1、第七課 體溫表的來歷,授課教師：山丹,課前復習,下降 改進 撐 代替 得力,一、得力 【注音】：d l 能干；有干才。1、得力 他可是一個得力的教練 。 二、下降【注音】：xi jing 向低處移動;降下：幾天里商場所有東西的價格都下降了。 三、改進 【注音】：gi jn 改變舊有情況，使有所進步：操作方法有待。 四、撐 【注音】：chng 充滿到容不下的程度。今天吃飯吃得太撐了。 五、代替 【注音】：di 取代。我代替他參加比賽。,同學們都發(fā)燒過吧，那發(fā)燒的時候用什么測了體溫？,大千世界，充滿著神奇和奧秘，很普通的自然現(xiàn)象中往往蘊含著永恒的規(guī)律，牛頓從蘋果落地中得到啟示發(fā)現(xiàn)了萬有引力，瓦特從

2、沸騰的茶水壺中得到啟示發(fā)明了蒸汽機。下面，讓我們進入今天要學的內(nèi)容！,第七課 體溫表的來歷,簡 介 體溫表 解釋:測量身體溫度的工具。,體溫表由來,體溫表是歐洲人?？仆辛羲贯t(yī)生發(fā)明的。他是伽利略的朋友，1595年，當伽利略完成氣體溫度計后，?？仆辛羲拱醋约旱脑O(shè)想制造了世界上第一支體溫表，當時溫度計的管子里裝的是紅色酒精。1714年，德國科學家華勒海特用水銀代替酒精，由于水銀在零下39才開始凝固，350度才開始氣化，可擴大測量溫度的范圍 。,伽利略（Galileo Galilei，1564-1642），意大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先驅(qū)者。,課文結(jié)構(gòu),體溫表它的作用來歷伽利略的

3、發(fā)現(xiàn)伽利略的實驗實驗的失敗堅持不懈試驗成功小失誤成功體溫表的誕生。,運用課文學習句型,、“.不是嗎？” 意：這是反問句的一種格式，它不表示疑問，而是強調(diào)肯定某一事實。 例：從這一件小事中，不是也能看出一個人的品質(zhì)嗎？ 2、“然后” 意：連詞，“接著”的意思，表示一件事緊跟著前一件事發(fā)生， 前一分句常用“先”或“首先”。 例：你先給他打個電話，然后我們再去。 你先去老師那兒，然后再到我這里來。,本文共有27個自然段，分為四個大段,第一段（17自然段） 介紹人物、故事發(fā)生的時間、故事發(fā)生的原因。 第二段（812自然段） 一堂實驗課的啟發(fā)：伽利略找到了解決問題的“鑰匙”。 第三段（1317自然段） 第一支體溫表誕生了。 第四段（13自然段 經(jīng)久耐用的“酒精體溫計”的誕生直到今天還在廣泛使用著。,回答問題,1、醫(yī)生懇求伽利略做什么？ 2、伽利略給學生踢球了一個什么問題？ 學生是怎么回答的？ 3、學生的回答給了伽利略什么啟示？ 4、伽利略是怎樣研制體溫表的？,根據(jù)以上提示按下面的要求寫一篇小故事。,要求： 1、“我找到了學漢語的好方法”為題寫一篇作文。 2、要求以正反兩方加以說明，使文章更具說服力。 3、內(nèi)容要具體，條理清晰。 4、有地點、時間、人物過程和結(jié)果。 5、句要通順，標點符號要準確。 6、得少于00 字,課文