1、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案自己的事情自己做學(xué)會(huì)整理適用年級(jí)：一至二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：教室衛(wèi)生環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，時(shí)刻愛(ài)護(hù)環(huán)境。2、掌握整理東西的步驟3、激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中需要時(shí)刻整理的東西。 過(guò)程與方法：貼近生活，貼近實(shí)際是上好本節(jié)課的關(guān)鍵，所以在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)之前先讓學(xué)生觀看一些生活小片段，為活動(dòng)順利進(jìn)行做鋪墊。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生，不邋遢的學(xué)生 2、養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：下課、放學(xué)整理書(shū)桌的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、清潔衛(wèi)生工具教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：師：小朋友們你們好！中秋佳

2、節(jié)三天你們?nèi)ツ睦锿媪税?？生：舉手發(fā)言師：哦有的去旅游，有的就在自家城市的公園玩，那么小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有啊，在你們玩耍的地方是否看到過(guò)有垃圾亂扔的現(xiàn)象沒(méi)有?。可河袔煟耗銈冇X(jué)得垃圾亂扔的現(xiàn)象好不好??？這是誰(shuí)造成的呢？師：對(duì)了，我們自己制造的垃圾就應(yīng)該由我們自己的去打掃。古人說(shuō)過(guò)：“自己的事情自己做”其實(shí)在我們的生活中啊，就有許許多多這樣的事情圍繞著我們，但是我們常常把他們放在了一邊，慢慢地就制造成了各類垃圾。今天張老師將帶領(lǐng)小朋友們來(lái)完成一些你們常常忽略的“小事”自己的事情自己做。（出示課件）二、 展開(kāi)新課（一）“自己的事情自己做” 整理書(shū)桌師：教室是我們每天生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方，我們讀書(shū)、寫(xiě)字、吃點(diǎn)

3、心都在這個(gè)教室進(jìn)行，那么這個(gè)公共場(chǎng)所的環(huán)境就應(yīng)該由我們共同愛(ài)護(hù)。離我們最近的是書(shū)桌，書(shū)桌上的衛(wèi)生可重要了，它是教室衛(wèi)生的中心點(diǎn)，如果每個(gè)小朋友的書(shū)桌都是干凈的，那么整個(gè)教室自然也就是是美麗的了。（動(dòng)手環(huán)節(jié)：學(xué)生掌握書(shū)桌物品的擺放和座椅的擺放，演練直到收到好的效果為止。）（二）“自己的事情自己做”不亂扔垃圾師：聽(tīng)！有這樣一個(gè)謎語(yǔ)，張老師想請(qǐng)小朋友幫我猜猜?！疤焐蠖悄苋菸?，吃飯從來(lái)不挑食。臟活累活從不嫌，美化環(huán)境都靠它。”（打一物品）師：垃圾桶在教室里面幫我們保護(hù)清潔衛(wèi)生，跟我們做朋友，所以小朋友們要愛(ài)護(hù)垃圾桶，要給它吃飯。我們和它一起來(lái)保護(hù)我們教室的清潔吧！(動(dòng)手環(huán)節(jié)：組織學(xué)生檢查自己座位下及

4、周圍的衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻檢查教室里面的清潔)（三）“自己的事情自己做”教室物品的擺放師：你們瞧！教室里面除了我們的書(shū)桌還有些什么應(yīng)該由我們自己做呢？生：擦黑板，水杯的擺放，掃帚的擺放師：張老師說(shuō)的講衛(wèi)生不只是要把我們的書(shū)桌物品擺放好，還有教室里面的其它物品也是跟我們有關(guān)系的。愛(ài)護(hù)教室的衛(wèi)生是我們每個(gè)小朋友應(yīng)該做的事情。（動(dòng)手環(huán)節(jié)：讓學(xué)生關(guān)注教室，每個(gè)人積極愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生，反復(fù)演練，直到收到好的效果為止。）三、 拓展養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣師：學(xué)習(xí)是我們自己的，學(xué)到知識(shí)也是我們自己的，那么在完成作業(yè)上必須由我們自己做，自己做自己的。四、課堂小結(jié)師：“自己的事情自己做”是我們每個(gè)小朋友必須要學(xué)會(huì)的，我

5、們一天天的長(zhǎng)大，那么我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓爸爸媽媽小朋友們自豪、驕傲。小朋友們要做一個(gè)獨(dú)立自主的好學(xué)生，時(shí)刻提醒自己“自己的事情自己做”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案生活自理如何疊好被子適用年級(jí)：一至四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：如何疊好被子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，時(shí)刻養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。2、掌握疊被子的步驟3、激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中比如疊衣物的方法。 過(guò)程與方法：貼近生活，貼近實(shí)際是上好本節(jié)課的關(guān)鍵，所以在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)之前先讓學(xué)生觀看一些生活小片段，為活動(dòng)順利進(jìn)行做鋪墊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)注重細(xì)節(jié)的學(xué)生，做到勤動(dòng)手。 2、結(jié)合疊被子拓展整理衣物，從中發(fā)現(xiàn)整理的

6、簡(jiǎn)便方法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常生活中小細(xì)節(jié)，大智慧的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：疊被子的方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、被子教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：小朋友們你們好！今天老師想讓小朋友們看一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻？（播放視頻）師：看完之后呢，來(lái)告訴我們你看到了什么？生：舉手發(fā)言師：哦，看到了動(dòng)畫(huà)里面的小孩懶床，起床后就離開(kāi)了房間。那你們覺(jué)得這樣好不好??？生：不好。師：為什么不好啊？我想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的意見(jiàn)。生：因?yàn)檫@個(gè)小朋友起床了沒(méi)有疊被子，被窩亂亂的，很不整潔。師：那看來(lái)我們班的小朋友起床后做的第一件事都是疊被子哦。生：開(kāi)始激動(dòng)搶答。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教室清潔的打掃教室，整理書(shū)包，整理書(shū)桌。那么我們還有一個(gè)重要的

7、休息區(qū)域就是床了。床是我們學(xué)習(xí)了一整天所要休息的地方，那么我們要把我們休息的地方整理干凈、舒適。 “自己的事情自己做”告訴我們，不要忽略疊被子。（出示課件）二、 展開(kāi)新課（一）疊被子的方法師：很多人起床后都不喜歡疊被子，尤其是冬天到了，更懶得動(dòng)了。但是這樣容易把臥室弄亂，對(duì)身心健康也非常不利。因此，起床后有個(gè)重要的步驟千萬(wàn)不能省略啊，一定要把被子翻個(gè)面，吹一吹！ 但是起床后不宜馬上疊被主要是因?yàn)椋喝嗽谒咧?，人體的皮膚會(huì)排出大量的水蒸氣，使被蓋不同程度地受潮。人的呼吸作用與分布全身的毛孔，也會(huì)排出多種氣體和汗液。如果起床后，立即把被疊好，被子中吸收或吸附的水分和氣體，便無(wú)法散發(fā)，這樣很容易使被

8、子成為一個(gè)污染源，對(duì)人體的身體健康有害，正確的做法是：起床后，應(yīng)隨手將被子翻個(gè)面，并且把門窗打開(kāi)，讓被子中的水分，氣體自然散發(fā)，待吃過(guò)早飯后再疊不遲。 疊被子時(shí)：一是把被子完全打開(kāi)鋪平壓展；二是三折，每折折縫要壓實(shí)壓平；三是在三折的基礎(chǔ)上，平均分配，要保證每個(gè)折都要壓實(shí)壓平，內(nèi)外方正，上下對(duì)齊。當(dāng)然也有其他方法可以提高效率，如可用少量水噴灑，加潮等。打被包時(shí)：一是被子要先順著折四折壓實(shí)；二是放入寬被包帶；三是兩頭各一折再對(duì)折并壓實(shí)；四是用被包進(jìn)行困扎，要按三橫壓兩豎要求；五是進(jìn)行整理整齊（動(dòng)手環(huán)節(jié)：學(xué)生掌握疊被子的方法，演練直到收到好的效果為止。）（二）拓展師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些跟疊被

9、子相關(guān)呢？生：衣服，鞋子等。師：是啊，還有每天我們身上穿戴的。如果我們的衣物不整理好的話，睡覺(jué)前脫下來(lái)亂扔，那么第二天我們穿出來(lái)就不整齊，很影響美觀。（播放視頻）師：演練疊衣服。生：認(rèn)真學(xué)習(xí)模仿。三、課堂小結(jié)師：我們一直要記住一句話“自己的事情自己做”。我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，總有一天要離開(kāi)我們的爸爸媽媽，所以我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)生活自理?？傆幸惶煳覀儠?huì)因?yàn)檫@些小細(xì)節(jié)而成功。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案玫瑰花的制作適用年級(jí)：一至八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生初步掌握制作玫瑰花的步驟和技巧；2、學(xué)會(huì)刮、拉、組合等加工技能并應(yīng)用3、使學(xué)生進(jìn)一步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力，體驗(yàn)探究

10、、實(shí)踐的快樂(lè)以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。過(guò)程和方法：1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)了解月季花的制作并鞏固各種操作技巧；2、通過(guò)探究、交流、評(píng)價(jià)，完成制作要求。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、在制作紙花的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造美的觀念；2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識(shí)并提高安全意識(shí)，。3、欣賞月季花的美，感受它強(qiáng)大的生命力。教學(xué)重點(diǎn)：制作花瓣時(shí)刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皺紋紙的性能。教學(xué)難點(diǎn)：玫瑰花粘貼的層次感，膠的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、鉗子、雙面膠、鐵絲、各色皺紋紙，示范作品、課件、各色皺紋紙、22鐵絲、大小花瓣模型版。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么

11、喜歡春天？生：喜歡，春天姹紫嫣紅（自由發(fā)言）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，正是因?yàn)榇禾煊心敲炊嗟孽r花開(kāi)放，才使得春天生機(jī)勃勃。老師也喜歡春天，那么今天老師就給大家?guī)?lái)了春天，請(qǐng)大家欣賞。（播放課件）師：這是什么花？漂亮嗎？花是一切美好事物的象征，我們的生活處處都離不開(kāi)花。還有一些花不甘寂寞，也爭(zhēng)著來(lái)和大家見(jiàn)面（播放課件）。大家想見(jiàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。師：看到這些花，你知道這是些什么花嗎？你想說(shuō)什么？生：這些花真漂亮，這些花和真的一樣，我們要是會(huì)做該多好呀！師：這些花是老師自己做的，老師的手巧不巧，你想做嗎？生：想師：那么這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作玫瑰花吧。二、展開(kāi)新課1、觀察師：每個(gè)小組長(zhǎng)的桌洞里，都

12、有一枝花，請(qǐng)拿出來(lái)，請(qǐng)大家看一下這朵花是用什么材料做的？生：皺紋紙，制作這朵花需要哪些材料和工具？（出示課件）師：我們知道了工具和材料，再來(lái)研究一下這朵花的結(jié)構(gòu)。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這朵花有哪幾部分組成？可以按照一定的順序來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)從上到下或者是從里到外等地順序。生：（仔細(xì)觀察）一朵完整的玫瑰花，有這幾部分組成：花芯、花瓣、花萼、花桿、葉子。師：我們知道了玫瑰花的結(jié)構(gòu)，那這朵花是如何制作的呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手拆一拆看一看制作這朵花需要哪幾步？生：小組拆花。在拆的時(shí)候要將拆開(kāi)的相同部分放在一起，記住拆的順序。（小組交流。先拆下來(lái)的其實(shí)是做花時(shí)的最后一步，而拆的最會(huì)一步恰恰是做的時(shí)候的第一步）2、玫瑰花

13、的制作步驟第一步是什么？如何做呢？看圖說(shuō)一說(shuō)第二步是什么？如何做呢？看屏幕說(shuō)。第三步是什么？如何做？第四步是什么？師：在這幾個(gè)步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)環(huán)節(jié)是困難？生：在制作花瓣時(shí)，如何讓花瓣的中間凸出來(lái)、邊沿往外卷？師：那么這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？我們用的是皺紋紙，請(qǐng)觀察它的特點(diǎn)生：有褶皺，便于向兩側(cè)拉伸。師：用手提住兩邊，中間部分用兩個(gè)大拇指向外“頂”，與卷的方向一致，形成一個(gè)“窩”。這樣，立體的花瓣就做好了。師：在做花瓣時(shí)要注意，如果用力過(guò)大，會(huì)把紙撕破，用力過(guò)小起不到效果這需要在操作中自己總結(jié)。3、動(dòng)手實(shí)踐師：同學(xué)們還有問(wèn)題嗎？在動(dòng)手操作之前，我們應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)看大屏幕的溫馨提示。（出示課件）師：

14、老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好了材料，小組合作制作一朵或兩朵玫瑰花，開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂(lè)，教師巡視）4、評(píng)比師：經(jīng)過(guò)緊張緊張的忙碌，同學(xué)們完成的如何呢？請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)舉起自己的的玫瑰花，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)組的作品為什么？生：各抒己見(jiàn)師：哪個(gè)組的作品將被評(píng)為經(jīng)典之作呢？請(qǐng)為你喜歡的作品投上一票。（每個(gè)小組一張紙，結(jié)果寫(xiě)在紙上）師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感想生：我們之所以取得這樣的成績(jī)，是我們小組齊心合力的果三、 拓展師：大家都說(shuō)得很好，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生：原來(lái)皺紋紙可以變成這樣漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我學(xué)會(huì)了用皺紋紙制作玫瑰花，我的手真巧，我要把這朵花送給媽媽）師：同學(xué)們說(shuō)

15、的都非常好，我們的雙手都很靈巧，我們的雙手可以創(chuàng)造美，只要我們善于觀察美，創(chuàng)造美，我們的生活會(huì)更加美好。師：你知道嗎？皺紋紙不僅可以做玫瑰花，還可以做康乃馨、百合花，還可以粘貼畫(huà)。（課件呈現(xiàn)：康乃馨 百合花 粘貼畫(huà)）師：只要同學(xué)們多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更漂亮、有新意的作品。 認(rèn)識(shí)生命北京市二十中學(xué) 黃再麗課標(biāo)內(nèi)容知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助。設(shè)計(jì)理念青春期中的青少年處在一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，對(duì)生命卻異常漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。幫助他們

16、認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀，成為這一階段的重要任務(wù)。本課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，主動(dòng)了解世界上的各種生命，認(rèn)識(shí)到豐富多彩的生命為世界帶來(lái)生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生命的情感；通過(guò)人與其他生命的比較，探討人的生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，從而悅納生命，珍愛(ài)生命；最后，通過(guò)探討人與其他生命該如何相處，認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛(ài)，從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的道德行為。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解世界上的各種生命，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生命的情感；體會(huì)人的生命的可貴，從而悅納生命，珍愛(ài)生命；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從小

17、養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的道德行為。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人的生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)人類為什么要與其他生命和諧相處。教學(xué)方法啟發(fā)式、討論式。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)觀察校園里的生命并進(jìn)行收集整理。導(dǎo)入同學(xué)們，你可曾想象，世界如果沒(méi)有了生命，會(huì)是什么樣？（ 同學(xué)們盡情想象后回答。）同學(xué)們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，那就是我們的地球?qū)⒆兊梅浅５乃兰排c可怕。不過(guò)值得慶幸的是，據(jù)科學(xué)家研究，在地球上生存著3000萬(wàn)5000萬(wàn)生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節(jié)課我們就來(lái)了解生命，認(rèn)識(shí)生命。課上討論為了解多彩的生命，讓我們先從熟悉的校園環(huán)境開(kāi)

18、始。同學(xué)們知道在我們的校園內(nèi)，都有哪些生命嗎？（同學(xué)回答。）課前一個(gè)小組的同學(xué)專門對(duì)我們校園里的生命進(jìn)行了收集整理，我們請(qǐng)他們給大家展示一下，好嗎？（播放幻燈片和學(xué)生采訪生物老師的錄像。）看來(lái)，咱們校園里的生命還真不少。要是走進(jìn)廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了。正是這些豐富多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，我們的世界因?yàn)楦鞣N生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書(shū))在豐富多彩的生命世界里，作為其中一員的人類與其他生命相比，有什么不同?（同學(xué)分組討論回答，教師把同學(xué)們的回答寫(xiě)在黑板上。）人能思考、能勞動(dòng)、能直立行走、能寫(xiě)字、能創(chuàng)造等這些不同于其他生命之處，也就是人區(qū)別于其他生命的獨(dú)特性。二、人的生命的獨(dú)特性（板書(shū)）在人的生命的這些獨(dú)特性中，最突出的是什么？（同學(xué)回答。）正因?yàn)槿瞬粌H能適應(yīng)世界，還能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，按照客觀規(guī)律改造世界，而其他的生命只能適應(yīng)這個(gè)世界，不能改造世界，所以人的生命的獨(dú)特性突出地表現(xiàn)是最有智慧，這是其他生命所無(wú)法比擬的。具有其他動(dòng)物所無(wú)法比擬的