1、,本課時(shí)編寫：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳炎萍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 學(xué)會(huì)課文的8個(gè)生字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、六段，積累優(yōu)美的詞句。 3. 能邊讀邊批邊想象，感受草原的美麗和遼闊。 4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)草原、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。,字詞積累,廣袤 草梗 桅桿 黑黝黝 篝火 伺伏 驟雨 馴順 島嶼 逍遙 敬慕 寂靜 影影綽綽 無(wú)邊無(wú)際 聲嘶力竭,字詞積累,暢言教育,廣袤：廣闊，寬廣。 呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。 敬慕：尊敬仰慕。 地道：真正的，純粹的。 聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡。形容拼命叫喊，呼號(hào)。 影影綽綽：模模糊糊，不真切。 逍遙：沒有約

2、束，自由自在。,課文講解,暢言教育,自由結(jié)成伙伴，通過(guò)閱讀去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。,課文講解,暢言教育,課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。,課文講解,默讀第1段，勾畫出比喻句，體會(huì)其作用。,第一句，把草原比作海 ，突出草原大的特點(diǎn)。 第二句，把草原比作沒有框子的畫，突出草原大和美的特點(diǎn)。,課文講解,塔木欽草原給作者留下了怎樣的感慨？,它多像海呀！,課文講解,暢言教育,是怎樣的一種景象，讓作者有了如此的感慨呢？,只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有縫隙；只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠(yuǎn)像一幅沒有框子的

3、畫。,課文講解,默讀第二段，并勾畫出比喻句，想一想你仿佛看到了怎樣的畫面？,課文講解,指名讀第3段。思考：塔木欽草原過(guò)去為什么被稱作“旱?！保?(1)從這段的描寫中，可以體會(huì)到塔木欽草原的什么？ (2)你從哪些地方看出來(lái)的？,課文講解,為什么把云彩比作雄獅，頃刻間變成煤層？,可見云彩的變幻無(wú)窮，從而形象地寫出了塔木欽草原的無(wú)常氣候。,課文講解,小組討論：彩云頃刻之間會(huì)變成烏云，驟雨之中又透出太陽(yáng)的亮光。為什么這樣寫？,把太陽(yáng)的一道亮光比作一匹薄紗，由此可見作者觀察和描寫的細(xì)致。,課文講解,草原上云彩變幻無(wú)窮，驟雨后又出現(xiàn)綺麗的彩虹，雨停之后，云彩又在空氣中飄蕩，而藍(lán)天下的通天大道，將人們引向又一片草原。由此讓我們了解到塔木欽草原是多么美麗、遼闊呀！,積累方法,暢言教育,作者是如何來(lái)描寫草原的？,作者抓住景物特點(diǎn)、充分運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描寫出草原景色的美麗和草原的遼闊。,布置作業(yè),暢言教育,1. 背誦課文第一、六段。 2. 摘抄、積累自己喜歡的詞語(yǔ)或精美文段。 3. 小