1、農(nóng)業(yè)第一課時【教學目標】知識目標：1.了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。2.掌握農(nóng)業(yè)的主要部門，理解我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3.理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。能力目標：1.能運用資料并聯(lián)系實際，分析我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。2.能初步分析如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。情感目標：1.培養(yǎng)學生熱愛土地、熱愛祖國的情感。2.樹立正確的土地資源觀、人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。【教學重點與難點】重點：用實例說明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異；難點：理解農(nóng)業(yè)分布出現(xiàn)差異的原因?！窘虒W過程】一、引入新課 講評我們在坐的很多同學來自農(nóng)村，相信同學們對農(nóng)業(yè)這個話題也不是很陌生。 第二節(jié)、農(nóng)業(yè) 二、講授新課 （一）農(nóng)業(yè)與我們 1、農(nóng)

2、業(yè)是咱們?nèi)祟愘囈陨娴幕A(chǔ) （講評農(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系很密切，對人類很重要。請同學們聯(lián)系生活實例舉例說明。 裝，學生坐的桌椅，各家各戶中的木制家具等，它大多直接或間接來源于農(nóng)業(yè)。（一邊講評一邊播放各種圖片） 提問同學們能不能用一句話來概括農(nóng)業(yè)對于人類的重要性？ 學生發(fā)言教師板書農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的基礎(chǔ)，是支撐國民經(jīng)濟建設與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。 2、農(nóng)業(yè)的分類 提問請同學們想一想，你理解的農(nóng)業(yè)是什么？ 學生活動小組討論。 讀圖在學生討論的基礎(chǔ)上，課件展示主要農(nóng)業(yè)部門圖加深對于農(nóng)業(yè)的理解。 提問（1）什么是農(nóng)業(yè)？（2）農(nóng)業(yè)可分哪幾個生產(chǎn)部門？ 學生活動討論、交流、得出結(jié)論。 板書農(nóng)業(yè)-種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)

3、、漁業(yè)（二）農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 過渡農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，那么，我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布如何呢？ 板書農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 講評我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布，主要表現(xiàn)在東部與西部，南方與北方的差異。 1、東、西部的差異 讀圖多媒體課件展示中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖，及有關(guān)問題，引導學生分析。 在讀這幅圖時，可分以下幾個步驟：（1）圖中紅色線條大體上是一條什么界線？此線與前面學過的哪些地理分界線一致？（2）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？（3）在我國東部，我國種植業(yè)主要分布在哪些干濕地區(qū)?（4）我國畜牧業(yè)主要分布在哪些干濕地區(qū)和哪個高原地區(qū)？四大牧區(qū)是的名稱什么？（5）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？（6）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？三大林區(qū)的名稱分別是什么？哪些屬于天然林區(qū)？哪些屬于人工林區(qū)？ （7）我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖基地在哪里？（8）我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達？學生活動討論、交流、得出結(jié)論。 2.南北方的差異（