1、小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)論壇學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào) 作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極度匱乏的新教師，在這里，我要首先感謝給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)，以及把學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無(wú)私的留給我的前輩們。謝謝你們給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。臨沂市第二屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)論壇給了我一個(gè)提升的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)了自己與優(yōu)秀教師們的差距，也讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣。 臨沂市第二屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)論壇，雖然只有短短的兩天，但它所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)（此文斐斐課件園）工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我對(duì)本次論壇主要內(nèi)容的幾點(diǎn)匯報(bào)： 一

2、樸園小學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)用語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流與教師互動(dòng)。 二郯城團(tuán)隊(duì)的名師課堂讀書(shū)論壇和青年教師語(yǔ)文素養(yǎng)展示。 三沂水團(tuán)隊(duì)的隋文識(shí)字研究成果及展示。 本次論壇由郭玉金致開(kāi)幕詞并介紹小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)論壇的發(fā)展史。羅莊舉辦第一次論壇。 一、樸園小學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)用語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流。實(shí)用語(yǔ)文是樸園小學(xué)孫艷霞首次提出的，樸園小學(xué)團(tuán)隊(duì)的是合作創(chuàng)新永不言棄，他們對(duì)實(shí)用語(yǔ)文最大的感悟是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，樂(lè)語(yǔ)文。他們的實(shí)用語(yǔ)文課課主要分四類：課內(nèi)閱讀課、課外閱讀課、語(yǔ)言表達(dá)課、實(shí)踐活動(dòng)課。他們的主要教學(xué)方法是閱讀導(dǎo)圖，也就是教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方法回答問(wèn)題，把對(duì)對(duì)課文的理解用畫(huà)的方式

3、畫(huà)出來(lái)，主要就是幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，更好的理解文章把握文章主旨。他們從大屏幕上截取樂(lè)幾節(jié)典型課的閱讀導(dǎo)圖進(jìn)行了展示播放，主要是幾個(gè)學(xué)生畫(huà)的作品，其實(shí)感覺(jué)對(duì)繪畫(huà)要求還是挺高的，適合理解力強(qiáng)，動(dòng)腦動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。課內(nèi)閱讀課具體介紹閱讀導(dǎo)圖的教與用。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)用語(yǔ)文論壇，教師和團(tuán)隊(duì)之間互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)。但是，本人感覺(jué)，閱讀導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生和教師的要求都很高，不適用于日常教課，每周一次到兩次的閱讀課，調(diào)節(jié)課堂氛圍還是不錯(cuò)的選擇。 這個(gè)團(tuán)隊(duì)主要講兩部分，一個(gè)是名師課堂讀書(shū)論壇。這部分主要是講解該團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教師在學(xué)名師，訪名師最后走出自己風(fēng)格成為優(yōu)秀教師的過(guò)程，告訴我們，應(yīng)該多向名師學(xué)習(xí)，榜樣的力量是偉大

4、的。其實(shí)我感覺(jué)這部分是本次論壇中我收獲最多的環(huán)節(jié)，他們播放了一些經(jīng)過(guò)截取的中國(guó)名師出彩的講課的短片，讓我感受到從未有過(guò)的精神震撼，明白了原來(lái)課就應(yīng)該這樣上，這才是真正的學(xué)生感興趣的課堂。很遺憾沒(méi)能要到他們的課件，但是我記下了他們中的我印象較深刻的幾個(gè)人的名字，比如：王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文；竇桂梅、孫雙金的情致語(yǔ)文；張祖慶的靈動(dòng)語(yǔ)文；周益民的畫(huà)圖詩(shī)；虞大明等等一大批中國(guó)名師的名字，你感興趣的話可以從網(wǎng)上直接搜索人名就可以找到相關(guān)視頻。 另一個(gè)部分是該團(tuán)隊(duì)青年教師語(yǔ)文素養(yǎng)展示。該部分非常精彩，以朗誦、舞蹈，歌唱等不同方式展示了該團(tuán)隊(duì)教師的綜合實(shí)力和個(gè)人風(fēng)采，也使我明白了，教師也要多才多藝，專業(yè)要強(qiáng)。對(duì)學(xué)

5、生的個(gè)人魅力也不容忽視，做個(gè)有魅力的優(yōu)秀老師。最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)。 這種教學(xué)方法主要是針對(duì)低年級(jí)學(xué)習(xí)識(shí)字，主要思想是以字代文，文中學(xué)字，字文不分家，加強(qiáng)文與字的聯(lián)系反對(duì)文與字的分離式學(xué)習(xí)。以四個(gè)太陽(yáng)為例進(jìn)行講說(shuō)，引導(dǎo)老師了解什么是隨文識(shí)字。由于 _帶過(guò)低年級(jí)的識(shí)字課，也不太了解低年級(jí)孩子的識(shí)字特點(diǎn)，但單純從他們的理論介紹上聽(tīng)，個(gè)人感覺(jué)還是挺好的識(shí)字方法。 第二個(gè)部分是教研員與教師的對(duì)話。本部分以一個(gè)有著多年教小學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教研員與一個(gè)新教師的對(duì)話展開(kāi)，一問(wèn)一答很實(shí)用。我們也可以多開(kāi)展這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)心得，幫助年輕教師更快的進(jìn)步。最后一部分是互動(dòng)交流。 本次論壇的會(huì)議總結(jié)為陳中杰主任，他對(duì)三個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 總之，非常有幸參加這次論壇，雖然時(shí)間短暫但收獲卻不小，這里有嶄新的教學(xué)理念，刷新了我的教學(xué)理念，為我的教學(xué)工作照進(jìn)了光明。新的教育理念，開(kāi)闊了我的視野，教研員和特技教師的講座讓我重新審視自己的課堂并找到了