1、第七課認識電子表格一、素質(zhì)教育目標 一知識儲備點 1.了解電子表格的功能與特色； 2.了解電子表格的發(fā)展歷程； 3.學會建立工作表； 二能力培養(yǎng)點 通過學生自主學習和合作探究，學會工作表的建立、輸入及保存； 三情感體驗點 通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，體驗探究問題和學習的樂趣； 二、教學設想 一重點：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存； 二難點：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電子表格； 三、教具準備 教具：多媒體網(wǎng)絡教室、監(jiān)控教師機一臺； 四、教學方法 使用任務驅動教學 五、教學課時 1課時 六、教學設計 一情境導入，激發(fā)興趣同學們知道每學期期未的時候，老師都會將同學們的

2、分數(shù)進行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機，大家都知道使用的計算機后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠將兩天的工作，一小時就能完成。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？ 二課前熱身 討論： 同學們想想，我們以前統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候一般需要建立什么？ 三合作探究 1. 整體感知：統(tǒng)計數(shù)據(jù)要求表格的建立； 2. 教師引導學生閱讀課文第35頁的內(nèi)容。 明確：電子表格軟件是專門用于處理數(shù)據(jù)而設計的一個程序。但是，它并不限于處理數(shù)字，還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)，生成各種財務報表、統(tǒng)計圖表等。比較著名的電子表格軟件有“Lotus（蓮花）”和“Excel（超越）” 。（如果時間允許，教師可以引導學生閱讀書上

3、“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發(fā)展歷程。） 教師提問：我們知道了現(xiàn)在常用的是Excel電子表格軟件，請同學們通過以前打開其它軟件的辦法，（如Word），先在計算機中自行查找，打開Excel電子表格軟件。 請幾位同學示范操作打開的正確步聚，不足處教師加以糾正。最后教師歸納總結打開Excel電子表格軟件的操作步聚：開始 | 程序 | Microsoft Excel 。 （教師補充介紹，Word和Excel都是微軟公司生產(chǎn)的office辦公自動化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。） 3. 教師引導學生觀看Excel的操作界面，并和以前所學的Word作比較，請同學說出二者之間相同之處與不同之

4、處。 明確：Excel與Word窗口風格與界面基本一致，所不同的是窗口中有一張很大的表格，這就是工作表。 4. 教師引導學生閱讀36頁內(nèi)容。請同學歸納總結說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什么？ 明確：Excel工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個序號，這是行頭數(shù)，每一列有開頭有一個字母，這是列頭字母。工作表中每一個格子稱為單元格。在Excel工作表中，對單元格的操作通常都是在活動單元格中進行。并且多個活動單元格組成一個活動區(qū)域，有些操作，可以在整個活動區(qū)域進行。 活動：老師在監(jiān)控教師機上隨機選中活動單元格，請部分同學說出活動單元格的地址。 5. 既然Excel是以處理數(shù)據(jù)為主，怎樣進行數(shù)據(jù)輸入？ 教師引導學生閱讀36頁和37頁內(nèi)容，并按照37頁圖72所示，在活動單元格中輸入數(shù)據(jù)。 明確：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進行的，每輸完一個數(shù)據(jù)，就可以用回車鍵或光標移動鍵進入下一個單元格，也可以用鼠標單擊另一個單元格，跳到另一個單元格。 6. 建立好一個Excel工作表，就可以進