1、,青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè),10 土壤的種類,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：不同類型的土壤個(gè)有什么特點(diǎn)？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,我們給土壤分類,按照含沙量的多少，分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土,活動(dòng)過(guò)程,我們給土壤分類,沙質(zhì)土,壤 土,含沙量較多的土壤叫做沙質(zhì)土；含沙少的叫做黏質(zhì)土；含沙量適中的叫做壤土。,黏質(zhì)土,活動(dòng)過(guò)程,由于土壤的形成過(guò)程不同，所以自然界中的土壤是多種多樣的，不同的土壤具有不同的特點(diǎn)。我國(guó)地域遼闊，自然條件復(fù)雜，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久，土壤類型多種多樣。分布面積較廣的自然土壤有東北地區(qū)的黑土、華北地區(qū)的褐土、南方地區(qū)的紅壤、西北內(nèi)陸地區(qū)的荒漠土、青藏高原上的冰沼土等。其中，黑土和褐土的天然肥力

2、較高。黑土是最肥沃的自然土壤，因?yàn)樗猩詈竦暮谏迟|(zhì)層。這層腐殖質(zhì)的厚度一般在70厘米左右，有的甚至可達(dá)1米以上，腐殖質(zhì)含量居各種土壤之首。,活動(dòng)過(guò)程,黑土地,活動(dòng)過(guò)程,南方的紅土,活動(dòng)過(guò)程,西北地區(qū)的荒漠土,活動(dòng)過(guò)程,沙漠,活動(dòng)過(guò)程,冰沼土,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)步驟： 1把3個(gè)同樣大小的去底塑料瓶用紗布扎好口，倒放在支架上，并分別加入同樣多的沙質(zhì)土、壤土、粘質(zhì)土，貼好標(biāo)簽。 2取3個(gè)同樣大的燒杯，分別放在3個(gè)瓶子的口的下面。 3在3個(gè)瓶?jī)?nèi)同時(shí)倒進(jìn)同樣多的水，觀察三種不同土壤的滲水量是多少。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,溫馨提示,1.實(shí)驗(yàn)時(shí)要同時(shí)倒進(jìn)同樣多的水。 2.仔細(xì)觀察，記錄下看

3、到的現(xiàn)象。 3. 小組同學(xué)要和做好。,活動(dòng)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)記錄單,活動(dòng)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 沙質(zhì)土：滲水快，保水性能差。 壤土：滲水中，保水性能中。 黏質(zhì)土：滲水慢，保水性能好。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：不同類型的土壤適宜生長(zhǎng)什么植物？,拓展活動(dòng),再見(jiàn)！,青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè),11.保護(hù)土壤,活動(dòng)準(zhǔn)備,人們?cè)谏狡律现矘?shù)，在河岸上種草，對(duì)土壤有 什么好處？ 搜集人類活動(dòng)對(duì)土壤影響的資料。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：土壤為我們提供了什么？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：土壤為我們提供了什么？,活動(dòng)過(guò)程,目前，世界上各國(guó)的土壤資源豐富嗎？,地球上陸地面積僅占地表面積的比例少，在陸地中，除了 湖泊、河流、裸露巖石外，有土壤覆蓋的土地就更

4、少,活動(dòng)過(guò)程,下列是世界陸地面積和耕地面積的模型，根據(jù)這兩個(gè)模型，你可獲得那些信息？,結(jié)論： 世界上，陸地面積占總面積的29%，而可耕種的土地只占陸地面積的11%，所以世界上土壤資源非常缺乏,活動(dòng)過(guò)程,思考:我國(guó)的土壤資源豐富嗎？,我國(guó)的土壤資源也非常缺乏,活動(dòng)過(guò)程,小組討論： 1.在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？ 2.你有哪些方法？ 3. 比一比哪個(gè)小組想的方法最多。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)土壤？,思考：合理使用農(nóng)藥和化肥對(duì)土壤有什么好處？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)土壤？,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 1.研究怎樣為什么植樹(shù)造林能夠防止水土流失？ 2.怎樣研究？ 3.需要哪些實(shí)驗(yàn)材料？,活動(dòng)

5、過(guò)程,溫馨提示： 1.事先準(zhǔn)備好的一個(gè)種有草皮的一個(gè)盒子，在另一個(gè)淺盒子中填滿土壤，并拍實(shí)。 2.分別將兩個(gè)盒子傾斜放入水槽中。在土盒上方同樣的高度，同時(shí)用噴壺往兩個(gè)盒上分別澆同樣多的水。 3.觀察兩個(gè)盒子中的土發(fā)生了什么變化？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,生活中破壞土壤的現(xiàn)象：,活動(dòng)二：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)土壤？,被無(wú)機(jī)物污染的土壤,活動(dòng)過(guò)程,生活中破壞土壤的現(xiàn)象：,活動(dòng)二：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)土壤？,濫砍濫伐，水土流失,拓展活動(dòng),課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)調(diào)查生活中破壞土壤的現(xiàn)象，并做一張手抄報(bào)宣傳保護(hù)土壤。,再見(jiàn)！,青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè),12.認(rèn)識(shí)巖石,美石欣賞,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：給巖石分類,我們可以 按顏色分

6、； 按硬度分； 按結(jié)構(gòu)分； 按光滑度等等。,顏色、硬度、結(jié)構(gòu)、光滑度是巖石所具有的特征。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)巖石,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 1.研究巖石哪些特征？ 2.怎樣研究？ 3.需要哪些實(shí)驗(yàn)材料？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)巖石,通過(guò)看一看觀察巖石的顏色和結(jié)構(gòu)； 通過(guò)刻一刻觀察巖石的硬度； 通過(guò)摸一摸觀察巖石的光滑度等。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)巖石,溫馨提示： 小組成員間要團(tuán)結(jié)合作，合理分工。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，比如：使用小刀時(shí)不要割傷手。 完成實(shí)驗(yàn)記錄單，整理實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)巖石,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)巖石,花崗巖,花斑狀，多為淺肉紅色、淺灰色、灰白色等，很硬。,

7、砂巖,常見(jiàn)的多呈黑色、深灰色、褐紅色、灰綠色，光澤較暗，很硬。,頁(yè)巖,紅褐色或灰色，薄層狀結(jié)構(gòu)，較軟。,石灰?guī)r,青灰色或褐色，顆粒很細(xì)，較硬。,大理巖,一般呈白色，因其內(nèi)部含有不同雜質(zhì)，呈現(xiàn)出不同的顏色和花紋，較軟。,拓展活動(dòng),再見(jiàn)！,青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè),13.礦物與礦產(chǎn),花崗巖,砂巖,大理巖,活動(dòng)準(zhǔn)備,各種巖石標(biāo)本、放大鏡,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：巖石是由什么組成的？,巖石組成記錄單,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)一：巖石是由什么組成的？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)二：觀察多種多樣的礦物。,金屬礦產(chǎn)，如黃鐵礦、方鉛礦等，主要用于冶煉成各種金屬原料，這些金屬原料可以用來(lái)制造飛機(jī)、輪船、鋼筆等。,非金屬礦產(chǎn)，如硫磺、石墨、滑石、金剛石等，主要用于生產(chǎn)化工原料、肥料、顏料、洗化用品、火柴等。,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)三：礦產(chǎn)與人類的關(guān)系。,鐵礦石與我們生活的關(guān)系,磷礦石與我們生活的關(guān)系,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)四：礦產(chǎn)與人類的關(guān)系。,拓展活動(dòng),查閱資料，了解海洋中有哪些礦產(chǎn)資源。,再見(jiàn)！,青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè),9.土壤的成分,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,土壤的成分,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)步驟： 1.把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明土壤里有什么？ 2.將土塊攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，在等待過(guò)程中把部分土壤放在培養(yǎng)皿上墊上石棉網(wǎng)用酒精燈灼燒，能聞到什么氣味？說(shuō)明土壤里有什么？ 3.觀察靜置后的水杯中的情況，水