1、分?jǐn)?shù)的意義,1,7.說(shuō)教學(xué)過(guò)程,8.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),5.說(shuō)教法學(xué)法,2.說(shuō)學(xué)生,3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo),4.說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn),1.說(shuō)教材,6.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備,2,本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開(kāi)始，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)以及學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,1.說(shuō)教材,3,課前我們對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，在三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已借助操作、直觀(guān)，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道了可以把一個(gè)物體、一個(gè)圖形平均分

2、，從而得到分?jǐn)?shù)，并且初步了解了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。,2.說(shuō)學(xué)生,4,知識(shí)與技能：了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、分一分、折一折、寫(xiě)一寫(xiě)等體驗(yàn)活動(dòng)中理解單位“1”，在實(shí)踐中領(lǐng)悟一定的科學(xué)探究的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力。 情感與態(tài)度：豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化；通過(guò)創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作，積極探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活的思想。,3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo),5,教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義,教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位， 理解單位“1”,4.說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn),6,5.說(shuō)教法學(xué)法,我打算通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生“自主探究，合作交流”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

3、極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生全面、全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與合作意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察類(lèi)比，分析判斷的能力。通過(guò)充分發(fā)揮教師的組織和引導(dǎo)作用，創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到開(kāi)發(fā)與增強(qiáng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。,6.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備,多媒體課件、12根小棒,7,(一)展示資料，了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生通過(guò)談話(huà)自然引入，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)。使學(xué)生有滿(mǎn)足感，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣，感受到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。(二)喚醒已知、探究未知1、通過(guò)回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、第一次動(dòng)手操作理解單位“1”的含義。,7.說(shuō)教學(xué)過(guò)程,8

4、,(三)反饋練習(xí) 這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握知識(shí)，達(dá)到訓(xùn)練和提高的目的。為了能使面向全體和因材施教相結(jié)合，讓每一位學(xué)生獲得成功，我設(shè)計(jì)下列練習(xí)：1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分2.用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分對(duì)嗎?為什么? 以上兩道題是基本練習(xí)題，目的是:突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、深化對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。,9,（四）小結(jié)反思，布置作業(yè) 小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么知識(shí)？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出本課的主要內(nèi)容：?jiǎn)挝弧?”的概念，分?jǐn)?shù)的意義。 反思：與學(xué)生共同反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么知識(shí)？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)如何？ 作業(yè)：課后練習(xí)P63-64。 （這樣的方式不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，也可以樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。）,10,8.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),分?jǐn)?shù)的意義 一