1、,第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物,新授課,第一步：溫故知新,第一步：溫故知新,環(huán)節(jié)1：師友互查,生物的特征： （1）生物的生活需要 。 （2）生物能進(jìn)行 。 （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 。 （4）生物能對(duì)外界刺激作出 。 （5）生物能 和 。 （6）生物都有 和 的特性。 （7）除 以外，生物都是由 構(gòu)成的。,第一步：溫故知新,環(huán)節(jié)2：教師引導(dǎo),生物的特征： （1）生物的生活需要 。 （2）生物能進(jìn)行 。 （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 。 （4）生物能對(duì)外界刺激作出 。 （5）生物能 和 。 （6）生物都有 和 的特性。 （7）除 以外，生物都是由 構(gòu)成的。,細(xì)胞,營(yíng)養(yǎng),呼吸,廢物,反應(yīng),

2、生長(zhǎng),繁殖,遺傳,變異,病毒,第二步：探究釋疑,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)1：師友解惑,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)1：師友解惑,什么是調(diào)查?,調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一 (1)確定調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象 (2)制定合理的調(diào)查方案 (3)調(diào)查結(jié)果的整理的分析,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)2：教師點(diǎn)撥,什么叫采樣？,從研究對(duì)象的總體中,抽取出來(lái)的部分個(gè)體的集合,就叫樣本,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)2：教師點(diǎn)撥,調(diào)查實(shí)例:方法步驟,1、選擇調(diào)查范圍 2、分組 3、設(shè)計(jì)調(diào)查路線 4、調(diào)查記錄 5、歸類 6、整理分析,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)2：教師點(diǎn)撥,校園生物種類調(diào)查表,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)2：教師點(diǎn)撥,調(diào)查報(bào)告的一

3、般寫(xiě)法,一、調(diào)查方法 二、調(diào)查結(jié)果 三、結(jié)果分析 四、建議與收獲,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)2：教師點(diǎn)撥,歸類方法：,形態(tài)結(jié)構(gòu)：植物 動(dòng)物 其他生物,生活環(huán)境：陸生生物 水生生物,用途：作物 家禽 家畜 寵物,第二步：探究釋疑,環(huán)節(jié)2：教師點(diǎn)撥,第三步：鞏固理解,技能訓(xùn)練,找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn),第三步：鞏固理解,環(huán)節(jié)1：師友鞏固,第四步：分層提高,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第四步：分層提高,環(huán)節(jié)1：師友競(jìng)賽,第五步：梳理總結(jié),今天我們學(xué)習(xí)了什