1、,思維從疑問和驚奇開始。 亞里士多德 提出問題比解決問題更重要。 愛因斯坦 質(zhì)疑是邁向哲理的第一步。 狄德羅 盡信書不如無書。 孟子,名人名言：,21我最好的老師,人教版新課標(biāo)六年級下冊,預(yù)習(xí)學(xué)案 我會讀： 編造 破綻 顱骨 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 挑戰(zhàn) 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味 侃侃而談 我能根據(jù)意思寫出詞語。 1、睜大眼睛直視，嘴里說不出話來。形容因詫異害怕，茫然發(fā)愣的樣子。（ ） 2、形容理直氣壯不慌不忙說話的樣子。（ ） 3、沒有想到的，或是出乎人們意料之外的。（ ） 我知道：這篇課文主要寫了一件 事。 “我”最好的老師是一位什么樣的老師？用文中的哪句話可以概括？ 。 我不懂

2、：預(yù)習(xí)課文過程中，還有什么不懂的問題，記錄下來，和同學(xué)交流。 。,1、課文中哪些地方寫出了懷特森老師是“一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動”？ 2、懷特森老師獨特的教學(xué)方法的真正用意是什么？找出懷特森說的話，讀一讀，他讓你明白了一個什么道理？ 3、作者為什么說懷特森先生是他最好的老師？,自學(xué)提示,句式練習(xí)： 懷特森先生是“我最好的老師”是 因為 。,古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？談?wù)勀銓茖W(xué)精神又有了哪些認(rèn)識？,嗅蘋果 學(xué)生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？ 笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。他用手指捏著，慢

3、慢地從每個同學(xué)的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！?然后，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？” 有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！”蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，慢慢地從每一個學(xué)生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！鄙酝＃K格拉底第三次從講臺走到學(xué)生們中間，讓每一個學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。 經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味。那位沒舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有?！?科學(xué)需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個人都應(yīng)該具有獨立思考、獨立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。,課后拓展 回憶教過自己的老師，哪位