1、29 掌 聲,掌聲，無處不在,讀一讀,投向 殘疾 愿意 姿勢 輪流 情況 注視 動聽 熱烈 持久 平息 情緒 講述 鼓勵 猶豫 普通話 慢吞吞,讀一讀,1、因為她得過 ，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 2、老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。 3、我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。,小兒麻痹癥,小兒麻痹癥,掌 聲,讀書要求找出描寫英子變化的句子，變化以前的句子用“”劃出來，變化以后的句子用“”劃出來。,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,掌聲前,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早

2、地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,掌聲前,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,當同學(xué)們在教室里說說笑笑時， 她 ； 當同學(xué)們在操場上快活地游戲時， 她 ； 當同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時， 她 ；,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,掌聲后,自讀課文2、3自然段。 劃出描寫兩次掌聲的句子。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,1、“驟然間”是什么意思？ 2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？,輪到英子的

3、時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。,思考：英子立刻（ ？ ）把頭低了下去,英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,1、你想通過掌聲告訴英子什么？ 2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？,1、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？ 2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。,英子的信,我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,最美的掌聲 掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣； 掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離； 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手； 掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧， 也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人。因為，那是愛的音符， 是世界上最美麗的語言！,人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們學(xué)會珍惜別人的