1、之一：讀懂今天的生存環(huán)境,我們處在一個社會高速變革的時代，“20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是人類有史以來技術(shù)發(fā)展的總和”。,伙伴教育資源缺損,兒童有很多規(guī)矩與行為并不是外人教的，而是從兄弟姐妹的共同生活中潛移默化的。比如，由于有兄弟姐妹，生活中也就有了“序”的概念。 老大 服從 分工，合作、互助、分享 老三 老小,謙讓,之二：讀懂兒童的成長任務(wù)（021歲個體發(fā)展的五個階段）,發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為：在人的發(fā)展中，存在著某些敏感期，即關(guān)鍵期。這個時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響會很小或無影響。雖然，兒童的行為學(xué)習(xí)與動物完全依賴本能學(xué)習(xí)不同，即使錯過了關(guān)鍵期，有的能經(jīng)過補償性學(xué)習(xí)仍能

2、獲得，但困難要大得多。,第一階段0至1歲：信任與不信任,孩子的需要或行為 肚餓被喂食物；受驚被擁抱；哭泣被擁抱。讓孩子知道他的重要性及家長多么的需要他。 若孩子的需要得到滿足 孩子會覺得生長在一個安全的地方。長大后，他會是一個開朗及信任別人的人。,若未能滿足孩子的需要： 孩子會覺得生長在一個不安全的地方。 孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性/特征： 1、表現(xiàn)出一種異乎尋常及極度害怕被遺棄的表現(xiàn)；2、拼命地尋找一個依賴的對象；3、需要別人照顧；4、深信不能信任任何人。 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 竭力維持毀滅性的感情關(guān)系，而且展示偏執(zhí)狂癥的傾向。,第二階段2至3歲：自主與羞愧,

3、孩子的需要或行為： 孩子開始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能及注意到身體的能力及限制（如控制大小便）。 若孩子的需要得到滿足： 如果受到支持及尊重的對待，他會獲得充滿自主能力的感覺，覺得他自己對這個世界有一份影響力。,若未能滿足孩子的需要： 若得不到鼓勵，或受到惡意的批評及嘲笑，尤其是在他嘗試學(xué)習(xí)如何控制大小便的過程中，他很容易會產(chǎn)生害羞及慚愧的感覺。 孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性/特征： 1、經(jīng)常覺得自卑、無用及不可愛；2、不相信自己在世界上有存在的理由；3、把自己塑造成個必須依靠別人的人；4、覺得自己生存的權(quán)利取決于對別人的重要性； 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 不知道自己

4、真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗，害怕面對別人的憤怒。,第三階段4至5歲：主動性與內(nèi)疚,孩子的需要或行為： 1、喜歡幻想、創(chuàng)造及按照自己的主意行事； 2、發(fā)展出主動性。 若孩子的需要得到滿足： 如受到支持，他會說出他的想法及表達(dá)他的情緒，并且他會發(fā)展出一份健康的好奇心。,若這一階段未能滿足孩子的需要： 如果成人不支持他，反而因他作出新的嘗試而處罰他，他會覺得內(nèi)疚、有犯罪感，因而停止他的主動性，或會秘密地做。 孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性/特征： 1、害怕犯錯；2、感到無助及內(nèi)疚；3、只懂得安慰別人； 4、回避風(fēng)險；5、隱瞞錯誤。 與此階段有關(guān)的成人心理障

5、礙： 不能認(rèn)識或表達(dá)內(nèi)心的感受；害怕說出內(nèi)心的事情；對感情關(guān)系負(fù)上過分的責(zé)任；不斷地去討好別人。,第四階段6至11歲：勤勉與自卑,孩子的需要或行為： 這一階段的孩子，會開始與別人競爭及比較。 若孩子的需要得到滿足： 如果老師和家長鼓勵孩子學(xué)習(xí)及表示孩子與其他孩子一樣有同樣的能力，孩子將會受到激勵而變得有活力。,若未能滿足孩子的需要： 如果老師和家長經(jīng)常嚴(yán)厲地批評或忽略了孩子，孩子會不信任自己，或者不會自覺地做事，他會產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。 孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性/特征： 1、避免參與任何的競賽或極度喜歡與別人競爭；2、覺得不安全及不如別人；3、對自己或別

6、人吹毛求疵。 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 凡事要求完美; 經(jīng)常拖延及耽擱；不知如何達(dá)到目標(biāo)。,第五階段12至21歲：身份對角色的困惑,孩子的需要或行為：青春期 1、找出他自己怎樣去適合這世界；2、接受自己身體生理上的變化；3、界定自己對異性的身份；4、界定自己在同性里的身份； 5、界定自己在同輩里的身份；6、找出人生應(yīng)怎樣過。 若孩子的需要得到滿足： 若這階段容許他去探索他自己的夢想及感覺、改變想法及嘗試新的方向，他會發(fā)展成為一個接受自己的人。,若未能滿足孩子的需要： 若家長及身邊的成人不支持他，又不引導(dǎo)他去探索，而只是過早地強逼他進(jìn)入某一個角色，他會形成反叛的個性或者變成一個輕浮的人。 孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性/特征： 1、不正確地表現(xiàn)出青春期的行為；2、對自己人生角色感到矛盾；3、不能訂立人生目標(biāo)；4、依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份。 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 需要不斷地談戀愛；需要憑擁有的東西、認(rèn)識多少人及工作成就去確定自己的人生角色。,幼兒園階段父母養(yǎng)育的一些注意點,一、不要包辦代替太多，限制太多。,幼兒園階段父母養(yǎng)育的一些注意點,二、0到6歲決定人的一