)和新聞報(bào)道中多采用這種格式。 People have different ta

18、stes in food. Some feel that they havent eaten a meal unless they have had a steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink. 很明顯，本段落的主題句就是第一句話，其余的句子都圍繞該主題句展開(kāi)。,英語(yǔ)閱讀技巧尋找主題段、主題句,2. 主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。 作者先擺出事實(shí)依據(jù)，層層推理論證，最后自然得出結(jié)論，即段落的主題。如： Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Others prefer to be left to work o